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本文格式為Word版,下載可任意編輯——四年級考試后感想周記大家在考完試之后會有什么樣的感想?下面我為大家探尋整理了四年級考試后感想(周記),希望對大家有所幫助。

1

考試如風,吹干學生們額頭上辛勤的汗水;考試如雨,淋濕學生期待已久的熾烈心靈。這次考試卻像那兇涌的洪水沖垮了我心中的希望。

那天,我剛上完廁所,回到座位時突然發(fā)現(xiàn)有一張試卷在自己的桌子上。一看是期末考試的試卷。我竟然不敢再往下看,由于我知道我沒好好復習過,成績一定很差。一說到“復習〞二字。就想起考試前的一星期:全班都在埋頭復習,唯有我還在得過且過地過日子,對這次考試毫不重視。直到考試前的一天,我才囫圇吞棗了一遍。便匆促忙忙地去應考…..想起了這件的事真是懊悔不已,當時不應當這樣!我再一看分數(shù),啊,只有79。比我預料的還要低,再一看錯的部分,發(fā)現(xiàn)主要的還是(作文)與閱讀扣太多分了,而導致這樣的原因則是我平日不重視老師上課時講的方法和缺少寫作。

正想著,一張試卷發(fā)下來把我的思路給打斷了。一看,是數(shù)學試卷,只有99.5分。再看一下失分的地方,原來是自己馬虎大意沒有加單位。英語98分,由于字沒寫好,被白白扣掉了一分……

這次考試里我悟出了一個道理:一分耕耘,一分收獲!耕耘越多,收獲越多。

2

其中考試考完了,我心中沒有底,不知道自己能考多少分。我心里總是怦怦直跳,有點惶恐,又有點不知所措。同學們紛紛地討論起來,我也不例外地跟同桌談論起來:“第五大題第六小題有點難,最終我還是用排斥法做的呢。〞就這樣,你一言,我一語的說開了。

其次天,一看到語數(shù)英三門老師走過來時,我心里總是有一種怪怪的感覺。一直到其次天下午,英語老師才報分數(shù),開始報了某某某100分、某某某100分,98分,98分,97.5分,97分。我的心像是提到了咽喉一樣。終究,“孫婕97分〞。我才松了一口氣,心想,假如語數(shù)也能考97分就好了。即刻,大家有的笑瞇瞇,有的低下了頭。我也興奮了,由于我英語分數(shù)超過了媽媽給我定的95分的目標。

一會兒,語文老師走進了教室,語文老師說:“前10名有15人,90分以上也有15人。〞接著,語文老師也報了分數(shù):游研如96,某某某95,94.5,94,93.5,93…我想已經(jīng)有7人了,90分以上的還有我嗎?要到92分了,我的心開始往下沉了,不可能有我了。我逐漸地低下了頭?!皩O婕92分。〞我懷疑自己聽錯了。猛地抬起頭來,看到語文老師在看著我,真的是我!我展開了眉頭,露出了微笑。心想,數(shù)學啊,就看你的了。

數(shù)學老師走上了講臺,老師說:“我先報倒數(shù)的,再報正數(shù)的,某某某80,81,81.5,82,82.5,孫婕83.5分〞。原來,我不是三門都好啊,數(shù)學怎么考這么少呢?本以為數(shù)學也能考到95分以上,唉,才考83.5分;本以為數(shù)學也能考前五名,唉,卻來個倒數(shù)第6名。再細心看試卷,都是由于我馬虎計算出錯。假如把馬虎改掉,那不就是100分了嗎?看看語文試卷和英語試卷,也都由于我的馬虎扣了分數(shù)。

唉,我這個人,怎么這么馬虎呢?

3

時間過得真快,四年級期中考試一眨眼就終止了。這意味著四年級半學期已經(jīng)終止了。我這次考試的成績是:語文95分、數(shù)學98分、英語96分,遠遠低于我的目標:語文99、數(shù)學100、英語100的好成績。這次考試我英語主要錯誤就出在基礎(chǔ)的知識沒有把握好,到了四年級就忘掉了;數(shù)學就出在沒有認真審題和沒有反復思考;語文就出在閱讀理解沒有認真讀懂全文,真正理解其中的內(nèi)容。

通過這次考試,我意識到了自身的不足。英語要把握好基礎(chǔ)知識,要多寫、多讀、多背;數(shù)學要把握多種解題方式,靈活運用,融會貫穿,才能取的好成績,語文要加強閱讀理解的訓練。

我以后要認真審題,靈活運用所學到的知識。英語要經(jīng)常朗讀,復習學過的`內(nèi)容,把握好基礎(chǔ)知識,溫故知新。語文要多讀課外書。爭取在期末考試達到自己的目標。

4

時間過得可真快啊,又到了令小孩心驚肉跳的期中考試了。以前的作業(yè)就已經(jīng)好多了,現(xiàn)在就更多了。

期中考試的前一晚,各位老師都來告訴我們考試要認真、寫完后要檢查什么的。還把桌椅重新排了一下。

終究到了令人期盼已久的期中考試就是今天了,一張張試卷被監(jiān)考老師發(fā)到了我們的手上。所有的同學都細心地看著試卷,我一看,眉毛都縮緊了,這么難。我只能拿起筆一題一題的認真地寫。

放假了,我都沒有下去玩,而是在家里想著我會開幾分??伤闶堑鹊搅税l(fā)試卷。聽著老師立刻就要讀出我的名字了,我的心像立刻就要跳出來

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