二年級第一學期班主任工作總結

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做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明白班主任工作在整個學校中的重要性。

小學班主任面對6、7歲至11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近孩子，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要探討學生的特性特征（包括實力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。在親近與探討學生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、身正為范、嚴格要求

教化是面對將來的事業(yè)，學生經(jīng)常把老師看作學問、才智、志向人格的化身。所以，作為班主任，必需在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的"美妙形象"，這對學生的特性發(fā)展、品德修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個人內心精神世界的體現(xiàn)。作為新時代的小學班主任，其穿著裝扮應當符合時代精神和自己的職業(yè)特點，要象對待教學設計那樣，設計自己的儀表，有意識地給學生形成美妙的印象和良好的影響。另外，班主任必需具備誠懇、正直、言語文明、言行一樣、表里如一、言傳身教的良好道德品質。"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"班主任應事事以身作則，要求學生做到的，自己首先做到，這樣方有勸服力。

三、是非分明，精練堅決

當班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策堅決，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領導才能，從而讓學生心服口服。我班有個出了名的淘氣學生陳劍，有一次他和平常較文雅的林遠發(fā)生了爭吵，不善言語的林遠被叫到辦公室后，面對著我眼淚直流。而當我了解事情的原委時，兩人各不相讓，都說是對方的錯，拒不承認自己有錯。我并不因為陳劍一貫的淘氣和林遠看似委屈的淚水而輕易表態(tài)說是陳劍的不對，而是堅決地從事情的源頭找起。經(jīng)調查，竟是林遠錯得更多，當我向他們逐點指出雙方的錯誤時，兩人都低頭承認了錯誤。事實證明，班主任須要具備精練堅決的實力。

四、敬重孩子，理解寬容

現(xiàn)在，社會上有一種提法"理解萬歲"，成人須要理解，小學生更須要理解、須要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，經(jīng)常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行詳細分析和引導。另外，小學生自制實力較差，是非觀念不非常清晰，簡單干傻事，犯錯誤。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡潔地指責，甚至訓斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的詳細狀況，有針對性地進行思想教化。一旦相識和改正錯誤，就要寬容，要激勵他們再接再勵，這樣做，簡單加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教化效果。

五、多方聯(lián)合，共同管理

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，他必需力爭本班科任老師和家長對學生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得主動共識。要充分調動家長的主動性，協(xié)作學校教化好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。

班主任還要通過視察、與學生談心、干部和同學之間相互監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的看法等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時駕馭與調控學生的思想行為動向。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教化學生學會生存，學會學習，學會關切，學會做事，學會生活的過程中，小學班主任工作的內容是困難的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

二年級第一學期班主任工作總結2

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關切孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關切、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的.教化對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，到處充溢著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好教化的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。我還覺得，班主任對學生的愛，應當是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教化才是最佳途徑？對于低年級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的視察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，剛好表揚和激勵他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜愛你了……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培育孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。

我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)建了好的氛圍。

三、培育小干部，發(fā)展孩子的實力班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。

四、加強與家長間的溝通家庭教化和學校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。

我特殊注意和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通。一學期來，我對每位學生的家長都進行了溝通，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會剛好與家長取得聯(lián)系，使家庭教化和學校教化同步，更好地促進了孩子的健康成長。除了多搞集體活動引導他們酷愛集體，學會觀賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家進步行溝通。

五、加強集體凝合力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應當為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向志向的彼岸；一個集體如同一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關切、相互幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們接著努力，即使沒有最好，也肯定會更好！

二年級第一學期班主任工作總結3

不知不覺，我從事小學教化工作已一個多年頭，從這學期起先擔當學前班主作的工作。

我們都知道班主任的工作千頭萬緒，是班級管理的關鍵所在，特殊是小學低年級的班級工作，是極其重要的，管理得好壞，極有可能影響到一個人一生的發(fā)展，20xx年9月16日有幸參與了進修學校為我們特崗老師召開的師德培訓會，感受頗多，突然覺得作為一名老師，假如不去當班主任，那將恒久都不會是一名合格的老師。所以我要在屬于自己的這片沃土上，開拓出更美妙的明天！

作報告的幾位老師都是針對各個不同階段的孩子做出的努力，我是一名小學老師，而我們小學老師面對的都是兒童，兒童天真、無趣、新奇，對什么都覺得簇新，對什么都覺得新奇，對什么東西都要問個不休，這正是兒童的天性，也正是大人們所煩心的，但是我從新華小學X老師那里懂得了對兒童的教化，我們要有一顆不老的童心、一顆視其為子女的愛心和一顆恒久不會煩的恒心。

一、要有一顆不老的童心

兒童天真、新奇，不成熟，不懂事，亂說亂動，頑皮，作為一個成熟的大人，是很不習慣的，也讓人心煩，有時候，正忙正煩，可是他們卻不怎么領悟，總會圍著你軟磨硬纏，他們總有問不完的為什么，作為小學低年級的班主任，你必需要具備一顆不老的童心，要擅長用兒童的童心去視察世界，相識世界，要領悟兒童的世界。把你所駕馭的科學學問運用兒童化的語言，來回答小孩子們所提出的恒久也回答不完的問題。象一個真正的兒童一樣，去玩去耍去鬧去瘋，和小孩子們成為真正的摯友加老師的關系，這樣孩子們將與你成為好摯友，與你無話不談，你就可以隨時駕馭班上的一切狀況。

二、要有一顆真摯的愛心

小學生是一個依靠性很強的群體，他們的獨立性差，須要特殊的關愛，只要你付出了真愛是會得到回報的，我班有這樣一位學生，姓尤，她從下腎就不好，每天都要喝湯藥，對于我們這輩人來說，這都很難堅持，但是這個可愛的女孩卻喝了幾年，由于藥中有激素，孩子長得很胖，起先時班級里的同學都笑話她，她因此很自卑嗎，后來我在她不在班級的時候，教化班級的孩子，我們應當向有困難的同學伸出救濟之手，而不是邪惡的黑手，孩子們都很懂事，從那以后，對小女孩特殊關切，冬天幫她接熱水，灌水袋，放學時都會有同學主動攙扶她出校門，因為我和學生時常都賜予她一些關切和愛護，她從中得到了愛。的確，在我們這種農(nóng)村小學里，有許多意想不到的特別學生，因此，對于每個孩子，都要特殊的關愛。

三、有一顆恒久不會煩的恒心

作為小學低年級的班主任老師，尤其是學前班的老師是很煩的，從生活起居到學習，從學生個人的一切到班上的種種工作和任務，你都得親自去過問，親自去管理；學生有個大事小事，你也得親自過問。學生們總也不知道老師你是不是心煩，也不管你是不是不興奮，只要有一點小的問題，就會來找你，來問你，所以，真是很煩的。作為班主任，你必需要不煩不燥，否則，就會對學生發(fā)脾氣，從而大傷學生的心，這樣學生有什么問題也盡量不來找