版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案第九單元第1課時(shí)集合

第9單元數(shù)學(xué)廣角——會(huì)集第1課時(shí)會(huì)集【授課內(nèi)容】教材第104頁例1?！臼谡n目的】在詳盡情境中感覺會(huì)集思想，掌握填寫會(huì)集圈的方法。會(huì)借助直觀圖，利用會(huì)集思想解決簡單的實(shí)責(zé)問題。【授課重難點(diǎn)】重點(diǎn)：運(yùn)用會(huì)集思想解決簡單的實(shí)責(zé)問題。難點(diǎn)：會(huì)讀取會(huì)集圈中的信息，理解“重復(fù)部分”。【授課過程】一、斬釘截鐵，引入新課。導(dǎo)入：課間，同學(xué)們都喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)？看，三（1）班選拔了一部分喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)（出示例1），那么我們能算出參加這兩項(xiàng)比賽共有多少人嗎？猜一猜：你認(rèn)為有多少人？（能夠有不同樣的結(jié)果）同學(xué)們猜出了多少種結(jié)果，那么終究誰猜得對？1）有人數(shù)了數(shù)跳繩9人，踢毽8人，共有17人，你贊成嗎？說說你的想法。2）有人說參加比賽的人數(shù)沒有17人，你贊成嗎？說說你的想法。（沒有17人，是因?yàn)橛腥酥貜?fù)報(bào)了兩項(xiàng)比賽。）那終究有多少人？為認(rèn)識(shí)決這個(gè)問題，怎樣表示能清楚地看出來呢？（引導(dǎo)：把重復(fù)的人連線或打記號(hào)等。）可在表格上直接連線，能最清楚地看出有3人重復(fù)報(bào)了。為了更清楚地讓我們看出哪些人只報(bào)了一項(xiàng)，哪些人兩項(xiàng)都報(bào)了，你有什么好方法？（合適引出畫會(huì)集圖的方法。出示課題：會(huì)集）你能把人名填到會(huì)集圖中嗎？1）小組協(xié)作完成。2）把人名不要了，換了人數(shù)你會(huì)填嗎？（獨(dú)立完成）3）觀察會(huì)集圈圖，要算出參加比賽的總?cè)藬?shù)怎樣列式？為什么？（小組交流談?wù)?，全班反響?）反響：9+8-3=14（人）①說算理。②合適追問：為什么要減3？回顧算理，整理思路：經(jīng)過對例1的解析解答，有什么要與同學(xué)們交流的？重點(diǎn)要注意什么？（減去重復(fù)的）牢固練習(xí)。1）教材第105頁做一做第1題。①獨(dú)立填寫。②重點(diǎn)觀察重復(fù)處。2）做一做第2題。①獨(dú)立填寫。②反響思路。二、拓展深入，牢固提高。練習(xí)二十三第1題。1）統(tǒng)計(jì)出共有多少種水果。2）提出數(shù)學(xué)問題并解答。練習(xí)二十三第2題。1）怎樣把兩項(xiàng)都會(huì)的很清楚地看出來（連線），填在什么地方？2）解答問題。3）還能夠提出其他問題嗎？（你會(huì)解答提出的問題嗎？）練習(xí)二十三第3題。（1）試一試完成。（2）組內(nèi)交流。（3）教師合適點(diǎn)撥。（4）全班交流。練習(xí)二十三第4題。1）合適點(diǎn)撥怎樣依照所提問題，從三組條件信息中采用合適的信息畫會(huì)集圈。2）爾后依照問題試一試解答。3）反響交流。練習(xí)二十三第5、6題。1）注意提示學(xué)生依照數(shù)形對應(yīng)性填寫。2）試一試完成后可交流談?wù)摗?）反響，注意算理要清楚。三、課堂小結(jié)。經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【授課反思】本課經(jīng)過生活中數(shù)學(xué)問題的研究,浸透會(huì)集思想。在開課時(shí)創(chuàng)立情境，制造矛盾,碰撞擦出火花。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)、連線引入到會(huì)集圈