提高英語閱讀能力的措施

提高英語閱讀能力的措施在初中英語教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生如何提高英語閱讀理解能力的方法和技巧至關(guān)重要一方面它可以幫助學(xué)生在閱讀中獲取信息另一方面可擴大學(xué)生知識面豐富學(xué)生的語言知識。那么該采取哪些措施才能有效地提高學(xué)生的英語閱讀能力呢？下面我就針對學(xué)生在英語閱讀中所出現(xiàn)的問題結(jié)合本人的一些教學(xué)經(jīng)驗從以下幾個方面對這個問題加以討論。一、提高語言知識閱讀技能本身與語言知識的積累無法分開語言知識的學(xué)習(xí)是閱讀教學(xué)中必不可少的。學(xué)生在閱讀課中不僅能提高閱讀理解能力而且能學(xué)習(xí)語言知識充實語言知識的積累為進一步發(fā)展語言能力提供基礎(chǔ)。語言知識主要指的是詞匯和語法。.詞匯詞匯是影響閱讀能力的主要因素之一。每一篇閱讀材料都是由若干個詞匯按照一定的語法規(guī)則構(gòu)成的。所以在培養(yǎng)閱讀理解能力的過程中很重要的就是擴大英語的詞匯量。我們應(yīng)該從以下幾個方面來增加學(xué)生的單詞儲備。首先學(xué)習(xí)構(gòu)詞法。學(xué)生通過構(gòu)詞法可以擴大詞匯量縮短記憶單詞的時間。同時學(xué)生借助構(gòu)詞法的知識在閱讀過程中可以推斷出單詞的詞性和意思。第1頁共7頁其次培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中利用上下文的關(guān)系去猜測陌生單詞的意思的能力。最后每天給學(xué)生布置一定數(shù)量的單詞的背誦并及時檢查他的記憶情況以作相應(yīng)調(diào)整。.語法語言是由單詞和語法結(jié)構(gòu)組成的。理解文章的能力是建立在掌握一定量單詞和語法的基礎(chǔ)上的。應(yīng)該讓學(xué)生在閱讀過程中注意以下幾點：首先面對比教長的句子盡量采用學(xué)過的語法知識分析句子結(jié)構(gòu)。各種文章中難免會有復(fù)合句。復(fù)合句的種類比較多在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該盡量引導(dǎo)學(xué)生去分析句子結(jié)構(gòu)化復(fù)合句為簡單句從而便于學(xué)生理解文章。其次尋找關(guān)鍵詞語了解關(guān)聯(lián)關(guān)系。在復(fù)雜的句子中通常會出現(xiàn)一些關(guān)聯(lián)詞揭示了上下句的關(guān)聯(lián)關(guān)系比如表達順承關(guān)系的and表達轉(zhuǎn)折關(guān)系的but等。.了解相關(guān)的文化背景語言是文化不可分割的一部分是文化的載體各個社會所具有的獨特的文化深深蘊含在語言中。文化素養(yǎng)的高低與閱讀理解能力有著密切的關(guān)系。文化知識越豐富理解文章內(nèi)容的能力也就越強。在閱讀中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有許多句子即使里面的詞匯都認識語法結(jié)構(gòu)也明了卻無法理解整個句子。學(xué)生在不了解文化知識及其背景的情況下根本無從了解或掌握一個句子甚至整篇文章。第2頁共7頁二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣閱讀習(xí)慣的好壞直接影響著閱讀的效率。對于初學(xué)者來說這一點尤為重要。然而好的閱讀習(xí)慣并非一下子就能養(yǎng)成只有在正確的指導(dǎo)下在閱讀實踐過程中逐步培養(yǎng)。因此每次進行閱讀訓(xùn)練都應(yīng)向?qū)W生提出一些具體的要求。在閱讀中我們要做到“五不要“因為它們都不同程度地影響了我們的閱讀速度。（1）要用手或筆指著。有人指著書上的每一行左右移動似乎怕遺漏一個詞這樣無形中限制了眼睛“跳躍”的速度。（2）要晃動頭。在閱讀時頭不能隨著所讀文字符號的位置而左右移動。（3）不要出聲。有的人一邊讀一邊念出聲。要訓(xùn)練進行默讀。（4）不要回讀。閱讀要一氣呵成有的考生擔心沒讀懂反復(fù)地回頭閱讀。一遇到生詞或難點就停下來又從頭開始讀。（5）不要翻譯。有的人一邊讀一邊翻譯。學(xué)生在閱讀過程中應(yīng)該養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣也就是訓(xùn)練他們在閱讀過程中：（1）養(yǎng)成默讀習(xí)慣；（2）克服指讀回視重讀等不良習(xí)慣。因為這樣容易使理解只停留在某個詞或句子上使獲得的信息支離破碎。要善于抓住句子中的核心詞從一個句子快速地掃視到另一個句子進行連貫性理解。一個人閱讀能力的強弱決定了他能否快速、高效地吸收有用的信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。第3頁共7頁閱讀速度是閱讀最基本的能力。通過以最快速度閱讀的方式去讀文章可以提高我們的閱讀能力同時使我們的注意力更加容易集中在文章上。三、學(xué)習(xí)應(yīng)用不同的閱讀技巧教師在指導(dǎo)初中英語教學(xué)中進行閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣也應(yīng)教給他們各種閱讀技巧。具體方法如下：.抓主題句抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用。主旨大意題歸納概括題中心思想題往往可以直接從主題句中找出答案。通過學(xué)習(xí)這種技巧可以大大提高閱讀能力縮短閱讀時間。.抓細節(jié)有些文章需要學(xué)生掌握細節(jié)才能判斷出正確答案。這就要求學(xué)生閱讀時要有意識地掌握和記憶一些關(guān)鍵詞關(guān)鍵句抓住細節(jié)。如何人（who）何地（where）何時（where）等以提高閱讀速度。.抓內(nèi)涵有些問題文章中并沒有體現(xiàn)需要推敲才能理解深層含義這是高層次的理解。這就要求學(xué)生通讀全文把握作者要表達的思想主題明白各個細節(jié)內(nèi)容抓住作者的深層含義和主要意圖分析文章主要目的背景加以判斷推理和把握文章的“靈魂”。.泛讀第4頁共7頁泛讀是快速閱讀的一種方法可以幫助我們快速找到文章的主旨。在我們閱讀的過程中首先應(yīng)該以正常速度閱讀第一段這是因為文章的第一段通常是整篇文章的介紹告訴讀者將要讀到的內(nèi)容。然后從第二段開始我們可以去讀文章的個別句子找到文章的主旨和一些細節(jié)性的句子。對于文章的最后一段應(yīng)該盡可能認真地讀因為這部分內(nèi)容通常是一個總結(jié)概括。通過練習(xí)學(xué)生通常可以以快于正常2?4倍的速度閱讀文章同時也能夠很好地理解作者寫文章的意圖。.猜詞性閱讀在閱讀文章的過程中遇到陌生的單詞和表達方式是常見的。這些不熟悉的內(nèi)容有些是可以忽略的因為它們對于掌握文章的大意以及之后回答問題并沒有什么影響。然而也有些詞匯是文章的關(guān)鍵詞如果不理解它們的意思就會影響整句、整段、整篇文章的理解。因此猜測這些陌生單詞的意思對于全文的理解就非常重要了。學(xué)生要提高猜測單詞的能力可以通過上下文猜測定義猜測例子猜測同義或反義猜測詞義根據(jù)上下文理解對照物猜測和構(gòu)詞法猜測來猜測詞義。.預(yù)測心理語言學(xué)家認為：閱讀是一個積極主動的思維活動也是一種心理語言的預(yù)測活動。主動積極地預(yù)測下文內(nèi)容是提高閱讀效率的重要手段。預(yù)測之所以能夠提高閱讀效率是因為它使你產(chǎn)生某種“期待”(expectations)。帶著這種期待去讀下文你會努第5頁共7頁力為你的假想尋找證據(jù)你的注意力將更加集中在文中的重要內(nèi)容上。當然預(yù)測也不是隨意的必須根據(jù)已經(jīng)發(fā)生的事情或已了解的內(nèi)容加上你自己的一般常識進行符合邏輯的預(yù)測。當你繼續(xù)閱讀下文時你的預(yù)測無論是被肯定還是被否定都會加深你對原文的理解。.靈活采用閱讀法有的用“順讀法”就是先讀短文后讀題目然后再讀短文尋找正確答案；有的用“倒讀法”就是先讀題目后讀短文最后尋找答案。我比較贊成“倒讀法”因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀目的明確容易集中能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息從而節(jié)省了閱讀時間。“倒讀法”對表層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好對深層理解的題目要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)進行概括和總結(jié)分析所提供選項做出準確的判斷。.復(fù)讀短文及問題驗證答案閱讀理解做完后再通篇閱讀一遍核實答案。因為有些題目有一定的迷惑性看似正確實際上卻是錯誤答案。如有些短文中出現(xiàn)woman與manboy與girl等而題目則是she或he因此必須通過仔細歸納、推理、判斷才能提高解題的準確率。四、積極自信的閱讀在閱讀過程中有些學(xué)生缺乏自信心。因此在輔導(dǎo)過程中也應(yīng)該對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)使他們首先從心理上不懼怕敢于去挑戰(zhàn)困難戰(zhàn)勝困難鼓勵學(xué)生在閱讀過程中盡力去思考作者的意圖面對陌第6頁共7頁生單詞運用所學(xué)知識去解決去猜測。當然我們也應(yīng)該鼓勵學(xué)生多做練習(xí)多讀文章