幼兒園中班音樂游戲《我的身體會唱歌》教案和教學反思

幼兒園中班音樂游戲《我的身體會唱歌》教案和教學反思教育活動目標：.嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。.能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音?；顒觾?nèi)容：中班音樂游戲一一《我的身體會唱歌》活動準備：（手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉）身體部位標記，音樂。活動過程：一、開始部分：今天，老師給你們帶來了一段音樂，仔細聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么？二、基本部分：1、請個別幼兒說一說。2、我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，老師還給你們準備好了節(jié)奏譜，（出示XXXX節(jié)奏圖）誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌？我們一起來試一試。小手還可以拍哪里？我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。3、那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音？你能不能有節(jié)奏的做一做？這次我們增加一點難度，看，這個節(jié)奏怎么拍？（出示XX節(jié)奏譜）我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。4、現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧！教師播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。5、你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎？那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢？幼兒根據(jù)身體的標記做不同的身體動作。6、我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎？你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢？（敲背，交叉拍腿，對拍手）7、幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。8、原來我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么？誰能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢？三、結束部分：原來，聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么？火車會發(fā)出什么樣的聲音？我們也來做小火車，一個跟著一個走。出活動室結束。小班教案《我的身體會唱歌》活動目標：1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。2、能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動重點難點：活動重點：發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。活動難點：引導幼兒在自己身上尋找聲音。活動準備：1、知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過“找部位”的游戲。2、活動材料準備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強的音樂?；顒舆^程：一、導入活動游戲“找部位”。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明！二、尋找身上的聲音1、師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細聽！”幼兒閉眼，教師拍手。師：“聽到什么聲音了？”幼：“拍手的聲音。”師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的？”幼：“拍手。”師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？”2、從教師的尋找聲音中，讓幼兒自主地去嘗試、探索，體驗聲音給大家?guī)淼目鞓?。師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢？”3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎？誰來表演一下？”（及時表揚）4、幼兒跟教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音,捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)“P”的聲音等。5、小結：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來了一幅圖片呢！三、我的身體會唱歌1、出示節(jié)奏譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。2、我們用身體來唱一首歌吧！教師輕輕播放一段節(jié)奏歡快的音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。再次播放音樂，幼兒換一種方法讓身體唱歌。3、請幼兒聽音樂用自己喜歡的方法讓身體唱歌。四、小結今天，我們用身體發(fā)出聲音的游戲好玩嗎？原來，聲音無處不在。除了我們今天玩的在身體上找聲音，在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上都能找到很多的聲音，現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。活動反思：從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏—|xx|x-I來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。幼兒園小班數(shù)學教案《區(qū)分上下》反思活動目標:1、教會幼兒區(qū)別上、下的位置。2、培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：能夠以一物體作為參照物，區(qū)分物體所在上下的位置關系?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒的空間思維能力?；顒訙蕚洌簰靾D《小貓在哪里》玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等。活動過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。1、貓媽媽有六個孩子，今天貓媽媽出去給孩子們釣魚，等媽媽回來打開房門，發(fā)現(xiàn)小貓寶寶都不見了，貓媽媽非常著急，我們一起來幫貓媽媽找找小貓。2、出示掛圖，引導幼兒觀察圖片，告訴貓媽媽小貓在什么地方？（要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。）3、教師帶領全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。二、引導幼兒以桌子為參照物區(qū)別上、下。1、（桌子上和桌子下藏著這些玩具，并用報紙遮好）貓媽媽為了感謝小朋友們，給你們送來許許多多的玩具，看看都有些什么玩具？（帶領幼兒說說玩具名稱）。2、這些玩具都放在了哪里？（讓幼兒自由說說）3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢？（引導幼兒一一說出物體的位置）4、同樣形式，教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具,分別放在桌子上或桌子下。反復練習：某物在桌子上面，某物在桌子下