中考英語沖刺之寫作(中考書面表達體裁及套路)

中考英語沖刺之寫作(中考書面表達體裁及套路)中考英語沖刺之寫作(中考書面表達體裁及套路)中考英語沖刺之寫作(中考書面表達體裁及套路)V:1.0精細整理，僅供參考中考英語沖刺之寫作(中考書面表達體裁及套路)日期：20xx年X月中考寫作要求輔導講義主題中考書面表達體裁及套路教學內(nèi)容-中考寫作要求-中考寫作要求寫作要求根據(jù)廣州市《英語課程標準（2011年版）》規(guī)定：初中畢業(yè)時（五級），學生應能根據(jù)圖示和表格寫出簡單的段落或操作說明，使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系、能簡單描述人物或事件。作文評價基本要求Elements（要素）Level（檔次）Content（內(nèi)容）（6分）Relevancetotopic（切合題意，體現(xiàn)要點）65.5543210.50Developmentoftopic（題材有所發(fā)揮）Accuracy（準確性）（6分）Grammar（語法）65.5543210Vocabulary（詞匯）Mechanics（機械性，指大小寫和拼寫等格式錯誤）Fluency（流暢性）（3分）Organization（結(jié)構(gòu)）32.521.510.50Cohesion（連貫性）作文評價的要求與作文評卷的標準一致。英語的作文評卷一般都采用通讀一遍，然后根據(jù)評分標準及文章的語言結(jié)構(gòu)進行總體評分。中考英語書面表達題的具體要求是：切題，能正確表達思想；意義連貫，文章基本通順；無重大語言錯誤?？偟膩碚f，考生要做到結(jié)構(gòu)完整、意思連貫、表達清晰、語言正確，評分主要按照上圖所示的內(nèi)容、準確性、流暢性這三方面進行評分。試題所提供的情景一般都會考慮到考生的年齡特點和能力范圍。同學們只要根以上要求寫出80詞左右的短文，便可獲得高分。例如：Writeatleast80wordsaboutthetopic“ThingsIHatetoDo”．（以“我不喜歡……”為題寫一篇不少于80個詞的短文。）Usethefollowingpointsasaguide.（短文必須包含下列要點。）-Whatarethethingsthatyouhatetodo?-WhatdoyouhatemostWhy(Giveatleasttworeasons.)

Ilovepeopleandenjoylife.However,therearestillthingsthatIhatetodo…第一篇Ihatetodrinkwineandwastetime.ButIhatesmokingmost！Smokingisnotharmfultoourhealthbutalsoharmfultootherpeople'shealth.Therearemanypeopledieofsmokingeveryyear.Ifwestopsmoking,ourhealthwillbecomebetterandbetter.Sowemustdoourbesttostopsmoking.Thenourworldwillbecomemoreandbeautiful.點評：該文章基本切題，除了第四句有語法錯誤以外，全文意義比較連貫，表達也比較清楚。但是，文章句式比較單一，用詞不夠豐富，缺少變化，理由只舉了一個，沒有展開。第二篇Ihatetokeeppetsandtelllies.AndthethingthatIhatemostissmoking.Asweallknow,smokingisunhealthyandcancausediseases.Itisnotonlybadforsmokersbutalsoharmfultoothers.Whenevermyfathersmokes,Ifeelsickandstartcoughing.Besides,smokingwastesalotofmoney.Mostpeopleneverplantospendalotofmoneyoncigarettes,butonceyou'readdictedtoit,stoppingisverydifficult.Soifyousmoke,you'reactuallysettingfiretopilesofmoney.Justthinkofwhatyoucouldbuywiththatmoneyatthemall!What'smore,peoplewhosmokesmellbad.Theunpleasantsmellstaysonhair,clothingandskin.Thenthereisthebadbreath.Therefore,Ihatesmokingmost.點評：該文章緊扣主題，意思表達清晰；文章層次分明、理由充分(harmfultosmokersandothers，wastealotofmoney，smellbad)、結(jié)構(gòu)完整；用詞規(guī)范、準確，富有變化；上下文銜接合理、意義連貫。兩篇文章一對比，孰優(yōu)孰劣十分明顯。要想在考試中寫出好文章并得到高分毋庸置疑，主要取決于平時所下的功夫和語言的積累，需要在學習中多讀多記，勤練勤寫。但是，掌握英語文章的體裁和寫作套路也可以起到事半功倍的效果。初中階段的作文考題，由于受到時間和字數(shù)的限制，多為一段成文，當然也可以分為兩到三段。這種段落式短文是圍繞一個主題思想（通常由主題句來表示）而展開的一系列相關的旬子。由于英語民族的思維是直線型的，所以英語段落的特征也是按照一條直線展開，即由主題句、發(fā)展句和結(jié)尾句組成。段落中的每一個句子按照單一性（緊緊圍繞主題句）和連貫性（句子之間互相銜接、層次分明）的原則，對段落的主題進行解釋、說明和論證，構(gòu)成一篇完整的段落短文。每一篇文章都有一個寫作對象。這個對象可以是人、是物、是景，也可以是一種觀點或一種現(xiàn)象。所以，在拿到寫作題時，首先要認真審題，搞清楚文章的主旨，然后再決定文章的體裁，按照考題的要求寫出一篇切合題意的文章。如果不明確寫作對象和文章主旨，亂寫一氣，不論辭藻多么華麗，都是沒有意義的。C專題C專題-不同體裁的寫作套路記敘文記敘文是以敘述為主要表達方法，按照一定的時間或者空間順序記錄生活中的經(jīng)歷和事物的發(fā)展過程。記敘文通常有兩大類：側(cè)重于寫人的稱為人物記敘文；側(cè)重于敘事的稱為敘事記敘文。在記敘文中，人和事實際上很難分開，因為人生活在社會里，總是和所做的事情聯(lián)系在一起。寫人必然要敘述有關的事；敘事也必然要涉及有關的人，但是由于寫作的目的不同，側(cè)重點會有所不同。記敘文要求抓住主題，然后使用相關細節(jié)加以說明。記敘文一般有六大要素：時間、地點、人物、事件、原因和結(jié)果。寫人時要交代清楚人物、時間、地點和事件；敘事時要講清楚事情的前因后果和發(fā)展過程。記敘文常用來敘述往事，因此謂語動詞常使用過去時態(tài)。記敘文中還可以適當?shù)剡M行描寫，使得人物、場景生動活潑，增加文章的感染力。一、寫人寫人要寫出個性，所謂的個性是指人的脾氣性格、興趣愛好和思想品質(zhì)等方面的特點。脾氣性格涉及：熱心的(warm-hearted)、大方的(generous)、耐心的(patient)、熱情的(enthusiastic)、淘氣的(naughty)、沒耐心的(impatient)等；興趣愛好涉及：足球迷(afootballfan)、影迷(amoviefan)、喜歡吃意大利食品(afanofItalianfood)、喜歡跳舞(likedancing)、喜歡打籃球(likeplayingbasketball)等；思想品質(zhì)涉及：善良的(kind)、誠實的(honest)、忘我的(selfless)、不誠實的(dishonest)、狡猾的(cunning)、自私的(selfish)等。人物的個性不能一兩句話泛泛而談，必須通過具體的事情反映出來，這樣內(nèi)容就會充實，才令人信服。常用的方法是通過一件事情反映一個人的特點；也可以列舉幾個事例反映一個人的一個或者幾個特點。通過一件事反映一個人的特點，以作文題“OurMonitor”為例：(1)Ourmonitor'snameisLinda.(2)Sheisverykindandhelpful.(3)10ncecaughtabadcoldandgotahighfever.(4)ThedoctortoldmetostayinbedforseveraldaysbeforeIfullyrecovered.(5)ImissedthelessonsonChinese,mathandEnglish,andlwashavingalotoftrouble.(6)Whenlwasworriedaboutmystudies,Lindacametoseemeandbroughtherlessonnotestome.(7)Shehelpedmetodealwiththemissedlessons.(8)Withherhelp,Imanagedtocatchup.(9)Lindaisreallyagoodmonitor!該短文通過作者由于生病缺課，得到班長幫助一事，反映了班長樂于助人的良好品質(zhì)。短文由三個部分組成。第一部分(PI)介紹人物，確定主題；第二部分(PⅡ)具體描寫人物，交代事件的過程；第三部分(PⅢ)重復第一部分的主題思想，起到強調(diào)作用。寫作套路1：PIS(1)介紹人物S(2)確定主題，表明作者對人物的看法PⅡS(3)事件的背景S(4)細節(jié)說明1S(5)細節(jié)說明2S(6)人物的行為S(7)細節(jié)說明1S(8)細節(jié)說明2PⅢS(9)重復作者對人物的看法列舉幾個事例反映一個人的特點，以作文題“MyMother”為例：(1)Mymotherisateacheratasecondaryschool.(2)Sheisakindwomanandbusywithherwork.(3)Asateacher,shelovesherstudents.(4)Iftheyhaveanydifficultywiththeirstudies,shewillhelpthempatiently.(5)Sheisnevertiredofansweringtheirquestions.(6)Asamother,shetakesgoodcareofme.(7)Everymorningsheisalwaysthefirsttogetupandpreparesbreakfastforme.(8)WhenIamintrouble,shetriestocheermeupandsaysit'snottheendoftheworld.(9)Mymotherseemstobebusyalltheyearround.(10)Shegoestoworkinthemorningandcomeshomelateintheafternoon.(11)Thenshedoesallthehouseworkandputseverythinginorder.(12)Sheispraisedandrespectedbyeveryone.文章由三部分組成。第一、二句為第一部分，介紹人物并且確定主題思想。第二部分列舉了三個事例說明媽媽的特點(Sheisakindwomanandbusywithherwork.)：作為教師熱愛學生，作為母親關心我，以及一年到頭忙忙碌碌。最后部分是作者對媽媽的評價，與主題思想首尾相顧。這種方法也可用來描寫一個人身上的多種特點，每個事例針對一個特點加以說明，給讀者留下一個比較鮮明、有血有肉的形象。寫作套路2：PIS(1)介紹人物S(2)確定主題，表明作者對人物的看法PⅡS(3)事例IS(4)細節(jié)說明1S(5)細節(jié)說明2S(6)事例ⅡS(7)細節(jié)說明lS(8)細節(jié)說明2S(9)事例ⅢS(10)細節(jié)說明1S(11)細節(jié)說明2PⅢS(12)作者的評價在寫人的時候可以采用以上兩種套路。它們的最大特點是結(jié)構(gòu)嚴密、安排合理、層次清楚，內(nèi)容豐富、語句連貫、容易操作。二、敘事這類作文要求考生敘述生活中有意義的或者印象深刻的一件事情。寫作應以空間順序或者時間順序為基本線索展開。這些表示空間或者時間的詞語都是理順文章條理的信號詞，要特別注意。使用空間順序法敘事，以作文題“AVisittoNanpuBridge”為例；(1)LastweekwevisitedNanpuBridgeovertheHuangpuRiver.(2)It'sagreatdestinationforvisitorsbecauseofalltheattractions.(3)Intheblueskyabovethebridge,Isawlittlewhitecloudsandflyingbirds.(4)Theyenjoyedfreedomhighupinthesky.(5)Onthebridge,Isawalotofcarsandtrucks.(6)Thetrafficwasmovingsteadilyandwithoutdifficulty.(7)ThehighlightofthetripcamewhenwewalkedacrossthebridgeandlookeddownattheHuangpuRiver.(8)FromtherewegotawonderfulviewofShanghaialongtheriver.(9)Theriverranthroughthecityandwassparklinginthesun.(10)Manyshipswerepassingunderthebridge.(11)Thisvisitwasreallyimpressive!這篇文章按照從上到下的空間順序進行敘述。方位詞語“abovethebridge,onthebridge,acrossthebridge,underthebridge”的運用，使得文章的條理十分清晰。文章從第7句開始敘述游覽最精彩的部分，所以相關細節(jié)就更加充實。寫作套路4：PIS(1)介紹人物、時間和地點S(2)確走主題，表明作者對事件的態(tài)度PⅡS(3)位置IS(4)細節(jié)S(5)位置ⅡS(6)細節(jié)S(7)位置ⅢS(8)細節(jié)1S(9)細節(jié)2S(10)細節(jié)3PⅢS(ll)作者的評價使用時間順序法敘事，以作文題“WhataDay!”為例：(1)YesterdaywehadamathexamandIhadtheworstsortofluck.(2)Ihadpreparedmylessonswellthenightbeforeanddidn'tgotobeduntil12o'clock.(3)Ididn'tforgettosetthealarmclockandhopeditwouldcallmeathalfpastsixmthemorning.(4)Butwhenlwokeupthenextmorning,itwasalreadyseven.(5)Iimmediatelyputonmyclothesandrushedtothebusstop.(6)Luckily,itdidn'ttakemelongtogetonthebus.(7)Shortlyafterlgotonthebus,IfoundIgotonthewrongone.(8)SoIgotoffandtookataxitotheschool.(9)Itneverrainsbutitpours.(10)WhenIhurriedintotheclassroom,tomysurprise,IfoundIhadleftmyschoolbagonthetaxi.(11)Whataday!文章按照時間順序展開。第一句交代了事件背景和文章主題(Ihadtheworstsortofluck.)。敘述從考試前一天晚上開始，一直到作者沖進教室后發(fā)現(xiàn)忘了拿書包時結(jié)束，生動描寫了作者運氣壞透了的一天。時間詞語的運用，使得文章的時間節(jié)點非常清晰，敘述非常流暢。寫作套路5：PIS(1)介紹背景和主題PⅡS(2)時間節(jié)點IS(3)細節(jié)S(4)時間節(jié)點ⅡS(5)細節(jié)1S(6)細節(jié)2S(7)時間節(jié)點ⅢS(8)細節(jié)1S(9)細節(jié)2S(10)時間節(jié)點ⅣPⅢS(ll)作者的評價說明文說明文是對事物進行解釋和介紹的一種文章體裁，目的是使人們對所說明的事物有一個清楚的認識和了解。說明性是說明文的基本特征。說明時要有條理，可以采用時間順序法，也可以采用列舉法，以列舉具體的事例進行說明?？茖W性和客觀性是說明文的另一文體特征，文章一般不帶感情色彩。使用列舉法說明，以作文題“HowtoCrosstheRoadSafely”為例：(1)Whenwecrosstheroad,wemustbeverycarefulanddothefollowing.(2)First,wemuststopandfindasafeplacetocross.(3)Wecanuseazebracrossingbecauseitgivesustherighttocrossbeforecars,busesandtrucks.(4)Oncewehavefoundasuitableplace,wemustlookbothways.(5)Wemustlookleftfirst,thenright,thenleftagain.(6)Orwecanlookattrafficlights.(7)Aredlightmeanswemuststopwhileagreenlightmeans"go."(8)Wemustnotcrosstheroadwhenthetrafficlightisred.(9)Itisdangerous.(10)Whenitissafe,wecanwalkstraightacrossbutkeeplookingandlistening.(11)Wemustdothisincaseacarappearssuddenly.(12)Ifwekeepthesepointsinmind,wecancrosstheroadsafely.文章的第一部分明確主題。第二部分逐一介紹安全過馬路的四個要點，每一個要點后面都有細節(jié)支撐，做進一步的說明。最后部分重復主題思想，起到強調(diào)作用。寫作套路6：PIS(1)明確主題PIIS(2)要點IS(3)細節(jié)S(4)要點ⅡS(5)細節(jié)S(6)要點ⅢS(7)細節(jié)1S(8)細節(jié)2S(9)細節(jié)3S(10)要點ⅣS(11)細節(jié)PⅢS(12)重復主題議論文議論文通過擺事實、講道理來說明自己的觀點和見解，目的是影響和說服讀者。與說明文不同，議論文有著很強的主觀性。在議論文中，作者首先表明自己的觀點，即論點；然后提出可信的依據(jù)，即論據(jù)來證明自己的觀點；最后，作者對所述內(nèi)容進行歸納，得出結(jié)論。寫議論文可以使用列舉法和比較對照法。使用列舉法議論，以作文題“EarlyRising”為例：(1)Earlyrisingisgoodforusinmanyways.(2)First,ithelpstokeepusfit.(3)Theairinthemorningisfreshandhealthy.(4)Ifweareearlyrisers,wecangetridofstaleairandbreathefreshair.(5)Second,earlyrisinghelpsustoplanourworkfortheday.(6)Everymorningwedecidewhatweshoulddoandarrangeeverything.(7)Wecannotworkwellwithoutagoodplan.(8)Third,earlyrisinghelpsusinourstudies.(9)Morningsarethemostproductivetime.(10)Inthemorning,welearnmorequicklyandwefinditeasiertorememberwhatwelearn.(11)Fourth,ifweriseearly,weactuallyhavetimeforbreakfast.(12)Weallknowthatbreakfastisoneofthemostimportantmealsoftheday.(13)Withoutbreakfast,we'resohungryuntillunchtimeandcannotfocusonourstudies.(14)Inaword,earlyrisingisahealthylifestyle.本文采用了列舉法。第一句表明論點，后面各句通過“first,second,third”等詞語逐一列出令人信服的論據(jù)。每一個層面都是先有一個主題句，然后再添加相關細節(jié)。這樣，條理比較清晰，內(nèi)容也比較充分。寫作套路7：PIS(1)提出論點PIIS(2)論據(jù)IS(3)細節(jié)1S(4)細節(jié)2S(5)論據(jù)ⅡS(6)細節(jié)1S(7)細節(jié)2S(8)論據(jù)ⅢS(9)細節(jié)1S(10)細節(jié)2S(11)論據(jù)ⅣS(12)細節(jié)lS(13)細節(jié)2PⅢS(14)結(jié)論此類體裁的文章也可以不使用“first,second,third”等表示列舉的詞語。只要文章條理清晰、層次分明就可以了。以作文題“MyFavoriteSeason"為例：(1)Ilovesummer!(2)It'ssomuchnicerthanotherseasons.(3)IlovesummerbecauseIcangotothecountrysideforaholidayandhaveahappytime.(4)Ilovethehotairandthefeelingofthesunonmyface,(5)Ienjoywearingless,andIlovetogetanicetan!(6)Ilovethesmellofflowersandfreshgrassandthesongsofbirdsinthemornin_g.(7)Ialsolovetoswimandcatchfishinriversandgointothecuriousinsectworld.(8)IliketocatchgrasshoppersandrunafterbutterfliesflyingfromflowertofloweT.(9)Ifindendlesspleasureinthisseason!本文也采用了列舉法。文章的第一句表明作者的觀點。第二句給予進一步的說明，也可以省略。第三句提出論據(jù)，后面的句子列舉與論據(jù)有關的細節(jié)。最后一句進行歸納，作者對夏天的喜愛溢于言表。寫作套路8：PIS(1)提出論點S(2)進一步說明PIIS(3)提出論據(jù)S(4)細節(jié)1S(5)細節(jié)2S(6)細節(jié)3S(7)細節(jié)4S(8)細節(jié)5PⅢS(9)結(jié)論使用比較對照法議論，以作文題“StudyingAbroad”為例：(1)Studyingabroadhasbothadvantagesanddisadvantages.(2)Oneoftheadvantagesisthatwecanstudyandresearchingoodschools.(3)Second,wecantravelwidely,andthereisnobettertimetospreadourwingsandexperienceanewcultureinanewworld.(4)Third,wecanuseEnglishinourdailylifeandimproveourlanguageskills.(5)Butstudyingabroaddoeshavesomedisadvantages.(6)Oneproblemisthatwewillhavedifficultyinadaptingtoanewculture.(7)Anotherproblemisthelonelinessandhomesicknessbecausewewillmissourparentsandfriends.(8)Furthermore,thecostofstudyingabroadismuchhigherthanthatinthehomecountry.(9)Tosumup,givenanopportunitytostudyabroad,wemustlookatitfrombothsidesbeforemakingthedecision．這篇文章以比較對照法展開。第一句表明主題。第二句至第四句講的是出國的好處，第五句至第八句講的則是出國的壞處。最后一句明確表達作者本人的觀點。寫作套路9：PIS(1)提出論點PⅡS(2)好處（論據(jù)）1S(3)好處（論據(jù)）2S(4)好處（論據(jù)）3S(5)轉(zhuǎn)折過渡S(6)壞處（論據(jù)）1S(7)壞處（論據(jù)）2S(8)壞處（論據(jù)）3PⅢS(9)結(jié)論應用文應用文是人們在日常生活、學習和工作中常用的一種文體，有較為固定的模式。初中所學的應用文主要有書信（電子郵件）、日記、便條和通知等四種。寫作時可以采用記敘文、說明文或議論文的套路。一、書信（電子郵件）英文書信一般由四個部分組成。1．信頭信頭指發(fā)信人的地址和發(fā)信日期，一般寫在信紙的右上角。先寫發(fā)信地址，順序是由小到大。發(fā)信日期接在她址的下一行寫，為單獨一行。日期普遍的寫法是：月、日、年（日和年之間要有逗號隔開），例如July8，2011。如果信是寫給熟悉的人，往往只寫日期。2．稱呼左起頂格寫，獨立成行，末尾用逗號。英文稱呼的寫法根據(jù)寫信人和收信人之間的關系而定。最常見的是“Dear+頭銜+姓”或者“Dear+名”，例如DearProfessorSmith，DearMr.Wei，DearDavid等。如果是家庭成員或者是好朋友，一般用“MyDear+名”或者直呼其名，例如MyDearHelen，Russ等。如果不清楚收信人的性別，可以稱DearSirorMadam。3．正文正文從稱呼的下一行開始寫，每一段的第一行往右縮進五個字母。正文可以先用一兩句話說明寫信的目的，然后再談具體事情。如果正文的內(nèi)容不多，也可以一段寫完。4．結(jié)束語結(jié)束語要自成一段，表達寫信人對收信人的良好祝愿或期盼。結(jié)束語的內(nèi)容要和正文的內(nèi)容相呼應。常用的結(jié)束語如下：Bestwishes．Withbestregards.Thankyou.Pleasetakecare.PleaseremembermetoTom.Writesoon.Ihopetohearfromyousoon.I'mlookingforwardtomeetingyou.5．結(jié)尾謙稱和署名結(jié)尾謙稱指結(jié)尾的客套話，單獨成行，從與正文有兩三行距離的中間偏右的地方開始。第一個單詞的首字母要大寫，末尾用逗號。結(jié)束語一般用“Yours+副詞”構(gòu)成。注意，不要把Yours寫成Your。結(jié)束語可根據(jù)寫信人和收信人之間的關系有所不同。下面是一些常用的寫法：1)寫給親屬或密友：Yours，Alwaysyours，Yoursever．Love，Withlove，Yourlovingdaughter，Sincerely…2)寫給上級或長者：Yoursrespectfully，Yoursgratefully...3)寫給關系一般的人：Yourstruly，Yourssincerely...署名低于結(jié)尾謙稱一行，從縮后于結(jié)尾謙稱一半的地方寫起。出于禮貌和負責的原因，即使信件是打印稿，寫信人都要親筆署名。書信范例：假如你是David，想加入一個俱樂部使你周日的閑暇時間過得愉快。寫一封信給俱樂部負責人，介紹你的愛好和興趣并希望了解有關規(guī)定。86ZaoyangRoadShanghai，200062P．R．ChinaJuly18，2011DearSirorMadam，Iamwritingtoasktojoinyourclub.MynamejsDavid.Ihavemanyhobbiesandinterests.Ilikemusicandphotography.Ilikecollectingstamps,plantingflowersandclimbingmountains.PaintingisalsosomethingthatIreallyenjoydoing.I'mbusywithmywork,butIcankeepmySundaysfree.1wanttobeamemberofyourclubandenjoymyfreetime.Wouldyoupleaseletmeknowyourrequirements?I'mlookingforwardtoyourreply.Yourssincerely，David寫作套路10:86ZaoyangRoadShanghai,200062P.R.ChinaJuly18,2011(信頭)Dear...，（稱呼）Iamgladto.../Iamwritingto.../Thankyouverymuchfor.../Howarethingsgoing/Howareyougettingon/lhaven'theardfromyouforalongtime.__________________________

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_______(落款)調(diào)查報告調(diào)查報告是針對某一現(xiàn)象、某一事件或某一問題進行深入細致的調(diào)查,對獲得的材料進行認真分析研究，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)特征和基本規(guī)律之后寫成的書面報告。調(diào)查報告是寫給別人看的，所以在寫時應該寫明調(diào)查的原因、調(diào)查過程、調(diào)查結(jié)果以及所得出的結(jié)論。一般寫調(diào)查報告可以遵循以下步驟：第一步:根據(jù)題目中所給的現(xiàn)象和問題做客觀的介紹；第二步:分析數(shù)據(jù)或事實所反映的問題；第三步：闡述作者個人的看法和建議。調(diào)查報告范例：Thehealthofthestudentsisgettingworseandworse.Herearetheresultsofasurveyfromamiddleschoolin2010and2014.In2010,46%ofthestudentswereshort-sighted,butin2014，thepercentageis74%.In2010，nearly36%ofthestudentsstayeduplate,butin2014，thenumberrisesto67%.ThisisbecausetheyareinJuniorThree,sotheyhavelotsofhomeworktodo.Ithinkstudentsshouldgetlesshomeworkanddomoreexercise.Onlyinthiswaycanstudentsgetplentyofsleepandbecomehealthier.寫作套路17:The_______(主題）ofthestudentsisgetting_______.Herearetheresultsofasurveyfromamiddleschoolin2010and2014.In2010,_______(比例)ofthestudentswere_______，butin2014，thepercentageis_______(比例).In2010,nearly_______(比例）ofthestudents,butin2014,thenumberrisesto_______(比例).Thisisbecausethey_______ (原因），sothey_______(結(jié)果}.Ithinkstudentsshould_______.(建議）Onlyinthiswaycanstudents_______.(目的）(112words)C專題C專題-寫作之運用練習寫人型(河南）以“ApersonIwillneverforget”為題，寫一篇英語短文。要求：1.短文內(nèi)容應包括人物的外貌、性格、愛好和使你難忘之處等;2.短文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名;3.詞數(shù)80左右。范文：ApersonIwillneverforgetInmylifethepersonIwillneverforgetismyfather.WhenIwasachild,myfamilywaspoor，andwelivedhard.Atthattimemyfartherwasyoung.Hewastallandthin.Hewasusuallykind.HelovedplayingChinesechesswhenhewasfree.Heworkedhardeverydaytomakemoneytokeepourfamily.Hewasinschoolforonlytwoyearsbecausehisfamilywaspoor.Butheknewgoingtoschoolwasimportant.Soheaskedmetoworkhardatschool.OnceIdidn’twanttogotoschool,andmyfatherwasangrywithmeandmademegotoschool.NowIunderstandmyfather’slovetome.Iwillneverforgetmyfather.beangrywithsb.意為"生某人的氣"，此處makesb.dosth.有"強迫某人做某事"的意味。Inthepastthreeyears,thelifeofmiddleschoolhasimpressedmedeeply.Manystorieshappened.Thefollowingisoneofthem.范文：ARegretfulThingInthepastthreeyears,thelifeofmiddleschoolhasimpressedmedeeply.Manystorieshappened.Thefollowingisoneofthem.Oneday,Iwentintoanetbarafterschool.Iplayedaninterestinggameuntil7:00p.m.AfterIcamebackhome,ItoldmymotherthatIhadbeengoingovermylessonsatschool.Motherbelievedme!Afterawhile,shecookedtwoeggsandsaidhappilytome,“Son,eatthemandtakecareofyourselfbecauseyoustudytoohard.”Hearingmymother’swords,myfaceturnedred.Afterthat,Idecidedtostudyhard.Fromit,Iunderstandweshouldnotcheatanyone,especiallyourparents.Honestyisthemostimportant.本句是個含有時間狀語從句和賓語從句的復雜句型；過去完成進行時態(tài)hadbeengoingover...的使用，表示過去一直在做某事，表達準確。hearingmymother’swords為動名詞短語作伴隨狀語，體現(xiàn)了作者深厚的寫作功底。especially,意為"尤其"，使用準確、地道，引出特殊的人物/情況，帶有一定的感情色彩。說明文：(山東煙臺）假如你們學校正在開展研究性學習(exploringlearningstrategies)，請你根據(jù)下表提供的信息，寫一篇短文，讓更多的學生了解你校開展研究性學習的一些情況。注意：1..短文應包括表格提示的所有內(nèi)容，可適當發(fā)揮;2.詞數(shù):100詞左右。開頭已給出，但不計入總詞數(shù)。過去現(xiàn)在課堂老師講解知識點，學生聽講，記筆記，沒有足夠的時間獨立思考問題。老師提出問題，學生相互討論,并學會與他人合作,從而找出解決問題的方法。課后做大量的作業(yè)。豐富多彩的課外活動，如：讀自己喜歡的書,去圖書館或上網(wǎng)查資料等。個人感受……Greatchangeshavetakenplaceinourstudiessinceourschoolbegantocarryonexploringlearningstrategies. .......Greatchangeshavetakenplaceinourstudiessinceourschoolbegantocarryonexploringlearningstrategies.Inthepast,teacherswerealways;ussomeknowledgepointsinclass.=1\*GB3①Weonlylistenedandtooknotesandwehadnotimetothinkbyourselves.What’smore,afterclass,wehadtodolotsofhomework.Itwasreallyboring.Butnow，teachershavechangedtheirteachingmethods.=2\*GB3②Inclass,theyfirstgivesometaskstous.Thenweworkinpairsorgroups.Asaresult,wenotonlylearntoworkwithothersbutalsofindthewaysofsolvingtheproblems.=3\*GB3③Afterclass,wehavelotsofinterestingactivities.Forexample,wecanreadbookswelike,gotothelibraryorsurftheInternettoseeksomenecessaryinformation.=4\*GB3④Westudentsallfeelinterestedandhappy.So,Ilikesuchachange.=1\*GB3①inthepast引出老師過去的教學方法；bealwaysdoingsth意為"老是/總是做某事"，表意貼切，用法高級。=2\*GB3②but筆鋒一轉(zhuǎn)，導出現(xiàn)在的不同狀況，銜接自然。=3\*GB3③notonly...butalso...意為“不僅……而且……"，該結(jié)構(gòu)的使用使得句子結(jié)構(gòu)緊湊、信息量大。=4\*GB3④該句為并列句，其中read,goto,surf為三個并列的動作。議論文近年來，青少年心理健康問題引起了越來越多人的關注。你們學校英語角這周的主題就是關于此問題的。假如你叫李華，請根據(jù)以下要點提示寫一篇文章就這個話題進行發(fā)言。提示：1.學校方面:建立專門的應對機構(gòu)；2.家長方面:給予更多關注；3.青少年自己:正確面對困難。參考詞匯：心理健康mentalhealth;部門department調(diào)1.詞數(shù):80左右;2.根據(jù)所給信息可適當增加細節(jié)，以使行文連貫。Nowadays,peoplearepayingalotmoreattentiontoyoungpeople'smentalhealth.Inmyopinion,thewholesocietyshouldworktogethertosolvethisproblem.Firstly,schoolsshouldestablishaspecialdepartmenttohelpstudentstosolvetheirmentalproblems.Secondly,itiswisetorparentstocaremoreaboutthementalhealthoftheirchildren.Thelastpointisthatyoungpeopleshoulddealwithdifficultiesproperly.Theycanasktheirteachersandparentsforadviceonhowtosolveproblems.Asastudent,weshouldfaceallthepossibledifficultiesinourlifepositively.Besides,Ihopethatalltheyoungpeoplecanliveahappylife.現(xiàn)在進行時態(tài)運用準確；payattentionto意為"注意”，該短語的應用豐富了文章語言。it作形式主語，真正的主語為動詞不定式短語tocaremoreabout...,此結(jié)構(gòu)運用準確，避免了頭重腳輕。that引導表語從句，豐富了文章句式。書信：假設你是某學生雜志社的編輯Diana,收到了讀者Steve的一封來信,信中傾訴了他目前的煩惱。請根據(jù)提示內(nèi)容，給Steve寫一封回信。提示：與人交流課上參與小組討論,表達自己的想法;課間和同學交談表達善意主動問候同學;對同學友好;幫助同學參加活動積極參加班級活動(例如:運動會、歌詠比賽等)參考詞匯：小組討論groupwork表達express要求：1.詞數(shù):80?100詞；2.開頭和結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù);3.要點齊全,行文連貫，可適當發(fā)揮。DearDiana,Ijustcametoanewschool.AndIcan’tgetonwellwithmynewclassmates...WhatshouldIdo?

DearSteve,..........Bestwishes.Diana范文：DearSteve,Yourlettercametomethismorning.Ihavebeenthinkingabout=1\*GB3①thequestionyouwroteintheletter.Inmyopinion,firstyoushouldbeactiveingroupworkinclasstoexpressyourideasandtalkwithyourclassmatesatbreak.Ifyouwanttogetonwellwithyourclassmates,don’tforgettosayhellowhenyoumeetthem.=2\*GB3②Itisalsoveryimportantforyoutobefriendlyandhelpfulwhentheyareintrouble.=3\*GB3③Besides,=4\*GB3④youneedtotakepartinallkindsofafterclassactivities,sucha