智慧教育典型案例：智慧課堂建設(shè)在汽修理實一體化教學中的應(yīng)用

智慧閱讀，讓孩子愛上閱讀

——智慧教育案例文字說明 最是書香能致遠。城西小學努力營造讀好書、好讀書的良好氛圍，讓學生以書為伴，以書為友，開展豐富而扎實的師生讀書活動，豐富了師生文化底蘊，提高師生閱讀素養(yǎng)，以期打造學校特色。 一、案例摘要

針對學生閱讀內(nèi)容，閱讀興趣和閱讀量的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，如何有效提高孩子們的閱讀興趣。該校開始了智慧閱讀的實驗歷程。在實驗方案中，用了電子墨水屏技術(shù)、基于MQTT的閱讀行為數(shù)據(jù)采集技術(shù)、異常行為數(shù)據(jù)檢測技術(shù)、基于html5的移動端呈現(xiàn)技術(shù)。采取線上積分、推送書本、閱讀考級測試和統(tǒng)計的方法，結(jié)合線上、線下表揚，給孩子們營造良好的讀書氛圍，給老師和家長們一個可控的閱讀系統(tǒng)。 二、案例背景

閱讀是孩子終身發(fā)展的基礎(chǔ)，如何在孩子們愛上閱讀，讓閱讀更有目標性、針對性，讓閱讀成為一種習慣。該校原本許多班級采用表格登記，累計積分，換取一定的物質(zhì)獎勵。這樣的方法從一定程度上提高了孩子們的閱讀興趣，但是也存在一定的弊端，比如登記不及時，登記不真實等。也有班級通過微信朋友圈來相互鼓勵和監(jiān)督，需要家長們的積極配合。另外在孩子們選擇閱讀書目上，有時候一個班級很難達到統(tǒng)一，同一本書人手一本成本略高，但是如果讀同一本書孩子間可以項目交流下感想，有益于提高讀書心得和體會。在現(xiàn)代信息化發(fā)展迅速的今日，是否可以通過一定的手段去獲取孩子們閱讀方面的數(shù)據(jù)，讓教師和家長們能夠在一定范圍內(nèi)對孩子閱讀內(nèi)容進行可控成為我們想要解決的問題。于是，我們開始尋找解決的方案。經(jīng)過一段時間的努力，我們制定了一套方案，選定了硬件，定制了軟件，開始了我們的實驗。 三、實踐舉措

（一）建立健全組織領(lǐng)導，齊抓共管

為保證讀書活動的有效實施，該校成立了實驗領(lǐng)導小組，校長親自掛帥?；顒右潦?，學校教務(wù)處、語文教研組、教育技術(shù)處和圖書管理員共同商議，確定了活動的指導思想，以及實驗活動的主要活動內(nèi)容。統(tǒng)籌安排，主抓落實；班主任負責具體落實。由于各部門分工協(xié)作，各司其職，使得校級、班級兩個層面的活動，按計劃有條不紊地開展落實，全校形成了齊抓共管。（二）制定硬件和軟件方案

根據(jù)我們自己的要求，考察了多家具備相應(yīng)能力的公司，最后確定使用杭州百城數(shù)字閱讀科技有限公司和杭州國文科技有限公司聯(lián)合出品的啟明星系列產(chǎn)品。并和該公司多次交流，由語文教研組牽頭，制定了個性化的軟件方案；由圖書管理員和語文組骨干根據(jù)學校現(xiàn)有的電子書和小學生必讀和選讀書目確定了城西小學的在線書庫書目；由校領(lǐng)導班子和班主任們多次商議后確定實驗班級和對比班級;由教務(wù)處牽頭，分任務(wù)完成小學生閱讀考級相應(yīng)的出卷任務(wù)，結(jié)合分月閱讀任務(wù)，及時上線。經(jīng)過不斷的完善，最終上線投入使用。（三）強化制度注重落實

為保證智慧閱讀的有效開展，該校制定并完善了一系列讀書制度，如《城西小學啟明星閱讀器使用規(guī)范指南》、《城西小學電子圖書管理制度》及《城西小學“讀書明星”和“書香班級”評選獎勵制度》等。這一系列讀書制度的建立和有效執(zhí)行，為該校實驗活動的開展起到保駕護航的作用。（四）常規(guī)工作常抓不懈，讓師生共游書海

學校在常規(guī)工作中滲透“讀書”內(nèi)容，以提高師生閱讀激情，推動讀書活動的順利開展。教師讀書方面：新教育理念告訴我們，沒有教師的發(fā)展就談不上學生的發(fā)展，因此，要讓教師和學生一起成長，認真抓好教師的讀書工作。要求每位教師在網(wǎng)絡(luò)教研平臺上上管理好自己的個人空間，定期開展讀書論壇，隨時記錄教育教學筆記及案例、隨筆，幫助教師在反思中不斷成長。學校每學期要投入一定數(shù)量的經(jīng)費，用來購買新教育理論的電子書籍，以期達到跟上新教育實驗的步伐。由于經(jīng)費問題，目前教師只能只用自己的移動終端來閱讀制定的電子書籍。學生讀書方面：有人說，閱讀是一種生活；有人說，閱讀是一種境界，但對于正在成長中的中學生來說，閱讀更多的是一種習慣。我校在日常工作中很重視學生讀書興趣和讀書習慣的培養(yǎng)。利用閱讀器的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，每周發(fā)布階梯式閱讀任務(wù)，結(jié)合閱讀量、在線閱讀考級、讀書心得分享等內(nèi)容計算出積分，在軟件端進行每日、每周、每月、每學期的排行公式，另外在學校醒目的大屏幕等地方每周更新閱讀排行榜的情況。當學生達到一定的積分，學校給予晨會表揚和頒發(fā)獎狀，評選月“讀書明星”，鼓勵孩子們再接再厲。四、成效與反思

實驗還在進行中，達到一定的成效： 1. 本系統(tǒng)能對一個年齡段孩子們的閱讀習慣、閱讀量和閱讀內(nèi)容做一個大數(shù)據(jù)統(tǒng)計。 2.讓家長和老師們能清楚了解每一個孩子的閱讀情況，及時調(diào)整，讓閱讀也可以可控。3. 在積分系統(tǒng)的激勵下，讓孩子們愛上閱讀。 4. 在線有針對性的閱讀考級已闖關(guān)的形式，讓孩子們閱讀更認真，更有效。經(jīng)歷了一時間的實驗，我們反思當下工作由幾點經(jīng)驗之談：1．學校需要制定詳細的閱讀計劃，精確到每一本書。2．對于孩