五年級(jí)上冊(cè)音樂教案-第一單元《三峽的孩子愛三峽》 復(fù)習(xí)課 人教新課標(biāo)

《三峽的孩子愛三峽》教案【教材分析】：《三峽的孩子愛山峽》是一首羽調(diào)式、單二部曲式的歌曲，開頭三小節(jié)引子汲取了湖北四川一帶船夫號(hào)子的音調(diào)高亢而嘹亮第一段前八小節(jié)旋律平穩(wěn)實(shí)繪了三峽迷人的景象出了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感，后四小節(jié)再現(xiàn)了引子部分的號(hào)子音調(diào)表現(xiàn)出樂觀自豪的情緒第二段由九小節(jié)組成，音區(qū)明顯提高，顯得熱情而高昂。這首歌曲是本學(xué)期口風(fēng)琴的必奏曲目，一節(jié)課完成難度較大。[教學(xué)內(nèi)容]：1、能用自豪的聲音和表情演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。2、體會(huì)四川音樂的地域特點(diǎn)，感受中國音樂的多樣性，并嘗試用不同的演唱形式演繹歌曲。3、用口風(fēng)琴熟練演奏歌曲。[教學(xué)重難點(diǎn)]：1、聲音的處理2、口風(fēng)琴的正確演奏[教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入：歡迎同學(xué)們又一次進(jìn)入音樂的殿堂一次老師領(lǐng)同學(xué)們?cè)俅稳ツ莻€(gè)美麗的地方，快到了！我已經(jīng)聽到他們的歌聲了！你聽聽，他們的歌聲真好聽。1、同學(xué)們，我們這是到了哪里啊？（聽1）聆聽音樂，感受作品的風(fēng)格，回答：帶有濃郁地方色彩的四川民歌。2、體現(xiàn)在哪些方面？（聽2）歌詞、旋律方言化、襯詞運(yùn)用等等。3、學(xué)唱歌曲的話你覺得分成幾部分學(xué)唱比較好？（聽）（二部分A+B）同學(xué)們真棒，我們今天就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》。二、復(fù)習(xí)歌曲：1、處理歌曲中出現(xiàn)次數(shù)最多的樂句。（1）旋律、休止符

（2）口風(fēng)琴彈奏2、處理第一樂段：注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。3、處理第二樂段：三、處理歌曲：1、你剛才聽到的歌曲的演唱形式是什么？（獨(dú)唱、齊唱、有領(lǐng)唱的齊唱、）2、你認(rèn)為我們還可以用什么方式來演唱歌曲？（1）完整視唱旋律。（2）根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別注意段襯詞的演唱。（3）全體學(xué)生完整演唱此歌，（4）完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。（5）通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。四、口風(fēng)琴演奏1、生練習(xí)，師指導(dǎo)。2、生生配合練習(xí)。3、嘗試加入不用的打擊樂器進(jìn)行伴奏。五、教學(xué)反思能用合適的情緒演唱歌曲是本節(jié)課的一大目標(biāo)在學(xué)生聽錄與教師范唱熟悉旋律之后讓他們找出印象最深的地方——襯詞部分進(jìn)行分析并指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確唱出。在引導(dǎo)學(xué)生在后半段加入號(hào)子聲前設(shè)問孩子們唱到：看慣了濤聲一陣陣聽?wèi)T了號(hào)子一聲聲你能讓沒來過三峽的人真正從這首歌里感受到濤聲和號(hào)子聲嗎？又怎樣使你們的聲音與歌聲融為一體和諧悅耳呢？在此基礎(chǔ)上分步實(shí)施為學(xué)生提供合理的創(chuàng)造空間從歌曲表現(xiàn)內(nèi)容中拓展根據(jù)歌曲表現(xiàn)的情

境、形象內(nèi)容等，設(shè)置不同的音樂活動(dòng)，通過變化力度、速度、音色進(jìn)行重新演繹教學(xué)中教師將學(xué)生創(chuàng)造的表演加以評(píng)價(jià)提取富有審美的材料片段并美化學(xué)生的創(chuàng)造效果使學(xué)生獲得的不同的審美感受豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)獲得更多的愉悅和認(rèn)識(shí)其是它帶有地域特點(diǎn)的襯也衣也衣也們非常愛唱。至于說興趣我不用特別的調(diào)動(dòng)或精心的導(dǎo)入只要簡介三峽與學(xué)生共同說一說對(duì)三峽的了解及其作用可大部分時(shí)間我們都用在歌曲的學(xué)習(xí)上咬字吐字需要教師特別強(qiáng)調(diào)。我認(rèn)為咬字、吐字是學(xué)好本課歌曲的不容忽視的問題。成功之處：學(xué)習(xí)了歌曲，我請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)演唱歌曲，效果不錯(cuò)，孩子們的齊唱效果也很好這個(gè)環(huán)節(jié)里還通過教師唱譜找出歌曲中相同的旋律，過渡到同頭異尾的