高校油畫專業(yè)課堂教學改革探究

高校油畫專業(yè)課堂教學改革探究〔〕:

摘要：科學技術的開展給當前油畫專業(yè)教學帶來很大的開展機遇，讓整個教學過程更豐富多彩，同時還在一定程度上彌補了傳統(tǒng)教學形式的缺乏，進步了教學質量和效率。

對于傳統(tǒng)油畫專業(yè)教學中存在的問題，高校要采取不同的應對策略，從每個教學的重要環(huán)節(jié)入手。例如，保證教學內(nèi)容的質量和實用性，盡可能地將新媒體技術、VR技術等引入到教學過程中，激發(fā)學生聽課興趣。

關鍵詞：高校；油畫專業(yè)；教學改革；體系假設

一、高校油畫專業(yè)教學現(xiàn)狀

高校教育改革工作的不斷推進，對高校油畫課程教學也提出了更高的要求。而且隨著教學背景和學生需求的不斷變化，傳統(tǒng)的油畫專業(yè)教學暴露出越來越多的問題，影響了教學工作的進一步開展，制約了油畫專業(yè)教學質量和教學效率的進步。從目前的情況來看，當前高校油畫專業(yè)教學中存在的問題主要有以下幾個。

〔一〕教學理念陳舊

教師所秉承的教學理念對整個教學活動有很大的影響，教學理念較為先進的教師總能受到學生的歡送，而且教學質量和教學效果也比擬理想。但是假設教師教學理念陳舊，那么就很容易與學消費生代溝，進而影響到教學過程。

這主要表如今，高校很多油畫專業(yè)教師仍然沿用陳舊的教學理念，以自我為中心而無視了學生的知識實際掌握情況，從而導致學生自我開展空間受到很大的限制，主動探究意識薄弱，對他們今后的開展也造成一定的負面影響。還有些教師把自己的想法強加到學生身上，降低了學生的學習興趣，同時也影響了學生審美才能的進步。

〔二〕局部學生油畫根底較差

對于油畫教學來說，需要學生具有一定的油畫根底，才能更好地開展教學。但是，局部學生并沒有在中學期間承受系統(tǒng)化的油畫教育，所以他們的油畫根底較差，這給高校油畫專業(yè)教學的開展帶來一定的困難。

要想掌握油畫的技巧，就必須讓學生不斷練習。熟能生巧，這樣才能讓他們找到繪制油畫的感覺。靈感對于油畫創(chuàng)作有非常重要的作用，而靈感的產(chǎn)生也需要學生具備一定的油畫功底，只有當他們腦海里有這些概念以后，他們才可能超常發(fā)揮。

假設自己的頭腦里沒有儲藏，那么無論如何也不會產(chǎn)生靈感的，這就表達出學生具備油畫功底的重要性。與此同時，教師在安排教學內(nèi)容時也要參考學生的根本功，在此根底上再安排對應的教學內(nèi)容，這樣才能保證教學與學生實際情況相匹配，從而保證教學質量和教學效率。

二、高校油畫專業(yè)教學改革策略

為了讓學生掌握扎實的油畫根底知識，為他們今后在中學開展油畫教學工作奠定根底，就必須有針對性地改革當前高校油畫專業(yè)的教學。從教學內(nèi)容、教學方式等方面入手，制訂合理的教學大綱，完善教學體系，給學生提供一個優(yōu)質的學習環(huán)境。

〔一〕改革教學內(nèi)容

教師在選擇教學內(nèi)容時要靈敏，不能完全按照教學大綱的要求盲目地開展教學工作，要保證教學內(nèi)容符合學生的實際需要。

比方，鑒于局部學生油畫根底較差，教師一方面要指導這局部學生擅長利用網(wǎng)絡資源，找到相應的教學視頻開展自主學習，同時還要經(jīng)過不斷的理論練習進步自身繪制油畫的才能；

另一方面，教師在課堂上也要有意識地照顧這局部學生，從根底教學開始，保證每一個學生都能跟上自己的進度。教學內(nèi)容對教學改革有很大的影響，而且學生能否對油畫教學產(chǎn)生興趣有很大一局部也取決于教師選擇的教學內(nèi)容，所以一定要重視對教學內(nèi)容的改革。

〔二〕完善教學方式

傳統(tǒng)的教學方式以灌輸式為主，大大無視了學生的主觀能動性，因此很多學生聽課興趣不高。針對這種情況，教師有必要采取有效措施，對教學方式進展改革，完善教學方式，激發(fā)學生聽課興趣。

隨著網(wǎng)絡技術的開展，像新媒體技術、VR技術等新一代的科學技術逐漸走進校園，成為很多教師首選的教學工具。

比方，有時候教師想讓學生畫一些著名風景區(qū)，但是假設學生不能親臨現(xiàn)場，或者僅通過看照片理解，那么就很難在油畫中把風景的"靈性";畫出來，必然會影響到油畫的質量。

但是，借助于VR技術的3D功能就可以很容易地實現(xiàn)實景重現(xiàn)的目的，給學生一種身臨其境的感覺，從而進步他們繪制油畫的質量，保證油畫教學的質量和效果。而且與傳統(tǒng)多媒體教學方式相比，這些新的教學輔助工具更能吸引學生的聽課興趣，給他們煥然一新的課堂體驗。當然，高校油畫專業(yè)教學改革工作任重而道遠，需要一定的時間才能獲得效果。

三、結語

傳統(tǒng)高校油畫專業(yè)教學過程已經(jīng)不再符合社會和學生的需要，所以必須對教學過程進展改革，從教學方式、教學內(nèi)容上入手，促進學生全面開展。以學生為主體，保證教學過程始終圍繞學生開展，對于不同油畫根底的學生要采取不同的教學策略，鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源彌補自身缺乏；充分利用新一代的教學工具，將新媒體、VR技術的優(yōu)勢在教學過程中表達出來，激發(fā)學生聽課興趣，完善教學。

參考文獻：

【1】張鵬翔.普通高校油畫創(chuàng)作課教學改革探究[J].美術教育