中考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文5篇

中考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文集錦5篇中考復(fù)習(xí)規(guī)劃篇1

眼看著中考倒計(jì)時(shí)100天了，不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男那樵趺礃?。或許你激進(jìn)，或許畏懼，或許穩(wěn)重，或許驚慌，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學(xué)們，我們都應(yīng)當(dāng)感謝初三。

或許以后你們將會(huì)感慨，整個(gè)初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)當(dāng)享受的時(shí)間，并不是由于我們多

么自由，多么富有，而是由于此時(shí)我們年輕，對(duì)于朋友和同學(xué)來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很疲乏，但是我們知道我們的目標(biāo)，我們也知道會(huì)有教師幫忙我們盡可能的實(shí)現(xiàn)它。

所以，每個(gè)人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復(fù)習(xí)中，我們有教師，有同學(xué)，擁有朋友和家人，每個(gè)人都會(huì)挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但是不會(huì)覺得恐懼。

我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫的日子，相互追逐著彼此的進(jìn)度，雖然緊急，但是課間依舊說笑如常。彼此之間不應(yīng)當(dāng)是競(jìng)爭(zhēng)者，而是隊(duì)友。一套卷子發(fā)下來爭(zhēng)先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對(duì)于某些題大家又開頭相互講解，相互調(diào)侃著。我們盼望不斷地通過做題來證明我們的實(shí)力，找到那種被別人艷羨的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它由于他讓我們不得不勞碌著，我們愛它，由于他讓我們勞碌并在一起。

好啦，言歸正傳，對(duì)于我們來說現(xiàn)在滿打滿算，也只有4個(gè)月不到的時(shí)間能夠用來復(fù)習(xí)，再細(xì)細(xì)算一下，直到一摸前，我們只有2個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是假如能夠把握好對(duì)于我們提高成績(jī)還是可以有很大幫忙的。

在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)需要留意兩點(diǎn)，第一是方法，其次是心態(tài)。

先說方法，春季的復(fù)習(xí)，根底學(xué)問永久是我們不得不重視的。

第一、根底學(xué)問系統(tǒng)化。

看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)來源于那一局部學(xué)問。牢記每一局部學(xué)問的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程肯定要想到驗(yàn)根，看到一元二次方程肯定要想到算一下△，看到等腰三角形肯定要留意分類爭(zhēng)論并且想到三線合一。

初中學(xué)過的全部學(xué)問都有著他最根底的一局部以及較難把握的一局部，這就對(duì)應(yīng)著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我們對(duì)于每一局部學(xué)問都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相像當(dāng)中的非垂直相像，雙垂直相像以及三垂直相像模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清楚。

再者，對(duì)于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來說，常常需要爭(zhēng)論誰是腰誰是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特殊的重要了。為了保證爭(zhēng)論的狀況不丟不落，必需要根據(jù)肯定的原則進(jìn)展劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們肯定要學(xué)會(huì)對(duì)于根本題型的總結(jié)，對(duì)于根本學(xué)問點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。

其次、根底學(xué)問全面化。

為什么這個(gè)重要，由于全面化的學(xué)問能給我們供應(yīng)更多的思路和更寬的解題空間。比方說三角形中重要的線段，許多同學(xué)都會(huì)說角平分線，中線和高，那么實(shí)際上還有一條特別重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當(dāng)中常常會(huì)用到，那么假如我們做題當(dāng)中意識(shí)不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出幫助線。

因此將學(xué)問點(diǎn)規(guī)整在一個(gè)整體當(dāng)中是特別有利于我們進(jìn)展聯(lián)想和應(yīng)用的。再比方，求解線段長(zhǎng)，都能用到什么方法，大局部同學(xué)都能說出許多種，例如勾股定理，相像三角形，全等三角形，三角函數(shù)，特別三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構(gòu)造平行四邊形等方法卻常常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會(huì)用到的方法，所以歸納的徹底相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

再例如證明題中推導(dǎo)角度的問題，除了大家始終比擬敏感的三線八角，在我們學(xué)過相像

和全等之后，便常常習(xí)慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系，而事實(shí)上還有兩個(gè)特別重要的方法最簡(jiǎn)單被忽視，一是“三角形內(nèi)角和=180°“二是“三角形的一個(gè)外角等于與他不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角之和“，干瞪眼就是看不出來這是外角的同學(xué)大有人在，所以，在學(xué)過的學(xué)問漸漸變得豐富之后，我們要擅長(zhǎng)整理，把學(xué)過的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道里面一共有多少個(gè)定理，多少種提示常見的題型;吊起一串直角，要想到什么地方能夠見到直角，直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結(jié)每一局部考點(diǎn)涉及到的學(xué)問，每一種學(xué)問涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法敏捷，不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應(yīng)當(dāng)用到的方法死活想不到。

第三、根底學(xué)問深度化。

這局部就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對(duì)于根底學(xué)問的應(yīng)用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題只不過是將很多簡(jiǎn)潔的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合在一起，或稍作變形，或稍加隱蔽。那么這局部就需要大家能夠敏捷并且嫻熟的應(yīng)用我們的根底學(xué)問進(jìn)展解答。敏捷運(yùn)用的前提，就是對(duì)于學(xué)問點(diǎn)熟悉的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。

中考復(fù)習(xí)規(guī)劃篇2

一、制定復(fù)習(xí)實(shí)施方案

1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)學(xué)問、訓(xùn)練思維、提高力量三個(gè)方面加以考慮，并制定三方面的詳細(xì)規(guī)劃和實(shí)施方案。

2、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”、“練”、“評(píng)”三種形式，詳細(xì)要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立學(xué)問聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)問體系;精講就要精選，精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的學(xué)問，我肯定要有數(shù);一個(gè)學(xué)問點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考察，我可以把這多種形式的題目進(jìn)展優(yōu)化組合;對(duì)同一題目進(jìn)展擴(kuò)展和變形;準(zhǔn)時(shí)做好檢測(cè)，并且進(jìn)展仔細(xì)的講評(píng)分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了，究竟哪方面的學(xué)問疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過一段時(shí)間，再用相像的變形后的題目進(jìn)展訓(xùn)練或檢測(cè)，直到學(xué)生理解和把握。②多練;科學(xué)選題，留意點(diǎn)面，強(qiáng)化訓(xùn)練;③細(xì)評(píng)：細(xì)致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。

3、選擇復(fù)習(xí)方法：可采納講練結(jié)合、專題爭(zhēng)論、個(gè)別輔導(dǎo)等方法，并力求采納多媒體幫助教學(xué)。

4、以練為主，講練結(jié)合。練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是寧夏《學(xué)習(xí)之友》通過選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成，可檢測(cè)學(xué)生把握學(xué)問的狀況，然后實(shí)行矯正補(bǔ)救來確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在練的根底上進(jìn)展講評(píng)，可培育學(xué)生解題的技巧，穩(wěn)固與深化所學(xué)學(xué)問。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

5、培育力量，提高素養(yǎng)

在復(fù)習(xí)過程中，充分運(yùn)用分析與綜合、比擬與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培育學(xué)生的思維品質(zhì)。通過練習(xí)、爭(zhēng)論、講評(píng)可穩(wěn)固學(xué)問與進(jìn)展思維力量。選擇適量情境新、聯(lián)系實(shí)際、開拓性強(qiáng)、難度較大的題目，能培育學(xué)生的應(yīng)用力量、創(chuàng)新力量和適應(yīng)各種題型的力量。

二、制定復(fù)習(xí)方法

“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)展重點(diǎn)復(fù)習(xí)和中考模擬考試。做到著眼全面，突擊重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí)，根本上能使大局部學(xué)生把握所學(xué)學(xué)問，考出較為抱負(fù)的成績(jī)。各階段時(shí)間安排及要求：

(一)第一輪復(fù)習(xí)階段(20xx年3月25日—7月10日)

本輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打根底”階段，要求：抓綱務(wù)本、夯實(shí)根底、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)的生物根底學(xué)問，因時(shí)間久局部已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實(shí)復(fù)習(xí)根底學(xué)問，詳細(xì)地說：教師“依綱靠本”扎實(shí)地講清各單元學(xué)問點(diǎn)，初步對(duì)各單元學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在“溫故知新”的根底上，重新識(shí)記，理解，應(yīng)用。同時(shí)教師在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說明考點(diǎn)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，自覺的與教師協(xié)作，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的成效。

此階段：我將實(shí)行一些必要措施來穩(wěn)固和增加復(fù)習(xí)效果

1、教師應(yīng)依據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選練習(xí)，布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí)，并通過適量的檢查批改，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，為下一輪重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)供應(yīng)依據(jù)。

2、把書本的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展歸納總結(jié)，列出復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生課后去整理識(shí)記。

3、面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)優(yōu)等生增加試題難度，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度，并讓優(yōu)等生幫忙學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓其共同進(jìn)展，中等生讓其有追逐的對(duì)象，切實(shí)做到因材施教，全面提高教學(xué)成績(jī)。

4、深入備課，全面了解學(xué)生，從課本和學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身，制定復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法，并把它落到實(shí)處。

5、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過程，避開學(xué)生的死記硬背，對(duì)試題的答案不要求唯一，學(xué)生只要思路清爽、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、加強(qiáng)學(xué)生讀圖、填圖力量的培育，除了要求學(xué)生識(shí)圖外，還要會(huì)填圖，要具備肯定的識(shí)圖方面的學(xué)問，所以在復(fù)習(xí)的過程中要加強(qiáng)學(xué)生這方面力量的培育和訓(xùn)練，教師在課堂上要多繪圖，并盡可能采納多媒體的形式把圖展現(xiàn)給學(xué)生，以到達(dá)將生物學(xué)問的把握融會(huì)到圖上的目的。

(二)其次輪復(fù)習(xí)階段(20xx年3月1日—6月20日)

本輪復(fù)習(xí)為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段，要求：強(qiáng)化重點(diǎn)、強(qiáng)化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)強(qiáng)化，精講，多綜合，多練習(xí)。針對(duì)學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)，反應(yīng)狀況，以及《考綱》的重點(diǎn)要求。強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。以使學(xué)生在把握全面根底學(xué)問根底上，能把握重點(diǎn)，突破重點(diǎn)加深對(duì)學(xué)問理解和應(yīng)用。

此階段：

1、實(shí)行五個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練，教師應(yīng)精選練習(xí)，在備考過程中，發(fā)揮集體的才智.結(jié)合考點(diǎn)，細(xì)心組題，提高課堂容量和效率.在課堂精講，幫忙學(xué)生抓住重點(diǎn)，辨析疑點(diǎn)，查找誤點(diǎn)、弱點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

2、在復(fù)習(xí)中，可以采納課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況。特殊是對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)處于中游、中下游的學(xué)生，缺少學(xué)習(xí)的自覺性，需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加催促和幫忙。個(gè)別學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)時(shí)與其班主任教師、學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中、思想上消失的問題。

3、課后，要精選與課堂學(xué)問點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)，供學(xué)生在課后專項(xiàng)訓(xùn)練，并盡力使學(xué)生題題有所收獲。

4與學(xué)生談心、溝通，鼓舞學(xué)生的斗志。親其師，才能信其道.做學(xué)生的朋友，多與他們溝通，一是可以提高學(xué)生對(duì)教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)協(xié)作教師，準(zhǔn)時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議，做好自己的教學(xué)改良工作，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長(zhǎng)。

5、最終練習(xí)寧夏10套綜合模擬試卷。

總之，在生物總復(fù)習(xí)中，教師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，幫忙學(xué)生將課文零散的學(xué)問系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線，緊扣重點(diǎn)內(nèi)容綻開教學(xué)。同時(shí)通過一系列訓(xùn)練來穩(wěn)固學(xué)問、深化學(xué)問。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得抱負(fù)的成績(jī)。

中考復(fù)習(xí)規(guī)劃篇3

根本狀況分析：

學(xué)生通過兩年的生物課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了一些生物學(xué)的根本概念、事實(shí)、原理和規(guī)律等根底學(xué)問，把握了生物學(xué)試驗(yàn)操作的根本技能，培育了肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣，滲透了人與自然和諧進(jìn)展的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。但學(xué)生對(duì)這些學(xué)問的把握欠堅(jiān)固，對(duì)一些科學(xué)探究的技能訓(xùn)練還有待加強(qiáng)，有些學(xué)問甚至消失了遺忘現(xiàn)象。因此，學(xué)生的根底學(xué)問和技能訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物科學(xué)根底學(xué)問的穩(wěn)固，加強(qiáng)科學(xué)探究力量的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)力量的提高，使學(xué)生對(duì)初中所學(xué)的生物學(xué)問有一個(gè)全面的系統(tǒng)的熟悉，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，并使學(xué)生在生物學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中取得抱負(fù)的成績(jī)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

以人教版七、八年級(jí)教材為根本點(diǎn)，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

一：科學(xué)探究。把握顯微鏡的操作技能及臨時(shí)裝片的制作方法，培育學(xué)生的探究力量，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的對(duì)比試驗(yàn)，能區(qū)分變量，能夠解讀和生物學(xué)有關(guān)的圖表，能夠用恰當(dāng)?shù)膱D表來處理數(shù)據(jù)，能區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用證據(jù)和規(guī)律進(jìn)展推理，能夠評(píng)價(jià)試驗(yàn)方案的合理性，具有初步的綜合和概括力量。

二：生物體的構(gòu)造層次。理解細(xì)胞是生命活動(dòng)的根本單位，熟悉人體及植物的幾種根本組織，了解生物體的構(gòu)造層次。

三：生物與環(huán)境。理解生物與環(huán)境的關(guān)系，能概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，能描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，懂得有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的富積，理解生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)整力量是有限的，確立愛護(hù)生物圈的意識(shí)。

四：生物中的綠色植物。能描述綠色開花植物的一生（包括種子的萌發(fā)的`條件和過程，開花和結(jié)果的過程），能說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽，能描述植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用及綠色植物對(duì)生物圈的重大作用。

五：生物圈中的人。能描述人體消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各自的功能，能舉例說明人對(duì)生物圈的影響。

六：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。能列舉動(dòng)物的不同的運(yùn)動(dòng)方式，說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依靠于肯定的構(gòu)造，能區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和后天性行為，知道動(dòng)物社會(huì)行為的特點(diǎn)。

七：生物的生殖、發(fā)育與遺傳。

1、人的生殖和發(fā)育：能描述男、女生殖系統(tǒng)的構(gòu)造和功能，描述受精和胚胎發(fā)育過程。

2、動(dòng)物的生殖和發(fā)育：能舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程，描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程，描述鳥的生殖和發(fā)育過程。

3、植物的生殖：能舉例說明植物的有性生殖和無性生殖，了解扦插和嫁接在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的運(yùn)用。

4、生物的遺傳和變異：能說明染色體、DNA、基因的關(guān)系了解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，能舉例說誕生物的性狀是受基因掌握的，解釋人的性別打算，認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育，能舉例說誕生物的變異，了解人類基因組規(guī)劃。

八：生物的多樣性。

1、能嘗試依據(jù)肯定的特征對(duì)生物進(jìn)展分類。

2、能描述病毒和細(xì)菌、真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。

3、能描述藻類、苔蘚、蕨類、種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。

4、能描述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、鳥類、哺乳動(dòng)物的特征以及與人類生活的關(guān)系。

5、能描述生命的起源和進(jìn)化過程，熟悉生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。

九：生物技術(shù)。

1、能舉例說誕生物技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

2、能舉例說出克隆技術(shù)、

轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。

十：安康地生活。

1、能描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)，養(yǎng)成好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。

2、能說明傳染病的病因、傳播途徑、預(yù)防措施。能列舉常見的傳染病。

3、能描述人體的免疫功能，能區(qū)分人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明規(guī)劃免疫的意義。

4、了解幾種現(xiàn)代文明病。

5、了解酗酒、吸煙、吸毒的危害。

6、了解一些根本的醫(yī)藥常識(shí)，學(xué)會(huì)一些急救的方法。

復(fù)習(xí)規(guī)劃方法設(shè)想：

第一輪：以課本為根底，分冊(cè)復(fù)習(xí)，狠抓根底學(xué)問的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

其次輪：系統(tǒng)全面地綜合復(fù)習(xí)，加強(qiáng)各種題型的訓(xùn)練，把握題目的量和度，使學(xué)生所學(xué)

學(xué)問融會(huì)貫穿。

第三輪：綜合復(fù)習(xí)，多進(jìn)展模擬考試的練習(xí)，增加見識(shí)，提高心理素養(yǎng)，鎮(zhèn)靜應(yīng)考。

復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

第一輪：28周

其次輪：7周

第三輪：3周

中考復(fù)習(xí)規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為詳細(xì)內(nèi)容，依據(jù)國(guó)家提出的素養(yǎng)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，我們備課組經(jīng)過爭(zhēng)論，制訂了周密的復(fù)習(xí)規(guī)劃，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)規(guī)劃》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫力量，進(jìn)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用力量；面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生全面進(jìn)展奠定根底，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分預(yù)備。

二、復(fù)習(xí)策略

1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注意雙基，夯實(shí)根底（詞匯，語法，句型），幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。

2、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注意感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)，多關(guān)注，多表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)生的自信念。

3、針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積存他們平常在各方面消失的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生嫻熟地把握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽力局部、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、狀況分析

人教版英語共有五本書，七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比擬簡(jiǎn)潔，主要是詞匯量的積存，簡(jiǎn)潔的口語表達(dá)，八年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言學(xué)問方面，學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟識(shí)的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言根底學(xué)問，以語篇為單位，清晰，連貫地進(jìn)展掌握性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等根底學(xué)問，以口頭的形式清晰，流利地表達(dá)自己的意思。依據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

四、時(shí)間安排：

整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：

第一輪：時(shí)間：2、28——4、29內(nèi)容：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)。

其次輪：時(shí)間：5、2——5、27內(nèi)容：專項(xiàng)復(fù)習(xí)（聽力，語法，詞語運(yùn)用，完型填空，閱讀理解，情景對(duì)話，書面表達(dá)。）

第三輪：時(shí)間：5、30——6、21內(nèi)容：模擬考試

五、資料

1、《中考課時(shí)規(guī)劃》

2、《天利38套歷年真題》

3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時(shí)規(guī)劃》

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，掩蓋面廣，要求越來越高，越來越敏捷，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語根底學(xué)問的考察，更突出了對(duì)運(yùn)用學(xué)問的力量的考察。我采納“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)展重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地把握所學(xué)學(xué)問，考出優(yōu)異的成績(jī)。

第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理學(xué)問構(gòu)造，穩(wěn)固根底學(xué)問，訓(xùn)練根本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好根底學(xué)問的復(fù)習(xí)。由于萬變不離其中，假如沒有最根本的詞匯和語法，從何談力量。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材挨次復(fù)習(xí)各單元的學(xué)問點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)問點(diǎn)，并與其它學(xué)問做橫向、縱向比擬，幫忙學(xué)生穩(wěn)固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)固好根底學(xué)問。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平常閱讀時(shí)發(fā)覺的寫得好的一些文章，同時(shí)注意詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的非常鐘，對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展檢測(cè)，課后通過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，穩(wěn)固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還預(yù)備實(shí)行一些措施來鼓勵(lì)和催促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比方，既每學(xué)完一局部后，進(jìn)展階段性測(cè)試，并將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同催促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

其次輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)力量升華；在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)潔的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是依據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時(shí)規(guī)劃》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動(dòng)語態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)展復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時(shí)規(guī)劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測(cè)形成力量。

第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培育學(xué)生審題和解題的力量，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)展綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過學(xué)問考察與力量考察并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)問已經(jīng)有了肯定程度的把握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的預(yù)備。

總之，中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。不同的教師，確定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個(gè)教師依據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度以及自己學(xué)生的實(shí)際狀況，全身心投入教學(xué)，確定目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)制定復(fù)習(xí)規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)中考各種題型的訓(xùn)練，并嚴(yán)格要求學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)化，注意培優(yōu)補(bǔ)差；同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信念，注意良好的心理素養(yǎng)的培育，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能在今年的英語中考中考出抱負(fù)的成績(jī)，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù)，上交一份令學(xué)校，家長(zhǎng)，教師及學(xué)生自己滿足的答卷。

中考復(fù)習(xí)規(guī)劃篇5

以長(zhǎng)跑而論，初三下半學(xué)期相當(dāng)于沖刺的階段，這一階段是同學(xué)們從未體驗(yàn)過的緊急、勞累而枯燥、功利而缺乏樂趣的學(xué)習(xí)生活，而且面對(duì)第一次用自己的實(shí)力打算自己的前途。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)多門功課都集中復(fù)習(xí)，心理壓力唯恐也是前所未有。但面對(duì)這種狀況，我們只有迎著困難上，卻沒有方法完全避開這個(gè)生活的考驗(yàn)。為此，為大家預(yù)備考前100天特殊籌劃，盼望對(duì)大家有所幫忙。

中考復(fù)習(xí)規(guī)劃：

使用這個(gè)規(guī)劃時(shí)，要盡可能跟上學(xué)校教師的教學(xué)思路；也可以自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)進(jìn)度，時(shí)間可以依據(jù)自己調(diào)整。

第一部：各學(xué)科各單元的根底學(xué)問復(fù)習(xí)：（30天）

1。要把課本從頭到尾仔細(xì)的看一遍（我要把它叫做沙場(chǎng)點(diǎn)兵）。

要把相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)畫下來，認(rèn)為重的要用紅筆做記號(hào)。

2。要把過的學(xué)問進(jìn)展喚醒，撿起遺忘的學(xué)問。

3。要做一些相應(yīng)的習(xí)題來助理解和記憶。

其次部：各學(xué)科各單元的專題學(xué)問復(fù)習(xí)（叫做檢查裝備）：（時(shí)間：20天）

1。買一本有一、二輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書，像點(diǎn)撥，5年中考3年模擬等等。在做習(xí)題的時(shí)候要要把不會(huì)的題的相關(guān)學(xué)問重復(fù)看一遍，并做好記號(hào)，說明這個(gè)我已經(jīng)看過但不會(huì)。

2。要具體做各單元的習(xí)題，不要漏掉學(xué)問點(diǎn)。有難題要看原理。往往一道題