10月份平安片聯(lián)片教研活動總結(jié)

10月份平安片聯(lián)片教研活動總結(jié)10月份平安片聯(lián)片教研活動總結(jié)

平安片聯(lián)片教研活動總結(jié)

201*年10月25日上午，平安片聯(lián)片教研活動在海坨鄉(xiāng)學(xué)校勝利舉辦，平安片各校：平安中學(xué)、龍沼中學(xué)、大崗子中學(xué)、海坨鄉(xiāng)學(xué)校4個單位參與。同時邀請大安市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展了業(yè)務(wù)指導(dǎo)。詳細(xì)開展?fàn)顩r總結(jié)如下：一、會議到達(dá)了預(yù)期目的

圍繞此次聯(lián)片教研課題，各作課教師通過一節(jié)節(jié)生動活潑、布滿啟發(fā)顏色的課例，充分展現(xiàn)了各校先進(jìn)的教學(xué)理念和有效的教學(xué)方法，課后的溝通環(huán)節(jié)，教研員王利民主任、祝勝利教師與各校相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)展了細(xì)致的探討和有效的溝通，并針對各校各學(xué)科教學(xué)中遇到的疑難和困惑，探討了新課改理念下“先學(xué)后教，互助合作”教學(xué)策略在課堂教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用。

此次活動也為教師搭建對話溝通、合作探究的平臺，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。二、主題鮮亮、活動有序

依據(jù)各校課改的實(shí)際狀況，我們確定了此次溝通會的主題“先學(xué)后教，互助合作”教學(xué)策略的討論。整個活動根據(jù)充分溝通確定主題課例觀摩教師反思溝通研討活動總結(jié)的程序進(jìn)展。

三、閱歷和收獲：1、治理閱歷

組織教研活動需要細(xì)心組織，周密安排。本次活動各校分工合作，任務(wù)明確，相互協(xié)作。各項(xiàng)工作有序開展。

學(xué)期初，各校依據(jù)本學(xué)期教學(xué)實(shí)際和各校的課程改革方案，針對教學(xué)中存在的實(shí)際問題，在充分反思、廣泛征求各任課教師意見的根底上，經(jīng)過溝通，討論確定了此次活動的主題，教研過程中，各校領(lǐng)導(dǎo)都按時參與教研活動，極大地提高了廣闊教師參加教研的積極性。2、教學(xué)成果

各作課教師能細(xì)心預(yù)備，在落實(shí)教研課題的根底上，充分呈現(xiàn)了各自的教學(xué)特長：青年教師能充分利用多媒體教學(xué)資源，彌補(bǔ)了教材內(nèi)容的簡潔性和局限性，老教師能充分利用豐富的教學(xué)閱歷，展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)積淀。

各教師能較好的將教研與學(xué)校的課程改革方案結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、小組合作學(xué)習(xí)的良好氣氛得到了培育，師生角色定位更加明晰。

如劉麗教師在講授《天氣和氣候》時，通過小組展現(xiàn)預(yù)習(xí)成果、師生評價(jià)預(yù)習(xí)效果、小組總結(jié)天氣與氣候的概念區(qū)分等環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對學(xué)問的形象化記憶和理解；于淑華教師通過指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位記憶單詞、穩(wěn)固句型，降低了學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度，通過設(shè)置情景，指導(dǎo)學(xué)生將語言學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，消退了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的畏難心情。

各作課教師通過研討課，表現(xiàn)出了對教研主題、新課程理念、各校課改方案的理解和一段時間以來的教研探究，必將為平安片各校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)的根底。四、問題與措施1、問題與困惑

此次教研活動雖圓滿勝利，但其中存在的一些問題也應(yīng)引起我們的思考：

（1）對學(xué)生“先學(xué)”的“度”的把握。

（2）如何平衡課堂的活潑性與教學(xué)的實(shí)際效果之間的關(guān)系。（3）小組合作學(xué)習(xí)中評價(jià)的方式如何確定。2、措施：

（1）將領(lǐng)悟上級文件精神與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師讀書活動結(jié)合起來，不斷加深對新課程理念的理解。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)校際溝通，準(zhǔn)時溝通各校勝利的閱歷和做法，準(zhǔn)時開展作課溝通活動。

（3）提高全體教師參加教研的熟悉，只有一校教師整體的水平提高了，學(xué)校整體的教學(xué)水平才提高了；只有各校教師的整體水平提高了，平安片整體的教學(xué)水平才能得到根本的提高。

201*.10.

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)聯(lián)片教研工作總結(jié)

（東片）聯(lián)片教研工作總結(jié)

二O一O年十二月

（東片）聯(lián)片教研工作總結(jié)

本學(xué)期開學(xué)其次周，我校召開聯(lián)片教研會議，與上四、蘇鄧、張清小學(xué)的校長、教育主任共同協(xié)商，建立健全了聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并研討和制定了本學(xué)期的教研規(guī)劃。以每月開展23次聯(lián)片教研活動，并得到了其他三所學(xué)校的教師的大力支持。

九月份

1、迎著第十三屆全國推普周的春分，在各校開展了以“人人講好一般話，個個寫好標(biāo)準(zhǔn)字”為主體的推廣一般話的宣傳教育活動，各學(xué)校分別利用星期一國旗下講話，播送，晨會，班隊(duì)會，黑板報(bào)，櫥窗等廣泛宣傳推普工作。各校在本村范圍張貼宣傳標(biāo)語120多張，在社會上營造了良好的氣氛。各校還開展了以教師、學(xué)生的演講競賽。本次活動到達(dá)了預(yù)期的目的，師生一般話水平有了明顯提高，為全國推普工作盡了一份微薄之力。

2、依據(jù)教育局工作規(guī)劃，各學(xué)校開展了“陽光英語杯”小學(xué)生朗讀初賽活動。本次活動各校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，指派了專職英語教師對積極參加報(bào)名的學(xué)生進(jìn)展了指導(dǎo)、訓(xùn)練，疇備了三個星期。各校又進(jìn)展了初賽選拔，評出了優(yōu)秀的學(xué)生參與了學(xué)區(qū)組織的“陽光英語杯”復(fù)賽。由于各校重視，本次活動進(jìn)展順當(dāng)，學(xué)生表現(xiàn)突出，受到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。通過這次活動，增加了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，為農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信念大大增加。

十月份1、根據(jù)聯(lián)片教研規(guī)劃在張清小學(xué)舉辦了“迎國慶師生書畫展”。在活動中評比出學(xué)生優(yōu)秀作品十六幅，并進(jìn)展了班主任閱歷溝通。參加本次活動的各位班主任暢談了各拘束從事班主任工作中取得的閱歷和存在的問題，溝通了如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法。與會的領(lǐng)導(dǎo)和班主任都認(rèn)為各位班主任的方法行之有效，在工作中結(jié)合實(shí)際敏捷應(yīng)用，對提升班級治理工作有很大的推動力。

2、10月28日在張清小學(xué)進(jìn)展了四年級英語教學(xué)研討，各學(xué)校的英語教師、教育主任參與了研討會?；顒佑蓮埱逍W(xué)英語教師在三年級上了一堂觀摩課，各學(xué)校的英語教師結(jié)合這次觀摩活動探討了如何提高農(nóng)村學(xué)生英語教學(xué)質(zhì)量的方法。會上重點(diǎn)指出：（1）加強(qiáng)學(xué)生的聽力教學(xué)。（2）加強(qiáng)學(xué)生的英語朗讀。（3）加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練。（4）加強(qiáng)學(xué)生的書寫。

十一月

依據(jù)聯(lián)片教研規(guī)劃在上四小學(xué)開展了教學(xué)質(zhì)量分析研討活動。針對各校開展的期中質(zhì)量檢測，各校教育主任對本次檢測進(jìn)展了分析總結(jié)，研討指出：

一、語文學(xué)科

1、從低年級到高年級教師普遍提到學(xué)生的閱讀不過關(guān)，根底學(xué)問學(xué)生把握不夠堅(jiān)固，學(xué)生的書寫不夠工整，一至三年級的閱讀不過關(guān)緣由是學(xué)生的背書不過關(guān)，四至六年級則是學(xué)生的閱讀理解力量差，緣由是學(xué)生根底學(xué)問差造成的，平常的語言積存不夠豐富。2、學(xué)生的字詞積存不夠，高年級的學(xué)生表現(xiàn)為作文水平不高，而低年級則是表現(xiàn)為學(xué)生不能標(biāo)準(zhǔn)的書寫字詞，字詞把握的不夠堅(jiān)固。3、低分學(xué)生的人數(shù)比上學(xué)期有較大的削減，但20多分的學(xué)生仍舊較多，這不是由教師的教學(xué)所造成的；但優(yōu)分人數(shù)不多，，占全校的百分之二十九點(diǎn)四。二、數(shù)學(xué)學(xué)科

1、在數(shù)學(xué)學(xué)科中低年級教師反映學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算正確性不高，而從低年級開頭各年級都消失了四非常以下的學(xué)生，有些學(xué)生甚至只考幾分，十幾分。這樣的學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中已經(jīng)不能夠把教師教學(xué)的學(xué)問進(jìn)展內(nèi)化，要使這些學(xué)生把教師教學(xué)的學(xué)問進(jìn)展內(nèi)化，教師要從很低的層次輔導(dǎo)起，消耗教師大量精力與時間。就像計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)已經(jīng)損壞，應(yīng)用程序根本不能運(yùn)行，只有重裝操作系統(tǒng)才行。2、高年級的低分人數(shù)消失較多，五年級有四人在非常以下，六年紀(jì)有8人在四非常以下，嚴(yán)峻影響了班級整體成績的提高。而且五年級的及格率較低，只有百分之三十；優(yōu)分率更低，只有百分之十。3、一至六年級教師普遍反映學(xué)生解決實(shí)際問題的力量較弱，在這方面失分較多。特殊是六年級在這次考試中，反映出解決生活中的實(shí)際問題的力量較弱，許多學(xué)生不知怎么辦。三、英語學(xué)科

1、學(xué)生的聽力不強(qiáng)，第一大題聽力測試得分普遍較低。2、筆試局部主要表現(xiàn)在學(xué)生對句子理解不夠，失分主要是對課文記憶不扎實(shí)，模糊不清。四、研討對策1、加強(qiáng)教學(xué)討論，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)平常的教學(xué)，在課堂中多實(shí)行自主合作，探究溝通的方式進(jìn)展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維的進(jìn)展，提高學(xué)生解決問題的力量，提高課堂效率。在教學(xué)時間有限的狀況下，只有應(yīng)用多種教學(xué)手段，在教學(xué)中應(yīng)用多種教具，提高課堂效率，在課堂上進(jìn)展扎實(shí)訓(xùn)練，夯實(shí)根底，才能提高質(zhì)量。

2、進(jìn)一步作好“五仔細(xì)”工作。把“五仔細(xì)”工作落到了實(shí)處，特殊是作業(yè)這一塊落到實(shí)處，學(xué)生就能夠把握住根本的學(xué)問，成績就不會太差。

3、對后進(jìn)生應(yīng)實(shí)行多管齊下的方式進(jìn)展教育。有些學(xué)生成績差緣由是多方面的，提高這些學(xué)生的成績，應(yīng)從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成良好家庭教育環(huán)境、加上教師急躁細(xì)致的輔導(dǎo)等才有肯定的效果。

4、語文學(xué)科在低年級中應(yīng)做好學(xué)生的字詞的書寫把握，為高年級的語文教學(xué)打好根底，并且教師要加強(qiáng)學(xué)生對課文的誦讀。高年級教師除了要做好字詞的訓(xùn)練外，還應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀寫作。5、數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)加強(qiáng)根底學(xué)問的教學(xué)，重點(diǎn)做好后進(jìn)生個別輔導(dǎo)，削減低分人數(shù)，提高班級的整體教學(xué)水平。在新教材中應(yīng)多用自主合作，探究溝通的方式進(jìn)展教學(xué)。

6、英語學(xué)科應(yīng)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，使學(xué)生在語音、語調(diào)上獲得聽感，還要從記憶單詞抓起，對重點(diǎn)句段在課堂上多練習(xí)并背誦。十二月

依據(jù)聯(lián)片教研規(guī)劃在蘇鄧小學(xué)進(jìn)展了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用為主題的教研活動。本次聯(lián)片教研活動凸現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：

1、執(zhí)教教師預(yù)備充分，上課效果好。

上課教師為上好這堂研討課做了大量的預(yù)備，深入鉆研教材，熟識大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，仔細(xì)制做課件，通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。上課教師師將信息技術(shù)與語文教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合起來，課件運(yùn)用嫻熟，被教師們譽(yù)為---“時尚”。

2、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。

以往的課堂，教師們往往刻意地去呈現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完善的呈現(xiàn)。①、上課教師把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用。②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作溝通、動手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分呈現(xiàn)的根底上，學(xué)生的自主探究成為必定；在問題的探討、閱歷的溝通和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。這節(jié)課，上課教師為學(xué)生制造了