《西方文學(xué)精選》課程實(shí)施方案（教學(xué)大綱）

《西方文學(xué)精選》課程實(shí)施方案

一、課程基本信息

課程名稱：西方文學(xué)精選

課程代碼：(2018-2019-1)-162403-00100066-1

學(xué)分：2

學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)/課，共34學(xué)時(shí)。

二、任課教師、助教、教室等情況

（四）教室：

實(shí)驗(yàn)室：

（五）上課時(shí)間：周一下午8－9節(jié)

（六）紀(jì)律：1、無(wú)特殊情況，不允許無(wú)故缺課。

2、每次作業(yè)須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。

三、閱讀材料

（一）推薦教材：

唐建清等編著《歐美文學(xué)研究導(dǎo)引》，南京：南京大學(xué)出版社，2006年。

（二）參考教材

1.徐葆耕《西方文學(xué)十五講》，北京：清華大學(xué)出版社，1992年。

2.梁坤主編《外國(guó)文學(xué)名著選讀》，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002年。

3.孟慶樞、李毓榛編，《外國(guó)文學(xué)名著鑒賞》，長(zhǎng)春：吉林文史出版社，2001年。

4.陶德臻、馬家駿主編，《世界文學(xué)名著選讀》，北京：高等教育出版社，1992年。

（三）進(jìn)一步閱讀資料

劉洪濤《西方文學(xué)經(jīng)典鑒賞》_中國(guó)大學(xué)MOOC(慕課)

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四、課程內(nèi)容概要

（一）課程目標(biāo)

1、課程總體培養(yǎng)目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)?jīng)典作品有比較直觀、深刻的認(rèn)識(shí)，掌握西方文學(xué)史的基本線索，提高對(duì)西方文學(xué)特別是具體作品的分析能力和鑒賞水平。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成開(kāi)放大氣的世界觀、積極向上的人生觀。

2、具體的培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

（1）知識(shí)要求：學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)將掌握西方文學(xué)名家名品的基本知識(shí)，了解作品的大概情節(jié)；

（2）能力要求：通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，能獨(dú)立分析作品中的藝術(shù)形象，深切體會(huì)其藝術(shù)形象身上的人格魅力；了解閱讀西方文學(xué)作品的一般方法，提高自己的藝術(shù)鑒賞力，豐富自己的人生內(nèi)涵，提升自己的人格風(fēng)貌。

（二）教學(xué)內(nèi)容

序號(hào)

題目

知識(shí)點(diǎn)

學(xué)時(shí)（課堂教授）

1

緒論：

文學(xué)經(jīng)典的形成＆西方文學(xué)的歷程

文學(xué)的經(jīng)典化過(guò)程

西方文學(xué)的歷程

2

2

第一章

西方文學(xué)的源頭

——《荷馬史詩(shī)》

神話和英雄史詩(shī)

《伊利亞特》＆《奧德賽》

2

3

第二章

中世紀(jì)的神學(xué)傳奇

——但丁《神曲》（1321）

中世紀(jì)的神學(xué)思想

《神曲》思想與藝術(shù)上的兩重性

2

4

第三章

人文主義精神的復(fù)興

——莎士比亞《哈姆雷特》（1603）

莎士比亞《哈姆萊特》

人文主義精神、“莎士比亞化”

2

5

第四章

叩開(kāi)兩個(gè)時(shí)代大門的歌德

——歌德《浮士德》（1808）

浮士德精神

浮士德、靡非斯特形象

2

6

第五章

“播種眩暈”的大手筆

——雨果《悲慘世界》（1862）

《悲慘世界》的藝術(shù)成就

雨果人道主義思想的兩重性

2

7

第六章

法國(guó)社會(huì)的百科全書

——巴爾扎克《人間喜劇》（1842）

巴爾扎克政治立場(chǎng)的二重性

《人間喜劇》的人物互見(jiàn)法

2

8

第七章

工業(yè)革命時(shí)代的倫敦

——狄更斯《霧都孤兒》（1838）

狄更斯筆下的倫敦書寫

狄更斯對(duì)兒童的關(guān)注

2

9

第八章

女性平等宣言和愛(ài)情幻想

——夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》（1847）

１８世紀(jì)英國(guó)女性小說(shuō)傳統(tǒng)

《簡(jiǎn)愛(ài)》的藝術(shù)成就

2

10

第九章

告別庸常的靈魂探險(xiǎn)

——托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》（1877）

《安娜·卡列尼娜》的人物形象

托爾斯泰小說(shuō)的藝術(shù)成就（特別是“心靈辯證法”）

2

11

第十章

美國(guó)南方文化的挽歌

——威廉·?？思{《喧嘩與騷動(dòng)》（1929）

美國(guó)南方文學(xué)

《喧嘩與騷動(dòng)》的意識(shí)流手法

2

12

第十一章

存在主義的文學(xué)反思

------薩特《禁閉》（1945）

存在主義的理論主張

存在主義文學(xué)的代表人物

《禁閉》的哲學(xué)反思

2

13

第十二章

科幻小說(shuō)的黃金時(shí)代

阿西莫夫《我，機(jī)器人》（1950）

科幻小說(shuō)傳統(tǒng)

阿西莫夫機(jī)器人三定律

2

14

第十三章

英國(guó)奇幻文學(xué)

——托爾金《魔戒》（1954-1955）

英國(guó)奇幻文學(xué)傳統(tǒng)

《魔戒》中的宗教、神話、童話等混雜因素

2

15

第十四章

當(dāng)代生存之惑

——昆德拉《不能承受的生命之輕》（1984）

作為流亡作家的米蘭?昆德拉

《不能承受的生命之輕》的藝術(shù)成就

2

16

第十五章

文化資本與市場(chǎng)運(yùn)作

——J·K·羅琳《哈利?波特》（1997-2007）

文化資本的運(yùn)作

《哈利?波特》現(xiàn)象

2

17

第十六章

美國(guó)青少年小說(shuō)高峰

——斯蒂芬妮·梅爾《暮光之城》（2005-2011）

美國(guó)青少年文學(xué)

《暮光之城》

2

課時(shí)總計(jì)：34學(xué)時(shí)

34（課程教授）

（三）課程要求

1.文本閱讀作業(yè)：課堂進(jìn)行隨機(jī)抽查回答與提前指定匯報(bào)結(jié)合。

２.文本選擇：本課程會(huì)就每個(gè)閱讀文本推薦１－２個(gè)經(jīng)典譯本，請(qǐng)根據(jù)推薦選擇合適文本進(jìn)行細(xì)讀。

３.影像視頻資料：本課程會(huì)就每個(gè)文本推薦相關(guān)影視作品或視頻，請(qǐng)仔細(xì)觀看。

（四）教學(xué)安排

課程

講授內(nèi)容

授課

方式

作業(yè)(教材)/測(cè)驗(yàn)

輔助學(xué)習(xí)材料

1

緒論：文學(xué)經(jīng)典的形成＆西方文學(xué)的歷程

1.重寫：文學(xué)的“經(jīng)典化”和“去經(jīng)典化”

2.改編：文學(xué)經(jīng)典的解構(gòu)與重構(gòu)

3.闡釋：文學(xué)經(jīng)典的價(jià)值附加與消減

4.選本：文化權(quán)力對(duì)文學(xué)經(jīng)典的塑造

5.翻譯：文學(xué)經(jīng)典的多重國(guó)籍、多重變

6.互文本：文本間性、互文性

講授

課外閱讀

文本閱讀

勞倫斯?韋努蒂《譯者的隱身--一部翻譯史》

2

第一章西方文學(xué)的源頭——《荷馬史詩(shī)》

1.希臘精神和希臘文學(xué)

2.《特洛伊》

3.《奧德賽》

講授

課外閱讀

文本閱讀

《荷馬史詩(shī)》

3

第二章神學(xué)傳奇——但丁《神曲》

1.中世紀(jì)文學(xué)的歷史文化背景

2.但丁生平與創(chuàng)作；但丁在西方文學(xué)史上的地位

3.《神曲》

講授

課外閱讀

文本閱讀

但丁《神曲》

4

第三章人文主義精神的復(fù)興——莎士比亞《哈姆雷特》

1.文藝復(fù)興與人文精神

2.莎士比亞的明暗世界

3.《哈姆萊特》賞析——生存，還是毀滅

講授

課外閱讀

文本閱讀

莎士比亞《哈姆萊特》

5

第四章叩開(kāi)兩個(gè)時(shí)代大門的歌德——《浮士德》

1.生平與創(chuàng)作；《少年維特之煩惱》

2.《浮士德》的基本內(nèi)容；浮士德精神；浮士德與靡非斯特形象分析

3.《浮士德》的藝術(shù)成就

講授

課外閱讀

文本閱讀

歌德《浮士德》

6

第五章“播種眩暈”的大手筆——雨果《悲慘世界》

1.雨果的生平與創(chuàng)作

2.《悲慘世界》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特點(diǎn)

3.雨果人道主義思想的進(jìn)步性與局限性

講授

課外閱讀

文本閱讀

雨果《悲慘世界》

7

第六章法國(guó)社會(huì)的百科全書——巴爾扎克《人間喜劇》

1.巴爾扎克的世界觀與創(chuàng)作的關(guān)系

2.《人間喜劇》賞析

講授

課外閱讀

文本閱讀

巴爾扎克《人間喜劇》

8

第七章工業(yè)革命時(shí)代的倫敦——狄更斯《霧都孤兒》

1.狄更斯作品對(duì)倫敦都市空間的文學(xué)想象

2.狄更斯對(duì)兒童的關(guān)注

3.工業(yè)革命革命的巨大影響

講授

課外閱讀

文本閱讀

狄更斯《霧都孤兒》

9

第八章女性平等宣言和愛(ài)情幻想——夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》

1.英國(guó)中產(chǎn)階級(jí)女性寫作和勃朗特姐妹

2.勃朗特和奧斯丁比較

3.《簡(jiǎn)愛(ài)》賞析——窠臼中的風(fēng)景

講授

課外閱讀

文本閱讀

勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》

10

第九章告別庸常的靈魂探險(xiǎn)——托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》

1.俄羅斯作家與靈魂

2.托爾斯泰的世界與情結(jié)

3.《安娜·卡列尼娜》——愛(ài)，往何處去？

講授

課外閱讀

文本閱讀

托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》

11

第十章美國(guó)南方文化的挽歌——威廉·?？思{《喧嘩與騷動(dòng)》

1.美國(guó)南方小說(shuō)傳統(tǒng)

2.《喧嘩與騷動(dòng)》的意識(shí)流手法

講授

課外閱讀

文本閱讀

威廉·福克納《喧嘩與騷動(dòng)》

12

第十一章存在主義的文學(xué)反思------薩特《禁閉》（1945）

1.存在主義的理論主張

2.存在主義文學(xué)的代表作家作品

3.《禁閉》的哲學(xué)反思

講授

課外閱讀

文本閱讀

薩特《禁閉》

13

第十二章科幻小說(shuō)的黃金時(shí)代------阿西莫夫《我，機(jī)器人》（1950）

1.科幻小說(shuō)傳統(tǒng)

2.阿西莫夫機(jī)器人三定律

講授

課外閱讀

文本閱讀

14

第十三章英國(guó)奇幻文學(xué)——托爾金《魔戒》

1.英國(guó)奇幻文學(xué)傳統(tǒng)

2.托爾金的奇幻理論

3.《魔戒》

講授

課外閱讀

文本閱讀

托爾金《魔戒》

15

第十四章當(dāng)代生存之惑——米蘭?昆德拉《生命中不能承受之輕》

1處于兩種地帶的米蘭?昆德拉

2政治、道德人生

3《生命中不能承受之輕》——到底選擇什么？是重還是輕？

講授

課外閱讀

文本閱讀

米蘭?昆德拉《生命中不能承受之輕》

16

第十五章文化資本與市場(chǎng)運(yùn)作——J·K·羅琳《哈利?波特》

1.文化資本的運(yùn)作

2.《哈利·波特》

3.作為文化現(xiàn)象的《哈利·波特》

講授

課外閱讀

文本閱讀

J·K·羅琳（《哈