六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-7 湯姆.索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選） 人教部編版(共28張PPT)

7湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)并會(huì)寫(xiě)梗概里的詞語(yǔ)。2、了解梗概的幾次歷險(xiǎn)，并能用小標(biāo)題概括出來(lái)。3、體會(huì)湯姆·索亞敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。4、通過(guò)了解梗概大意，激發(fā)學(xué)生對(duì)原著的閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)從湯姆的幾次歷險(xiǎn)中體會(huì)他敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能快速閱讀梗概，抓住重點(diǎn)句段了解人物性格特點(diǎn)。

簡(jiǎn)介作者及其作品對(duì)于馬克?吐溫同學(xué)們不陌生吧。在五年級(jí)我們學(xué)過(guò)他的課文《金錢(qián)的魔力》《威尼斯的小艇》。馬克·吐溫（1835—1910），美國(guó)作家。他是美國(guó)文學(xué)史上的一個(gè)里程碑，美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說(shuō)大師，被譽(yù)為“美國(guó)文學(xué)史上的林肯”。馬克·吐溫是他的筆名。馬克吐溫的四大名著：《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《苦行記》《敗壞了哈德萊堡的人》和《哈克貝里?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》我們今天學(xué)習(xí)的就是他的四大名著之一。詞語(yǔ)解釋祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。本文是說(shuō)人們希望兩個(gè)失蹤的孩子能平安回來(lái)。滿(mǎn)不在乎：完全不放在心上。課文中是說(shuō)湯姆覺(jué)得再到洞里去自己并不在意。別人都在替他著急，他卻滿(mǎn)不在乎。近義詞滿(mǎn)不在乎完全不放在心上。漫不經(jīng)心隨隨便便，不放在心上。精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。默讀節(jié)選片段，說(shuō)說(shuō)片段主要寫(xiě)了什么？整體感知

淘氣的機(jī)靈鬼、關(guān)心朋友、膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立。默讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？

文中有很多精彩的描寫(xiě)，默讀課文，說(shuō)說(shuō)哪些情節(jié)特別吸引你?；?dòng)課堂薩契爾太太病得很厲害，大部分的時(shí)間都在神智昏迷地亂說(shuō)。人家都說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)她呼喊她的孩子，看見(jiàn)她抬起頭來(lái)，側(cè)耳傾聽(tīng)一分鐘之久，然后疲憊地呻吟一聲，垂下頭去，那情形實(shí)在令人傷心。1.薩契爾太太和波莉阿姨的絕望呼喊她的孩子抬起頭來(lái)側(cè)耳傾聽(tīng)一分鐘之久然后疲憊地呻吟一聲，垂下頭去動(dòng)作描寫(xiě)，表明撒切爾太太身體極度虛弱，悲痛絕望的心情。波莉姨媽已經(jīng)陷入了無(wú)言的深愁，她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了。對(duì)波莉姨媽的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了其悲痛絕望的心情。

說(shuō)說(shuō)這個(gè)情節(jié)中，你感覺(jué)表達(dá)精彩的地方是什么。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常傳神。薩契爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格。2.小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著薩契爾太太的手，淚水如雨，掉了滿(mǎn)地欣喜若狂、衣衫不整成群結(jié)隊(duì)地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過(guò)大街小巷，歡呼聲一浪高過(guò)一浪說(shuō)說(shuō)這個(gè)情節(jié)中，你感覺(jué)表達(dá)精彩的地方是什么？

語(yǔ)言詼諧幽默，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了人們喜悅的心情。動(dòng)作描寫(xiě)描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫(xiě)。好處①體現(xiàn)人物的身份、地位②反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程③表現(xiàn)人物的性格特征④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展什么是動(dòng)作描寫(xiě)？運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)又有哪些好處呢？

湯姆躺在一張沙發(fā)椅上，身邊坐著許多熱心的聽(tīng)眾。他敘述著這次稀奇的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)，同時(shí)還添了許多動(dòng)人的情節(jié)，大肆渲染一番。因?yàn)闇飞眢w虛弱，渾身一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有。表現(xiàn)他淘氣和歷險(xiǎn)后心理得到了極大的滿(mǎn)足3.湯姆講述自己的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)他描述了他怎樣離開(kāi)貝奇，獨(dú)自去進(jìn)行探險(xiǎn)；怎樣順著兩條通道……怎樣再往第三條通道走……他又?jǐn)⑹隽怂鯓踊厝フ邑惼妗枋鏊鯓訉?duì)她下了一番工夫，才使她相信了……又怎樣歡喜得要死；他又怎樣先鉆出那個(gè)小洞……他們?cè)鯓幼谀抢铩袔讉€(gè)人怎樣劃著一只小艇……湯姆又怎樣招呼他們……那幾個(gè)人起先怎樣……后來(lái)……描寫(xiě)生動(dòng)。湯姆在講歷險(xiǎn)時(shí)不?！霸鯓印比绾危鋸埮c吹噓溢于言表。從湯姆“怎樣……怎樣……”的講述中，我們可以看出來(lái)什么？

找出脫險(xiǎn)過(guò)程的相關(guān)詞語(yǔ)，一邊瀏覽一邊說(shuō)一說(shuō)脫險(xiǎn)的過(guò)程。

湯姆和貝奇在山洞里是怎么一步步脫離險(xiǎn)境的？請(qǐng)你仔細(xì)讀讀第4自然段。洞中迷路——摸索出口——找到出口——說(shuō)服貝奇——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險(xiǎn)湯姆利用放風(fēng)箏的繩子離開(kāi)貝奇尋找出口，在繩子拉盡時(shí)發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，他摸索到那里鉆出一個(gè)小洞，看到了密西西比河。于是他回去找貝奇，把好消息告訴她，并成功讓貝奇相信。他們鉆出小洞，從里面出來(lái)后遇到了幾個(gè)劃小艇的人，向他們說(shuō)明情況后，他們把湯姆和貝奇送回家來(lái)。你認(rèn)為湯姆和貝奇是靠什么走出絕境的？自信聰明勇于挑戰(zhàn)你認(rèn)為湯姆是個(gè)怎樣的孩子？結(jié)合具體的內(nèi)容來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。A.是個(gè)樂(lè)觀(guān)勇敢的孩子當(dāng)山洞中迷路，貝奇絕望時(shí)，三次探路，最終找到通道；B.是個(gè)足智多謀的孩子在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線(xiàn)探路；C.是個(gè)頑皮的孩子講精彩歷險(xiǎn)過(guò)程，還不忘夸張地吹噓一番；D.是個(gè)有愛(ài)心的孩子恢復(fù)后即看望朋友哈克；E.是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子當(dāng)有人問(wèn)他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說(shuō)自己不會(huì)在意的。湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。在湯姆身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？你（他）們有哪些相似之處？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我的同桌林大明像湯姆一樣，雖然很調(diào)皮，可也是一個(gè)助人為樂(lè)的同學(xué)。有幾天，我