復(fù)習(xí)第14課驛路梨花市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

第1課時驛路梨花

彭荊風(fēng)七年級語文·下新課標(biāo)[人]第1頁預(yù)習(xí)展示(二)預(yù)習(xí)展示。1.給以下加點字注音。驛路()竹篾()攆走()

麂子()修葺()蕈()

菌子()恍惚()

陡峭()漆黑()

晶瑩()露宿()

yì

miè

niǎn

jǐ

qì

xùn

jùn

huǎng

hū

dǒu

qī

jīng

lù

sù

第2頁預(yù)習(xí)展示2.解釋以下詞語。(1)陡峭:

(2)修葺:(3)修長:(4)竹篾:

(5)驛路:(6)恍惚:

形容山勢直上直下。

修理(建筑物)。葺,修理、修建。

長。修,也是長意思。

劈成薄片竹條。

古時為傳遞政府文書而開辟交通大道,沿途設(shè)有換馬或休息驛站。這里指過往行人所走路。

含糊不清楚。第3頁預(yù)習(xí)展示(7)晶瑩:(8)悠閑:

(9)迷茫:

(10)簡陋:(11)香氣四溢:(12)折損:

光潔,透明。

從容閑適而無所牽掛。

遼闊而看不分明意思。

房屋設(shè)備簡單粗陋,不完備。

指香氣濃郁,向四面飄散。

因過分尊敬或優(yōu)待而使人承受不起。第4頁預(yù)習(xí)展示3.作者彭荊風(fēng),江西萍鄉(xiāng)人。1929年出生,1949年從軍,1946年開始發(fā)表作品。1956年加入中國作家協(xié)會。著有長篇小說《鹿銜草》《斷腸草》《師長在向士兵敬禮》《綠月亮》等,長篇傳記文學(xué)《秦基偉將軍》,長篇紀(jì)實文學(xué)《滇緬鐵路祭》《揮戈落日》,短篇小說集《當(dāng)蘆笙吹響時候》《佧佤部落火把》《綠色網(wǎng)》《紅指甲》等,中篇小說集《蠻帥部落后代》《愛與恨邊界》《霧茫?！返?散文集《瀘沽湖水色》《九月衣裳》,文學(xué)評論集《彭荊風(fēng)談文學(xué)》,電影文學(xué)劇本《邊寨烽火》(合作)《蘆笙戀歌》(合作)等。第5頁預(yù)習(xí)展示4.創(chuàng)作背景

作者從1950年春,三十多年大部分時間都在云南生活。寫《驛路梨花》是在被迫擱筆多年后1977年秋。那時,黨中央重新提出了學(xué)習(xí)雷鋒。作者想起了邊疆許許多多樸實人和事,想起了他曾經(jīng)見過那深山大嶺里小茅屋,默默為小茅屋打柴、背水哈尼族人,以及為了以后旅客,臨行前都要給小茅屋做點事先行者。想起這些,一股無形力量迫使作者馬上拿起筆來。第6頁初讀感知1.課文關(guān)鍵事物是什么?直接描寫并貫串全篇是什么人?

小屋。“我們”。第7頁初讀感知2.依據(jù)“我們”行止和見聞,本文能夠分為幾個部分?每個部分各主要寫出了什么?能夠分為五個部分:第一部分(1-8自然段),主要寫“我們”在梨樹林中發(fā)覺小屋。第二部分(9-12自然段),主要寫小屋幫助“我們”解除了饑餓疲勞。第三部分(13-27自然段),主要寫瑤族老人述說小屋主人名叫梨花。第四部分(28-36自然段),主要寫梨花之妹講出小屋來歷。第五部分(37自然段),熱情贊美,結(jié)束全篇。第8頁合作探究1.本文開篇寫了什么?寫這些起著什么作用?

本文開篇從“我們”視覺,用一個感嘆句開始,描寫山巒。“起伏青山一座挨一座,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫暮色中”,“挨”“延伸”“消失”三個動詞,由近及遠(yuǎn),描寫出山巒層疊,一望無際。“迷茫暮色”,又表明“我們”行進(jìn)山中已經(jīng)到了黃昏時候。這么描寫山巒,表明時間,襯托出“我們”焦慮心情,為小屋出現(xiàn)做好鋪墊。2.“我們”在發(fā)覺梨樹林中小屋前情況怎樣?

“這么陡峭山,這么茂密樹林,走上一天,路上也難得遇見幾個人”,“我們”在發(fā)覺梨樹林中小屋前,行走在人跡極少深山密林當(dāng)中,天色已晚,擔(dān)心“只有在這深山中露宿了”。第9頁合作探究3.“我們”看到梨花時心情怎樣?

老余“突然指著前面叫了起來:‘看,梨花!’”表現(xiàn)出意外看到梨花驚喜之情?！斑@里有梨樹,前邊就會有些人家”,梨花使“我們”產(chǎn)生了希望。“我們借助淡淡月光,在忽明忽暗梨樹林里走著……梨花白色花瓣輕輕飄落在我們身上”,深入描寫出梨樹林中如畫境界,表現(xiàn)了“我們”滿懷希望在林中尋找人家心情。4.“我們”首先看到了小屋什么情況?產(chǎn)生了什么疑問?這起著什么作用?

“我們”首先看到小屋“沒有燈也沒有些人聲”,不禁產(chǎn)生了“這是什么人房子呢”疑問,設(shè)置了懸念。第10頁課堂檢測：思索：處處開”僅是梨花嗎？

處處開不但僅是梨花，而是助人為樂梨花精神，即雷鋒精神，“處處開”就是雷鋒精神處處得到了發(fā)揚光大，加深了主題。第11頁總結(jié)：

法國藝術(shù)大師羅丹曾這么說：“對于我們眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發(fā)覺。”《驛路梨花》一文中景美、人美、精神美，在多媒體圖、文、聲、像、動畫等各種信息伎倆幫助下，我得以將文字化靜為動，變無聲為有聲，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺美，感受美，觀賞美同時實現(xiàn)了知