幼師個人發(fā)展工作計劃及實施

Word———幼師個人發(fā)展工作計劃及實施幼兒老師是老師隊伍中不行忽視的重要力氣。她們主要以女性教育者為主，負責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。下面是我給大家整理的幼師個人進展工作方案及實施，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

幼師個人進展工作方案及實施1

時間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的，由于這是幼兒園學(xué)習(xí)的最終一年，是幼兒園與學(xué)校相互連接的一年，幼兒將來能否較快適應(yīng)學(xué)校生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園老師工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

遵紀守法，樂觀響應(yīng)國家制定的各項法律法規(guī)，遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，以喜愛本職工作為動身點，仔細努力的工作。喜愛自己的事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的老師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。時刻留意自己的言談舉止，嚴格要求自己。

二、教育教學(xué)方面

在教育教學(xué)中，不光有日常的學(xué)問傳授，還應(yīng)對幼兒多進行常規(guī)教育，因此我將用愛心和急躁，對待每個幼兒，培育幼兒良好的常規(guī)。不斷總結(jié)積累自身閱歷的同時，吸取別人的閱歷與特長，努力鉆研業(yè)務(wù)不斷學(xué)習(xí)接受最新的幼教學(xué)問，有效有方案的提高自己業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探究，使幼兒得到全面進展，在組織活動時要留意讓幼兒通過玩中學(xué)、學(xué)中玩的形式，以生動、好玩、直觀的嬉戲、教具來進展幼兒的思維力、想象力及動手操作力量等。

三、平安教育方面

提高幼兒的生活自理力量，教會幼兒基本的生活技能，提高幼兒的自我服務(wù)意識。在生活中留意督促、指導(dǎo)每個幼兒養(yǎng)成規(guī)律的作息，自覺進行生活活動。培育幼兒的平安意識，增加幼兒的自我愛護力量。留意關(guān)懷幼兒的一日生活，充分體現(xiàn)保教結(jié)合的教育理念。

四、家長工作方面家

長工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁，我將樂觀和家長取得聯(lián)系，共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能。讓每位幼兒都高興奮興來園，安平安全回家，使每位家長都能放心將孩子交到老師手中。同時通過接送時間向家長介紹孩子在園狀況，使其樂觀協(xié)作老師的教育教學(xué)工作。

總之，我將用真心關(guān)愛每一個孩子，用熱忱孕育孩子的成長，用自信放飛孩子的心靈，用歡樂培育孩子的健康。讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿足。

幼師個人進展工作方案及實施2

新學(xué)期新氣象，新的學(xué)期也要有新的方案，為了工作更好的進行，依據(jù)幼兒的年齡特點和身心進展需要，制定的工作方案如下：我們班是蒙氏班所以以蒙臺梭利教育理念為主，綻開教育教學(xué)活動，一切以幼兒的進展為中心，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，依據(jù)蒙氏理念對班級環(huán)境進行創(chuàng)設(shè)，豐富幼兒的活動區(qū)域，為幼兒設(shè)計更加豐富的蒙氏延長教具和活動材料。堅持不懈的進行分區(qū)教育，把蒙氏教育滲透到分區(qū)活動中，通過老師的示范，幼兒練習(xí)的形式把握多種材料的操作方法。

在教學(xué)活動中盡量的關(guān)注到每一位幼兒，在課前做充分預(yù)備，教學(xué)內(nèi)容要生動好玩，盡多的以嬉戲的形式呈現(xiàn)，同時也加強對幼兒動手操作力量的培育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，鼓舞幼兒參與各種各樣的活動如：舞蹈、美術(shù)等愛好班，激發(fā)幼兒的智力，培育德智體多方面的愛好。在學(xué)習(xí)方面更加注意幼兒聽、說、讀、寫等力量的培育為幼兒的大班學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

經(jīng)過中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)每一位幼兒都得到了較大的進展，對園內(nèi)開展的各項活動布滿愛好，對數(shù)字數(shù)量、圖形、顏色、外形、大小等有了更進一步的熟悉，并能認讀簡潔的常見漢字，但是也有很多不足之處，如：很多幼兒的握筆姿態(tài)需要訂正，在工作中不能寧靜下來，課堂活動中紀律性不強，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強，數(shù)學(xué)活動開展不夠，幼兒的自我愛護意識較弱。

在家園聯(lián)系方面，真誠的對待每一位家長，常常與他們溝通對孩子教育方面的看法，盡量滿意家長們提出的每一個合理要求，問題消失第一時間與家長聯(lián)系，共同探討解決方法，讓每一位家長滿足。

在保育方面，讓幼兒樂觀的參與學(xué)校組織開展的各項體育活動，增加幼兒的體制，豐富幼兒的體育活動內(nèi)容，做到每日午飯后漫步，課間活動時進行“日光浴”，呼吸新奇空氣。在日常生活中，教幼兒樹立劇烈的自我愛護意識，在生活衛(wèi)生方面，幼兒餐前洗手意識不強，有的幼兒習(xí)慣什么東西都往嘴里面放，在不好意思時愛咬手指等這些不良的習(xí)慣都有待改進，讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

以上就是本學(xué)期的工作方案，在今后的工作中將根據(jù)這個目標連續(xù)努力，精彩的完成各項教育教學(xué)工作。

幼師個人進展工作方案及實施3

一、培訓(xùn)項目名稱

《基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)提升老師的教學(xué)實踐力量》

二、老師隊伍現(xiàn)狀分析

經(jīng)過三年在園帶動園本培訓(xùn)活動中，我們的老師在活動教材的運用、活動組織、隨機教育、班級組織等方面的力量有了較大的提高，特殊是民間嬉戲在我園的開展，經(jīng)過我們老師不斷的學(xué)習(xí)、探討，讓我們在民間嬉戲的運用上把握得很到位。但我們的老師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問題，如：在主題中，怎樣的生成活動是孩子們需要的?老師該如何發(fā)覺、取舍生成活動;強調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系，老師要擅長捕獲教育的契機，做到有效生成。老師往往在生成活動時看到了活動的價值，但是如何發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的價值，老師們就做不好了。這一現(xiàn)象說明老師缺少教學(xué)活動探究主動性和深化性。此外，課程意識比較淡薄，在教學(xué)內(nèi)容選擇上，老師以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù)，將教學(xué)內(nèi)容與教材等同，認為教學(xué)要“以教材為中心”，忽視了課程目標、幼兒愛好及身心進展水公平在確定課程內(nèi)容時的重要作用。

所以立足我園實際，開展有針對性的培訓(xùn)，讓老師的成長與工作進展同步，讓師資隊伍的建設(shè)和幼兒園的進展與時俱進，形成具有我園特點的培訓(xùn)工作，已成為我園園本培訓(xùn)工作的重點。

三、問題的提出

大自然就是活的教育，寬闊的自然資源始終是農(nóng)村幼兒園廣為運用的。孩子們用泥土來構(gòu)建和塑造;用石頭、豆類來裝飾;用樹葉、麥稈來操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合，成為擺在老師們面前的一個課題。這就需要我們老師走進身邊的大自然，去發(fā)覺、探究自然中隱蔽著的教育價值與才智，并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問，以此為基點，將我們身邊的自然力氣引進集體教學(xué)課堂。

我園的園本培訓(xùn)，將從“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)，提升老師的教學(xué)實踐力量”方面入手，引導(dǎo)老師將“農(nóng)村資源”融入集體教學(xué)活動中，在總結(jié)提升和反思主題活動的過程中尋求專業(yè)的引領(lǐng)、理論的支撐;對老師的自我修養(yǎng)、基本技能、學(xué)問結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進作用。

四、園本培訓(xùn)目的

1.以“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)，提升老師的教學(xué)實踐力量”為載體，指導(dǎo)老師有效地開展教學(xué)實踐活動，逐步提高老師對農(nóng)村資源的開發(fā)和利用、制造性運用教材、有效生成活動的力量。

2.讓老師成為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”討論的主體，不是旁觀者，不是陪襯，而是真正的討論者、親身體驗者，推動老師對教育教學(xué)理論的渴求、學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提升老師教育教學(xué)理論水平。

3.以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為討論主體，注意發(fā)掘老師的實踐才智，老師的團隊協(xié)作精神，注意發(fā)揮老師集體的教育合力，在設(shè)計活動、實施活動、反思活動的過程中促進老師個體專業(yè)化進展。

五、培訓(xùn)對象及形式

培訓(xùn)對象：全體在職老師

培訓(xùn)形式：實行以集中參加式、老師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括專題學(xué)習(xí)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、協(xié)作溝通等。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)教育理論學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》。通過老師自學(xué)、集體學(xué)習(xí)了解教育目標與內(nèi)容要求、教育活動的組織與實施、教育活動評價等方面的關(guān)鍵點。

2.預(yù)設(shè)理論學(xué)習(xí)：“什么是農(nóng)村資源”

“農(nóng)村資源的開發(fā)與利用”

“農(nóng)村資源如何融入集體教學(xué)活動中”

以上理論的學(xué)習(xí)將依據(jù)培訓(xùn)的實際狀況采納自學(xué)、集體學(xué)、相互溝通的形式開展。

3.老師自學(xué)摘記若干篇文章，并開展理論溝通活動2次。

(二)專題的講座

(三)閱歷共享：“目標的有效落實”(分年齡段、分領(lǐng)域)

(四)集體教學(xué)活動設(shè)計評比

(五)現(xiàn)場觀摩與研討

以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為主體，通過爭論活動思路——觀摩教學(xué)實踐——自我評述——集體研討——形成改進方案——重返教學(xué)現(xiàn)場——匯合實踐閱歷——共享教育才智為模式進行一課二研活動。

七、主要措施

1.理論學(xué)習(xí)支撐園本開展

(1)連續(xù)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念為核心，組織老師重溫幼教專業(yè)理論，學(xué)習(xí)前沿理論，使老師不斷更新學(xué)問儲備，拓寬學(xué)問結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要。

(2)通過現(xiàn)代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，學(xué)習(xí)圍繞主題為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)活動”的相關(guān)內(nèi)容。不斷積累相關(guān)的理論學(xué)問，為研討活動做好有力的鋪墊。

(3)連續(xù)“讀書活動”的良好習(xí)慣，自我學(xué)習(xí)一些與“農(nóng)村資源”相關(guān)的學(xué)問，并能準時做好摘抄、記錄工作，在不斷為自己充電的同時，加強此方面的理論學(xué)問。

2.讓閱歷分析成為動力的起點

通過教研活動平臺，集結(jié)老師們在自我不斷學(xué)習(xí)、發(fā)覺、探究中，暢游閱歷分析方，運用閱歷來觀看、分析決策對象和環(huán)境，提出來出詢問看法和方案的方法。

3.思維碰撞，形成觀點交集

在園本培訓(xùn)活動中，把老師們提出的觀點進行探討、溝通、總結(jié)，選取一些有教育價值的觀點，并依據(jù)這些觀點收集相關(guān)的材料，去深化集體教學(xué)活動。

把爭論的觀點作為進行集體教學(xué)的有力理論基礎(chǔ)，通過材料的收集、教學(xué)活動的設(shè)計，把農(nóng)村資源融入到集體教學(xué)中。

4.案例剖析，自我反思

案例分析是我們自身成長的一個好方法。通過真正走進課堂，將在集體活動中發(fā)生的片段，圍繞某一個點，進行闡述，將自己是如何更好將農(nóng)村資源利用在課堂上的策略或者活動過后的點滴反思進行案例溝通。

5.一課二研，進一步提高教學(xué)力量

對于活動設(shè)計的基本格式和要求做了一下全面的梳理，使老師們對于規(guī)范的設(shè)計方案有所了解。在觀摩后，從目標的定位，整合的形式、內(nèi)容、方法等不同地方進行分析，經(jīng)過爭論提出了更完善的設(shè)計思路和活動內(nèi)容，然后，老師再次實踐、觀摩并爭論，在總結(jié)梳理中老師們的理念能得到進一步的提升。

6.相互聽課，取長補短

本學(xué)年我們以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)中”為主題，通過同事間相互聽課，發(fā)覺其活動中的亮點，并能結(jié)合實際談?wù)勛约旱南敕?，利用溝通的平臺提升教育教學(xué)閱歷。

幼師個人進展工作方案及實施4

一、基本狀況

對于這份工作，我布滿熱忱。我愛孩子，孩子是陽光的象征、他們純凈、他們和善，、他們真誠。在這幾年的教育教學(xué)活動中，我快速的成長起來了。我信任，我會用我的熱忱去愛孩子、我會用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補自己的不足、我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!

二、優(yōu)勢分析

始終以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難我都盡量做到一笑置之，所以我始終都保持著一顆童真的心。我能夠用孩子的語氣和他們溝通;我也能夠親身加入到孩子的嬉戲中和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好伴侶。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲、一種喜悅。我正值青春年華，對一切新事物的接受力量很強，我也不例外。年輕就是一種資本，年輕就是一種盼望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正由于我年輕，以我有充分的時間去汲取新的養(yǎng)分，讓我做的更好。由于我知道：這個世界上沒有最好，只有更好!

三、弱勢分析

在課題討論方面和教學(xué)方面(說課、上課、評課)的力量還比較弱，這些難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長，在工作中成熟，勤肯定能補拙!

四、個人目標

既然自己選擇了這份工作，那么我就會專心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇驚奇怪的問題，有時候老師還不肯定能一一解決。所以我想在20_年中做到以下幾點：

1、參與學(xué)前教育專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進一步完善自己。

3、對于每個幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關(guān)懷。

4、通過今年的磨練，讓自己能夠積累肯定的閱歷，成為一名“教研型”的幼兒園老師。

五、任務(wù)與措施

(一)構(gòu)建自我管理機制，促進自我進展

第一階段

目標：建立自我管理意識，激勵自我進展

措施：

1、參與本科的學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)理論上有進一步的提高。

2、在探究教學(xué)方法的同時，向身邊其他一些有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高個人的教學(xué)水平。

3、常常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過學(xué)習(xí)讓自己更深化地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。

4、建立個人專業(yè)成長檔案。

5、樂觀參各類評比活動。(優(yōu)質(zhì)課評比，青年老師基本功考核等)

其次階段

目標：增加自我管理意識，注意自我進展

措施：

1、請有閱歷的老師指出自己的不足之處，準時改正缺點，對教學(xué)活動進行反思。

2、運用年輕人的優(yōu)勢，在教學(xué)上多運用多媒體技術(shù)。

(二)創(chuàng)設(shè)幼兒探究學(xué)習(xí)的舞臺，促進幼兒自主進展

第一階段

目標：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿意幼兒自主探究的學(xué)習(xí)，促進幼兒的生活閱歷。

措施：

1、留意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平安、新穎、好玩，提高幼兒的愛好，充分利用墻面、地面、走廊等滿意幼兒自主探究的需要。

1、依據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的材料。

2、在區(qū)角嬉戲中投入更多新奇的嬉戲材料，讓幼兒在嬉戲中嘗摸索索學(xué)習(xí)。

3、帶領(lǐng)孩子走進社區(qū)、走進大自然，豐富孩子各方面的熟悉。

其次階段

目標：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的共性潛能能到充分的發(fā)揮。

措施：

1、在學(xué)習(xí)活動中通過故事、兒歌等形式培育幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。

2、老師以榜樣影響幼兒，關(guān)心幼兒培育良好的文明習(xí)慣。

(三)家園共育工作

第一階段

目標：加強與家長、社區(qū)的互動，探究家園共育的有效途徑。

措施：

1、通過各種形式與家長聯(lián)系，了解幼兒的特點與需求。

2、定期召開家長學(xué)校、家長沙龍活動，溝通育兒閱歷。

其次階段

目標：充分利用有效資源，探究家園、社區(qū)三位一體化新方式。

措施：

1、圍繞家長工作綻開深化的討論。

2、利用各種節(jié)日開展各類親子活動。

幼師個人進展工作方案及實施5

新的一年開頭了，新學(xué)期連續(xù)擔當小班老師，雖然我班人氣很旺，但我信任通過我們小班老師的努力，盼望在這個學(xué)期為了讓自己能更好的和孩子們相處，能夠取得不斷的進步，讓自己能夠在思想政治上、道德品質(zhì)等各方面，以身作責(zé)，真正做到“為人師表”。因此，結(jié)合我自身的狀況和本學(xué)期幼兒園的工作方案，并總結(jié)過去工作中存在的不足，結(jié)合現(xiàn)在工作中的新狀況，針對上學(xué)期的教學(xué)工作，我著重從以下幾個方面入手，方案如下：

1、個人力量進展

(1)、本學(xué)期我園連續(xù)使用的是《多元整合幼兒園教育活動的資源包》這個新教材，盼望通過新教材的學(xué)習(xí)和了解，讓自己在主題教學(xué)活動中得到新的突破和創(chuàng)新。通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網(wǎng)絡(luò)等，讓每月的主題活動真正的在教學(xué)活動、區(qū)域活動、親子互動活動、主題墻中體現(xiàn)出來。通過一學(xué)期和小班幼兒的接觸，讓自己結(jié)合小班幼兒年齡特點，讓自己對小班教學(xué)活動教育從較熟識再到游刃有余得到這樣的進展。

(2)、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培育幼兒。本學(xué)期有慶六一的大型活動。作為舞蹈特長的我來說，應(yīng)當多為這次活動出自己的一份力。舞蹈愛好班要排練出兩個精品舞蹈，通過六一節(jié)目表演真正體現(xiàn)出舞蹈班孩子的優(yōu)勢。同時也要為我班幼兒排出具有小班幼兒特色的舞蹈。

(3)、本學(xué)期園里抓各班的動手力量，我講幫助班長文華老師主動完成我班每月所制定的階段性目標，從而在和文老師的協(xié)作和學(xué)習(xí)下，是自己在美術(shù)方面這個薄弱環(huán)節(jié)取得肯定的進步同時要求自己記錄好教學(xué)筆記和觀看記錄。

(4)、六月份幼兒園將進行全園老師技能競賽，盼望通過這次競賽讓自己在技能上能多加學(xué)習(xí)，取得肯定的進步。為了很好的應(yīng)對這次競賽，從現(xiàn)在開頭就要打下良好的基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)創(chuàng)新

(1)、把握現(xiàn)代教育技術(shù)。

現(xiàn)代ppt，來完成多媒體教學(xué)。上學(xué)期有幾次教學(xué)活動中自己已經(jīng)很好的運用了ppt這樣一個教學(xué)教具，而且取得了較好的教學(xué)效果。在本學(xué)期的教學(xué)工作中要求自己更多的運用到ppt教學(xué)。

(2)、德育