《故都的秋》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

“一片自然風(fēng)景就是一個(gè)心靈的世界。”

·郁達(dá)夫

故都的秋1.了解郁達(dá)夫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。2.掌握對比襯托、以動(dòng)襯靜等手法在文中的具體運(yùn)用。3.體會(huì)作者在故都秋景中寄托的眷戀和落寞之情，正確理解作者的“悲涼”心境。學(xué)習(xí)目標(biāo)

郁達(dá)夫（1896—1945）：原名郁文，浙江富陽人。他家境貧寒，3歲喪父，1913年留學(xué)日本，在那備受屈辱和歧視。滿腔熱情回到祖國，但看到的是戰(zhàn)亂不斷，遇到的是失業(yè)與居無定所。黑暗的環(huán)境，個(gè)人不得志的經(jīng)歷，使他思想苦悶，性格抑郁善感。在文藝觀方面，郁達(dá)夫提倡靜的文學(xué)，寫的也多是“靜止如水似的遁世文學(xué)”。作品帶有感傷的情調(diào)。代表作品有：《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《遲桂花》等。走近作者整體感知1.解題

故都的秋＝北平的秋？2.文章的文眼是哪句話？3.對故都的秋的描寫主要集中在哪幾個(gè)段落？主要寫了什么？4.文章標(biāo)題是“故都的秋”，哪些段落不是寫故都的秋？寫的是什么？有何作用？故都的秋表明描寫地點(diǎn)，含有深切的眷念之意。描寫的內(nèi)容題目暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界1.解題2.文章的文眼是哪句話？“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！?.對故都的秋的描寫主要集中在哪幾個(gè)段落？主要寫了什么？3—11自然段秋院秋槐秋蟬秋雨秋果秋槐秋蟬秋雨秋果秋院

清、靜、悲涼以“清、靜、悲涼”這個(gè)景物的共同點(diǎn)把景物組織在一起，體現(xiàn)了散文“形散神聚”特點(diǎn)。4.文章標(biāo)題是“故都的秋”，哪些段落不是寫故都的秋？寫的是什么？有何作用？南國之秋的特點(diǎn)

草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡。秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。第2段廿四橋的明月第13段第13段錢塘江的秋潮第13段普陀山的涼霧第13段荔枝灣的殘荷南國秋景特點(diǎn)：色彩不濃，回味不永。第13段江南的秋慢、潤、淡看不飽，嘗不透，賞玩不到十足北國的秋清、靜、悲涼秋味濃烈、回味雋永突出對故都之秋的情感色彩不濃、回味不永對比襯托飽嘗秋味試分析在具體景物的描繪中所蘊(yùn)藏的“清、靜、悲涼”之秋味。品讀秋景你找到了哪些表現(xiàn)秋天色彩的詞語？這些色彩的描寫，在文中起了什么作用？青天（藍(lán)綠）藍(lán)朵（藍(lán)色）秋草（黃色）落蕊（灰白）樹影（暗灰）灰土（灰色）灰沉沉的天（灰色）青布（藍(lán)綠）棗樹（淡綠微黃）一、觀秋色二、聽秋聲

故都的秋聲，主要有哪些聲音呢？這些聲音與景物的描寫，在文中起了什么作用？

鴿飛聲、鐘鳴聲、掃地聲、蟬鳴聲、蟲鳴聲、風(fēng)雨聲、問答聲。①以動(dòng)（聲）襯靜。②文中寫“青天下馴鴿的飛聲”“秋蟬的衰弱的殘聲”“息列索落”的雨聲，“緩慢悠閑”的人聲等，以動(dòng)襯靜，以有聲襯無聲，反襯了故都秋景的靜。③……視覺(色彩)聽覺(聲音)青天(碧綠)藍(lán)朵秋草(黃色)落蕊(灰白)樹影(暗灰)灰土(灰色)灰沉沉的天青布棗子(淡綠微黃)鴿子的飛聲衰弱的蟬聲息列索落的雨聲緩慢悠閑的人聲靜悲涼冷色調(diào)以動(dòng)襯靜清

通過對秋景的描寫，郁達(dá)夫在文中要表達(dá)一種怎樣的心境？

文中的秋景中融入了作家深情的眷戀，對故都秋的向往；而作家的主觀情感中又有秋的落寞，而且全文的基調(diào)是憂傷的、悲涼的，因此可以說本文是作者對故都的秋的一曲悲涼的頌歌。

本文通過描寫故都秋景，抒發(fā)了作者對故都之秋的無比懷念與眷戀之情，又寄寓了作者深遠(yuǎn)的憂思與孤獨(dú)的落寞之感。探究補(bǔ)充情感小結(jié)

“北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！比木o扣“清”“靜”“悲涼”落筆，將自然的“客觀色彩”——故都的秋景，與作家內(nèi)心的“主觀色彩”——個(gè)人心情自然地融合在一起?！扒镏杏星榈木炷睿橹杏星锏募拍?。”以情馭景，以景顯情，信手寫來，情景渾然