圍繞中心意思寫暖600字左右

本文格式為Word版，下載可任意編輯——圍繞中心意思寫暖600字左右暖是一杯熱茶，溫暖著全身，暖也是你在無(wú)助時(shí)，別人伸出的援助之手，那圍繞暖這個(gè)字的中心意思應(yīng)當(dāng)怎么寫作文呢?今天我整理了圍繞中心意思寫作文暖600字左右5篇供大家參考，一起來(lái)看看吧!

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圍繞中心意思寫作文暖1

《暖》

窗外下起了雨，起初還是淅淅瀝瀝的小雨，后來(lái)逐漸變成了噼噼啪啪的大雨，混雜著悶悶的雷聲。奧數(shù)老師神采飛揚(yáng)地在講臺(tái)上講題，一陣風(fēng)灌進(jìn)了我單薄的外套里。我不僅打了一個(gè)哆嗦，一股寒意直鉆進(jìn)心尖，完了，這么大的雨，我穿這么薄，回去會(huì)冷感冒吧?

正想著，一個(gè)身影從眼前閃過(guò)，我一愣，這是……媽媽!她濕漉漉的頭發(fā)粘在發(fā)紅的臉上，手里拿著一件深黑色的棉襖，正滿臉焦慮地朝教室里望，老師直走過(guò)去，開啟門：“你有什么事嗎?〞

媽媽把棉襖給了我，離開了。衣服上殘留著媽媽的余溫，我細(xì)細(xì)地?fù)崦抟\，心里漾起一股暖意。

有一天，下雨，我坐地鐵去成都，又穿上了這件棉襖，我撐起傘，在濕漉漉的地面上行走著，感覺暖意融融。我走進(jìn)地鐵站，地鐵里人好多，我感到背上的毛毛汗像小蟲子一樣鉆出來(lái)，我脫下棉襖，拿在手里，擠進(jìn)了列車，一直到了終點(diǎn)站，我走以下車，抖抖雨傘，為了騰出手來(lái)?yè)蝹?，把棉襖順手搭在了欄桿上。

走出地鐵口，雨點(diǎn)滴滴答答地打在傘頂上，我正享受著傾聽著這順耳的音樂(lè)，一個(gè)消極的聲音從身后響起：“小朋友!你的棉襖!〞

我猛然轉(zhuǎn)身，看見霧蒙蒙的雨簾后，一個(gè)身材瘦小的地鐵環(huán)衛(wèi)工人手里拿著那件棉襖，沖我用力地招手，我大步走過(guò)去，接過(guò)棉襖，連聲道謝，環(huán)衛(wèi)工人擺擺手，抹了一把滿是雨水的額頭，一頭扎進(jìn)雨幕之中，我沖她的背影露出了一個(gè)感謝的笑容，抱起棉襖，心里暖洋洋的。

回到家，媽媽一見我就笑了：“你看你，把棉襖弄成什么樣了?快把它換下來(lái)!〞低頭看了看布滿水痕的棉襖。

我漲紅了臉撓撓頭，把它換了下來(lái)，媽媽將棉襖收起來(lái)，等到其次天出太陽(yáng)，她才把它拿出來(lái)，晾在陽(yáng)臺(tái)上，把棉襖烘得熱乎乎的，水跡消失了，棉襖又恢復(fù)了以前亮油油的黑色。

有一回，我去外面加入一個(gè)夏令營(yíng)，晚上，月黑風(fēng)高，冷得直叫人哆嗦，我翻來(lái)覆去睡不著，孤獨(dú)地聽著咆哮而過(guò)的風(fēng)聲，突然想起了那件棉襖，我把它蓋在身上，想著媽媽在大雨天為我送棉襖，想坐地鐵阿姨為我還來(lái)棉襖，想著媽媽為我把棉襖烘干……一陣溫暖曼延至指尖。

圍繞中心意思寫作文暖2

雨水從天而降，沖去了路上斑駁的腳印。春的氣息在空氣中迷漫著，一路走來(lái)有種溫暖的氣息，一種似陽(yáng)光般的暖暖的感覺。

追逐

牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，在一雙暖暖的大手引導(dǎo)下，我在成長(zhǎng)。隨著年齡的成長(zhǎng)我接觸這雙手的機(jī)遇越來(lái)越少。我問(wèn)母親，我做錯(cuò)事了嗎?她說(shuō)：“你沒錯(cuò)，你要學(xué)會(huì)追逐。〞我看著腳下的路，很茫然。

每一次出行，我和母親都會(huì)一同出發(fā)，可路旅中，她總會(huì)比我快一些，之后我被甩下一大截，我叫住她，她什么也不說(shuō)，只是繼續(xù)向前走著。看著腳下的路，我會(huì)追上去，可是追上后卻又被甩開。

我一臉不解，為什么起點(diǎn)一樣，我卻總追逐不上她的腳步呢?

不能停

一開始，我樂(lè)此不疲地追著，可是人總有放棄的時(shí)候，Dayandday,我也會(huì)倦的，或許，看著母親背影漸遠(yuǎn)，我習(xí)以為常，誰(shuí)會(huì)堅(jiān)持做不到的事呢?終究，我做不到她說(shuō)的努力，我已盡我所能——我考高分?jǐn)?shù)，她卻說(shuō)仍有更高的;我想休息，她卻說(shuō)我懈怠。

一次一次，母親依舊不會(huì)等我，看著她消失在我目之所及，我又看見腳下的路，又要踏上去，我又毫不躊躇地邁出了腿。

或許，就像母親說(shuō)的，繼續(xù)走下去才是最好的路。

繼續(xù)走

我逐漸地走，一步一步踏在路上，風(fēng)景此時(shí)貌似開闊起來(lái)。我承認(rèn)，奔跑起來(lái)，風(fēng)迎面吹來(lái)的感覺很好，但我更樂(lè)意享受陽(yáng)光的暖。

趕路不是匆促，而是過(guò)程。

這個(gè)世界上不會(huì)有人陪你從最初走向最終，你永遠(yuǎn)無(wú)法跟著他人的腳步，你只能看著他們的背影漸遠(yuǎn)，這時(shí)，你才會(huì)看到，不遠(yuǎn)處，你的路通向遠(yuǎn)方。

回憶成長(zhǎng)的歷程，一直以來(lái)伴隨我的不是那雙我心心念念的手，而是那雙手給我指的路。

我看向腳下的路，影子悄悄映在路上，路依舊默然，貌似世界都變得沉寂，這種最無(wú)言的陪伴，是上天給我最有聲的溫暖。

雨水從天而降，沖去了路上斑駁的腳印，春的氣息在空氣中迷漫著，一路走來(lái)有種溫暖的氣息，一種似陽(yáng)光般的暖暖的感覺。我看見，一只蝶撲棱下身上的水珠，向遠(yuǎn)方飛去

作文點(diǎn)評(píng)：小由一場(chǎng)春雨洗禮的道路生發(fā)開去，寫出了自己的思考與感悟，即人生需要永不停頓的追逐、不能停、繼續(xù)走，最終通過(guò)一只抖掉身上的水珠飛向遠(yuǎn)方的蝴蝶做喻，表達(dá)了自己在人生道路上不怕困難，不畏艱苦大膽前行的決心和信心。文章不長(zhǎng)，但是極富韻味，給人以啟發(fā)。

圍繞中心意思寫作文暖3

母親的愛，如春天萬(wàn)物復(fù)蘇般宏偉;母親的愛，如夏天百花齊放般璀璨;母親的愛如秋天五谷豐產(chǎn)般開闊;母親的愛，如嚴(yán)冬里傲霜斗雪的臘梅，給死寂的冬天帶來(lái)靚麗的色調(diào)。她在我面對(duì)困難時(shí)勉勵(lì)我，幫助我，在我身旁與我共同面對(duì)風(fēng)風(fēng)雨雨。正因有母愛將我包圍，我才能在困難這場(chǎng)暴風(fēng)雪下感受到溫暖，并大膽地去面對(duì)困難。

周末我去補(bǔ)習(xí)班上英語(yǔ)課，下課了卻因聽寫單詞錯(cuò)太多而被留下重新聽寫，我很委屈：“其他人也錯(cuò)了，為什么不留他們偏留我?〞我臉上掛著淚珠回到家，在英語(yǔ)本皮上寫著：魚說(shuō)：“沒有人知道我在流淚，由于我在水里。〞

我抹抹眼淚，覺得老師很不公允。

回到寢室剛坐下，媽媽就推門而入，看到了悶悶不樂(lè)的我，我迅速訴苦：“媽媽，補(bǔ)習(xí)班的老師一點(diǎn)兒都不好，我不想去英語(yǔ)班上課了。〞媽媽遲疑了一下，坐到我身邊“當(dāng)然可以。只不過(guò)你在英語(yǔ)班把知識(shí)全學(xué)到了以后再走也不遲啊，到時(shí)候你既將知識(shí)全部把握，又能遠(yuǎn)離英語(yǔ)老師，莫非不是兩全其美嗎?〞我即刻感覺醍醐灌頂，掏出英語(yǔ)課本背起單詞來(lái)。

此后后的幾個(gè)星期，我的英語(yǔ)成績(jī)也越來(lái)越好，再也沒被老師留過(guò)堂。有天晚上媽媽突然問(wèn)我：“你現(xiàn)在還不想去英語(yǔ)班上課嗎?還想離開英語(yǔ)老師嗎?〞我搖搖頭，“現(xiàn)在我不厭惡英語(yǔ)老師了，老師批評(píng)我是為我好，瞧我現(xiàn)在，再不用老師留堂了。〞媽媽笑了，走出寢室。

我又拿出那本見證我成長(zhǎng)的英語(yǔ)本兒，猛然間看到本皮上又多了一句話：

魚說(shuō)：“沒人知道我在流淚，由于我在水里。〞

水說(shuō)：“我知道你在流淚，由于你在我心里。〞與其空悲泣，不如行動(dòng)起來(lái)。與其怨天尤人，不如使自己更優(yōu)秀。不做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。

感謝您，媽媽，感謝您為我指引正確的方向。我感到有股暖流從心底直流到眼眶外，打濕了書頁(yè)。

癡心父母古來(lái)多，子不成器母自憂。

晝夜無(wú)眠同子習(xí)，可憐天下父母心。

若問(wèn)此恩如何報(bào)，數(shù)年光陰無(wú)已償。

圍繞中心意思寫作文暖4

“暖〞從形旁來(lái)看，是指太陽(yáng)光照射下，給大地萬(wàn)物帶來(lái)溫暖。在我看來(lái)，生活中不僅有自然界的暖，還有人與人之間帶來(lái)的暖。

暖是父母帶來(lái)的。周末，媽媽常會(huì)帶我去書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我們尋常找到一本好看的書，要一杯喝的，坐在窗口。窗外車水馬龍，屋內(nèi)安寧?kù)o靜，我和媽媽沉浸在書的世界里，被書中的情節(jié)深深地吸引，迷醉其中。不知不覺兩三個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。看完之后，我長(zhǎng)舒一口氣，這種感覺真好!這是媽媽帶給我知識(shí)上的暖。

爸爸會(huì)帶我到公園里跑步、打球，有時(shí)還會(huì)去爬山。在我爬不動(dòng)時(shí)，他會(huì)勉勵(lì)我，拉我一把，給我加油打氣。我爬得汗流浹背，但登上山頂時(shí)，卻神清氣爽。這感覺真好!這是爸爸帶給我運(yùn)動(dòng)上的暖。

暖是老師帶來(lái)的。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，代老師見到運(yùn)動(dòng)員和同學(xué)們?cè)谘籽紫娜障?，都很煩躁，她出去給我們買了兩大箱冰淇淋。代老師抱著箱子往我們隊(duì)伍走來(lái)時(shí)，她的臉通紅，頭發(fā)有幾縷被汗水粘在臉上，我們看了都很感動(dòng)。代老師好像賦予了運(yùn)動(dòng)員們力量，之后的幾場(chǎng)比賽都賽出了好成績(jī)!這種感覺真好!這是老師帶給我們關(guān)愛的暖。

暖是同學(xué)帶來(lái)的。一次拔河比賽上，我們班同學(xué)都已經(jīng)屏氣凝神，蓄勢(shì)待發(fā)。一聲哨響，大家都各自往自己這邊拉，繩子末尾的同學(xué)干脆把繩子纏在身上，冒死地拉。有人臉紅紅的，有人臉上青筋都暴起來(lái)了，有人手都磨破了，有人聲嘶力竭地喊著加油!每個(gè)人都那么冒死，最終我們?nèi)f眾一心，一聲哨響之后，我們贏了!這感覺真好!這是同學(xué)們給我們團(tuán)結(jié)的暖。

生活中有大量小事，都會(huì)給我們帶來(lái)暖，正是這些暖心的事陪伴著我，讓我感受著愛，讓我更好地成長(zhǎng)。我感恩生活的溫暖美好!

圍繞中心意思寫作文暖5

一出生，爸爸媽媽就給了我無(wú)窮無(wú)盡的溫暖。

每一次出門，爸爸媽媽都會(huì)給我準(zhǔn)備好一切：下雨的時(shí)候，他們會(huì)給我一把雨傘;天冷的時(shí)候，他們會(huì)多給我?guī)б患馓?，再給我一瓶溫水;天氣一熱，他們又會(huì)遞給我一瓶甘甜的涼白開或茶水。媽媽總把黏糊糊的防曬霜涂在我身上，扣上一頂鴨舌帽，再打上一把遮陽(yáng)傘。我一點(diǎn)也不喜歡，總趁媽媽不注意，甩下東西撒腿就跑。但媽媽是對(duì)的，一個(gè)夏天，我整個(gè)人都曬黑了，后來(lái)也還是反反復(fù)復(fù)。開始我還不以為然，之后長(zhǎng)大了，才逐漸感受到這中間隱形的溫暖。

還記得每次出門前媽媽總會(huì)問(wèn)我回來(lái)想吃點(diǎn)什么。等我回到家門口，剛把門開啟一點(diǎn)兒縫時(shí)，一縷香氣鉆進(jìn)我的鼻孔里?！昂孟惆?〞想著，我口水流了一地。輕輕拉開門，一桌熱氣騰騰的菜肴映入眼簾。我大聲叫著餓，媽媽笑盈盈地把碗拿來(lái)。我盛好飯，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，就像怕有人來(lái)?yè)屗频?，其?shí)是我在和自己搶。我把碗扒得干潔凈凈，然后打個(gè)飽嗝，拍拍吃圓了的小肚子心滿意足地走了。留下的，是碗里探出頭兒來(lái)的一點(diǎn)溫暖。

暑假到了，我每天能干的事就是寫作業(yè)，寫作業(yè)和寫作業(yè)，無(wú)聊極了。一天晚上，我抱著枕頭在床上蹦來(lái)蹦去，突然，一陣嗡嗡的談話聲穿過(guò)墻壁，找到了我，我急忙停下來(lái)，用耳朵貼住墻壁。

“我跟你商榷個(gè)事兒。〞爸爸提防翼翼地說(shuō)。

“嗯，你說(shuō)吧。〞

“我看孩子這幾天也挺無(wú)聊的。〞爸爸躊躇了一下，“要不我們帶她出去旅游吧。〞

天啊!太感動(dòng)了!終究有人明白我的意思啦!

“可是……〞

哈?可是?莫非爸爸的旅游計(jì)劃就要泡湯了嗎?不!爸爸，加油!爸爸，加油……

“我還有工作要做呢。〞

啊!完了，我沒法出去玩兒了!

“你真是!〞爸爸嘆了口氣，“請(qǐng)個(gè)假也耽擱不了多久。〞

“……〞

他們都不說(shuō)話了，我也困了，閉上眼睛