二氧化碳制取的研究說課市公開課金獎市賽課一等獎課件

九年義務教育課程標準試驗教科書(人教版)培養(yǎng)學生自主合作實驗的能力——二氧化碳制取研究制作人：陸紅巖龍小芳第1頁一教材分析二教法學法三教學流程四教學反思第2頁教材分析本課題是人教版教科書化學上冊第六單元課題2內(nèi)容。它是培養(yǎng)學生自主、合作試驗能力最正確素材，對化學基本試驗教學有著深遠影響。一、教材地位第3頁二、課程內(nèi)容教材分析本課題是在學習了氧氣制取后進行，根據(jù)我校學生在學習氧氣制取時已包括到裝置選擇，所以我準備只用1個課時來進行教學。第4頁1、知識與技能：

探究試驗室制取二氧化碳原理和裝置，并利用設計好裝置制取二氧化碳。三、教學目標2、過程與方法：經(jīng)過回想試驗室制取氧氣方法，由學生自主、合作試驗來探究試驗室制取二氧化碳方法。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)了學生自主、合作試驗能力和求實創(chuàng)新品質(zhì)。教材分析第5頁教材分析重點:難點:學會選擇試驗室制取二氧化碳藥品、原理和裝置，并能利用選好裝置制取二氧化碳。二氧化碳試驗室制取與性質(zhì)試驗四、重點、難點其依據(jù)是新課標試驗探究中學生試驗活動第3點第6頁教法學法教學方法1、自主試驗法2、合作探究法3、歸納總結(jié)法第7頁教學流程經(jīng)典導入《天下無賊》中精彩片段溫故知新合作探究歸納總結(jié)感悟收獲分組選擇原理進行試驗分組進行歸納總結(jié)書寫化學方程式競賽談自己本節(jié)課收獲第8頁經(jīng)典導入設計意圖：教師就經(jīng)典電影精彩片段與學生進行互動，親近了老師與學生關(guān)系，也激發(fā)了學生強烈求知欲。第9頁自動剝殼裝置經(jīng)典導入第10頁你們知道哪些反應能夠產(chǎn)生二氧化碳嗎？（請寫出它們化學方程式，看哪組寫得又對又多）

課題2二氧化碳制取研究設計意圖：以競賽形式讓學生復習生成CO2化學方程式，既能培養(yǎng)學生競爭意識也增強了學生學習興趣。學習競賽將學生分成幾組，下面教學以組為單位第11頁C+O2CO2

點燃CaCO3CaO+CO2高溫C+CuOCu+CO2高溫22CaCO3＋2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑Na2CO3＋2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑CaCO3＋H2SO4＝CaSO4+H2O+CO2↑學生歸納板書學習競賽第12頁每組依據(jù)自己選擇原理來選擇藥品（提供藥品盡可能不重復），老師給每組提供相同且足夠多試驗儀器。讓同學們依據(jù)試驗室制取氧氣方法和提供藥品來選擇試驗裝置制取一瓶CO2，看哪組能夠最先完成任務。2H2O2==2H2O+O2↑

MnO2固液2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑△固加熱合作探究固+液常溫型固體加熱型第13頁合作探究逛儀器超市第14頁學生試驗，老師指導試驗結(jié)束后請各組代表歸納總結(jié)本組試驗情況。設計意圖：讓學生依據(jù)已經(jīng)有知識，自己選擇儀器，合作探究出試驗室制取二氧化碳方法，這么既能夠培養(yǎng)學生自主試驗、合作探究能力也表達了師生之間民主、平等關(guān)系。合作探究第15頁C+O2CO2

點燃CaCO3CaO+CO2高溫C+CuOCu+CO2高溫22CaCO3＋2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑Na2CO3＋2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑CaCO3＋H2SO4＝CaSO4+H2O+CO2↑無法搜集反應條件要求太高反應太快反應很快終止歸納總結(jié)大理石與稀鹽酸碳酸鈣粉末與稀鹽酸第16頁歸納總結(jié)一、藥品及反應原理藥品：大理石（或石灰石）和稀鹽酸原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑固液第17頁發(fā)生裝置搜集裝置歸納總結(jié)第18頁歸納總結(jié)二、試驗裝置選擇第19頁三、試驗步驟澄清石灰水變渾濁驗檢驗驗滿歸納總結(jié)燃著木條熄滅連、查、裝、驗、收第20頁試驗室制CO2方法1.藥品選擇2.反應原理3.發(fā)生裝置4.搜集方法6.驗滿方法5.檢驗方法7.操作步驟及注意事項（石灰石和稀鹽酸）（固液常溫型）（向上排空氣法）（澄清石灰水變渾濁）（燃著木條放瓶口，木條熄滅）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2歸納總結(jié)設計意圖：經(jīng)過學生對現(xiàn)象描述、分析，水到渠成得出試驗室制取二氧化碳方法，也表達了以學生主體新課改理念。第21頁藥品及反應原理選擇標準收獲1①可操作性是前提條件。②操作是否簡便易行、原料是否廉價易得，

氣體是否易搜集等。感受收獲第22頁收獲2選擇發(fā)生裝置應考慮原因發(fā)生裝置反應物狀態(tài)反應條件是否要加熱是否要加催化劑固體+固體液體+液體固體+液體感受收獲第23頁收獲3選擇搜集裝置應考慮原因搜集裝置排空氣法排水法(不易溶于水、難溶于水、不與水反應）向上排空氣法向下排空氣法感悟收獲（密度比空氣大)（密度比空氣小)設計意圖：讓學生以談收獲形式對本節(jié)課內(nèi)容進行歸納總結(jié)讓學生體驗成功喜悅。第24頁脫了殼雞蛋設計意圖：經(jīng)過當堂試驗與前面導入形成呼應，這么既讓學生相信“這確實不是一個傳說”，也讓學生明白這種雞蛋自動脫殼方法就是利用試驗室制取二氧化碳原理，這么到達異曲同工目標。溫馨提醒：雞蛋殼主要成份（CaCO3）；燒杯中液體為稀鹽酸。第25頁試驗室中，利用以下裝置能夠制取一些氣體，請回答以下問題。氫氣是一個無色、無味、密度比空氣小、不溶于水氣體；試驗室用鋅（固體）與稀硫酸（液體）反應制取氫氣。你認為制取氫氣應選擇發(fā)生裝置是

；搜集裝置是

。你會了嗎？做做看！知識鞏固第26頁教學反思本節(jié)課我比較喜歡是：1、能夠?qū)⒁惶谜n教學上升為一個能力培養(yǎng)；2、以《天下無賊》中精彩片段為導入，脫俗，讓人耳目一新，愈加增強了學生求知欲；3、書寫化學方程式競賽既考查了學生化學用語

利用能力，也讓學生很輕松掌握這些化學方

程式；4、試驗采取自己選擇原理、藥品、裝置進行

試驗，充分表達了民主性和自主性，到達

以“學生為主體”新課程理念；5、整個試驗素材全部是自己試驗所得，

表達了真實性和試驗性；本節(jié)課值得改進是：由學生自己選擇藥品、原理、裝置進行開放性實驗，很多同學都受益匪淺，但還是有些同學基礎比較微弱，能力得不到對應提升，提議學生課前一定要預習。第27頁板書設計一、藥品及反應原理藥品：大理石（或石灰石）和稀鹽酸原理：CaCO3

＋

2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑