暑期教師家訪工作總結(jié)

—暑期教師家訪工作總結(jié)暑期老師家訪工作總結(jié)總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進行回憶檢查、分析評價，從而肯定成果，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不明白該寫些什么，以下是細(xì)心整理的暑期老師家訪工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙。暑期老師家訪工作總結(jié)1家訪作為學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容，它能夠完成學(xué)校與家庭之間的互相溝通，增進學(xué)校與家庭之間的互相理解，達成學(xué)校與家庭之間的共同合作。暑假期間，我與陳老師再次走進孩子的家里去了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，在走訪的過程當(dāng)中我學(xué)到了到了很多學(xué)問，也增進了和家長的溝通，更加具體了解了同學(xué)的在家的情況。這是一次有意義的活動，也給我留下了珍貴的經(jīng)驗和深入的印象一、了解孩子在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，有利于今后工作的開展。在與家長面對面的交談中，我們虛心聽取了家長的看法、希望。在學(xué)習(xí)方面，家長反映最多的是，同學(xué)在家有的內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了，尤其是如今教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書，但有的同學(xué)比擬缺乏自覺性，明明作業(yè)沒做還騙家長做完。在生活方面家長反映有的同學(xué)貪玩，每天要對著電視看很久。低班級同學(xué)也是比擬缺乏自制力的。在與家長、同學(xué)的溝通中，我了解了同學(xué)家里的家庭環(huán)境，孩子的成長環(huán)境不同，他們的愛好、愛好，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、干凈，非常有禮貌，能夠認(rèn)真聽家長和老師說話；有些孩子則羞怯、緊急，也有的很貪玩，一會也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽。二、反映同學(xué)在校的情況，與家長形成合力，共同催促同學(xué)。同時，本著禮和真的指導(dǎo)思想，我們有禮節(jié)、有分寸地向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，以肯定同學(xué)的長處為主，主要從以下方面入手：同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)成果、完成作業(yè)和特長情況，參與課外活動情況，團結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理力量等方面。對一些文化水平較低的家長，耐煩地傳授家庭教育的方法，讓家長明白同學(xué)的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、安全，更要關(guān)懷同學(xué)的情感與品德。特別是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)懷著自己。同時我向家長們提出，讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī)，懂得孝敬父母，幫父母做事，聽父母的話。家長們都說這辦法好，孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟。家長正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母，學(xué)習(xí)并發(fā)揚《弟子規(guī)》的精神，養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。家長們都欣然接受。三、家訪體會。雖然天氣非常酷熱，雖然我走得腳跟發(fā)痛，但家訪中家長的熱忱好客讓我體會到作為一名老師的驕傲。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長，老師與同學(xué)的關(guān)系上，有著非常重要的作用，是電話、網(wǎng)絡(luò)、書信溝通所不能替代的，給了我許多全新的體會：第一，家訪，深化到每一個家庭細(xì)致了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，強化了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的希望與要求。了解了同學(xué)的獨特與想法，強化了師生感情，家訪對以后的工作將起到主動的作用。第二，家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與希望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛同學(xué)，熱愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。伴著社會的進展，家訪的方式也伴著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，到什么山唱什么歌，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至事與愿違。第四，家訪也給我本人上了一課。由于一個同學(xué)在班上不過是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的希望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心暑期老師家訪工作總結(jié)2家訪是溝通老師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到老師對同學(xué)的牽掛和關(guān)懷，寄予的厚望。特別是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被遺忘的`角落，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)懷著自己。家訪帶給我們的收益有許多許多?，F(xiàn)將我暑假家訪工作總結(jié)如下：一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。同學(xué)及家長一直如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或同學(xué)的口中精確地明白。這樣，一方面老師可以時辰提示家長平常教育孩子要留意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，防止了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓同學(xué)尷尬，而是要與家長、同學(xué)在家庭這個特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。要對同學(xué)的在校的情況作正確的評價，對同學(xué)的長處多夸贊，讓同學(xué)在家長面前感到驕傲，增加學(xué)習(xí)的信念。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對同學(xué)進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長專心管理同學(xué)。家訪工作常報喜，可以為后進生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實情況。假如在家訪時，當(dāng)著同學(xué)的面指責(zé)其過錯，會對同學(xué)造成損害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學(xué)，而不是因老師管教不了才去向家長告狀，由于這無異于給家長送去一根棍子，同學(xué)回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且同學(xué)還會遷怒于老師，不忘這一棍之仇，給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象主要是后進生，對于他們是雪中送炭給以暖和，多給差生家長報喜。有一個同學(xué)，學(xué)習(xí)成級始終不抱負(fù)，很差，性格較粗野，不服老師，情愿和同學(xué)動拳頭。我屢次和家長反映這一情況，但棍棒教育不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我轉(zhuǎn)變了方法，利用時間去查找這個同學(xué)的閃光點。他喜愛打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了主動的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親意料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我連忙解釋：請不要誤會，我是趁著暑假來看看。氣氛緩和了。我當(dāng)著家長的面表揚了同學(xué)，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。同學(xué)也非常感謝，臉上有了笑容。機遇成熟，和家長一起談了催促孩子復(fù)習(xí)功課的方法。我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是吃軟不吃硬。我通過家訪，主動去找他們的閃光點，先感化家長，再去溝通教育同學(xué)，給同學(xué)激勵、自信、希望和熱忱。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時辰刻充滿陽光暖和的環(huán)境中怒放，并結(jié)出豐碩的果實。二、家訪能教給家長正確的教育方法，按時地防止孩子問題的產(chǎn)生。家訪目的在于與家長溝通情況，交換看法，共同研討教育同學(xué)的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，獨特的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。我班有個同學(xué)，最近卻顯現(xiàn)了成果滑坡，我屢次做工作，也不見效。于是，我這次家訪了解到了情況：父親在外打工，母親在家，家庭非常拮據(jù)。由于母親讀書比擬少，不太懂得教育方法，考試成果一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信念，這個學(xué)期成果始終不夠抱負(fù)，長此惡性循環(huán)，成果明顯退步。我耐煩做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加激勵，幫忙他建立學(xué)習(xí)的信念。長達一個小時的交談，終于說通了家長。家訪讓我走進同學(xué)心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。家訪教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進同學(xué)更健康的心理進展。老師去家訪，和同學(xué)的距離拉近了，更利于了解同學(xué)的生活、思想。同學(xué)在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以依據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、同學(xué)、老師三方面對面的時分，這種直接的溝通更簡單使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道。如今的同學(xué)大多是獨生子女，生活條件比擬優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至同學(xué)自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不容許的。這樣的同學(xué)在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比擬懶散。通過家訪，使家長的某些觀點靜靜的發(fā)生了肯定的轉(zhuǎn)變，從而使家庭對老師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動同學(xué)綜合素養(yǎng)的進展。此外，家訪時，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，見風(fēng)使舵地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。老師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到榮耀，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友情，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為榮耀，而因這種榮耀能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)愛好。愛好是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，一旦喜愛老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來。在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：1、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特別的家庭環(huán)境讓同學(xué)的心理有陰影，這些都對教育工作增加了難度。2、家長望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為?？傊以L也給我上了一課。由于一個同學(xué)在班上不過是幾非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的希望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比擬嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名老師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平常真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。在家訪中，顯現(xiàn)了各種各樣值得思索和需要解決的問題，細(xì)致入微地了解一個同學(xué)對教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細(xì)心呵護與真誠關(guān)注的。無論是家長還是老師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，擦亮雙眼，關(guān)注孩子，讓他們按時感受自己的進步與勝利，千萬不要由于無意的漠然，傷了一顆期盼的心。暑期老師家訪工作總結(jié)3暑期家訪讓我印象深入，也讓我意識到家庭教育中存在的諸多問題。一家庭教育之缺失，郴XX父母在同一個廠上班，假期前，孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，孩子母親也是半吐半吞，似乎受了什么委屈，又不好跟我講，只是說事情已經(jīng)解決，會好好關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。家訪時，孩子母親將工作全調(diào)成夜班，為了白天在家陪孩子。可是孩子卻反映老媽只明白睡覺。上一晚上的班，能不困嗎？好在孩子父母意識到孩子存在的問題，也在盡力教育催促孩子聽老師的話，按老師的要求去做。睿XX自小跟著奶奶生活，開頭由其姑姑輔導(dǎo)孩子作業(yè)。后來，孩子姑姑遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，孩子父親再婚。幸運的是，孩子的后媽是名老師，對孩子不錯，也常來給孩子開家長會。家訪時，孩子的奶奶在家，父母均不在家，談及孩子成果，才明白孩子對奶奶撒了謊。教孩子四年了，我竟不明白孩子爸爸長什么樣，孩子奶奶說孩子爸爸和媽媽一起來開過家長會，可是，孩子爸爸沒有單獨和我溝通，我至今不明白孩子爸爸曾經(jīng)來過學(xué)校。宇XX是我們班成果最差的孩子，可是她也有過驚人的表現(xiàn)，在小組競賽中表現(xiàn)優(yōu)異。但是孩子作業(yè)錯誤百出，我屢次打電話跟家長溝通，家長說自己有心無力，沒時間管孩子，孩子常常有姥姥照料。這次家訪，我發(fā)現(xiàn)孩子媽媽滿面愁容，聽其他家長談起過，說孩子父母鬧沖突。我不免為孩子擔(dān)憂，在這樣的家庭氣氛中，孩子的身心能否健康成長？二家庭教育之顧此失彼，睿XX是個害羞的孩子，家在東付村。媽媽在傲世集團上班，時間緊急。孩子奶奶說孩子幾乎沒有玩伴，由于附近房子拆遷，而且其他孩子在本村上學(xué)，和孩子不熟。孩子很懂事，孩子媽媽對孩子輔導(dǎo)也很上心，常常倆人在房間里一呆就是一個多小時。其實，我不贊成陪學(xué)，孩子很可能會產(chǎn)生依靠感。當(dāng)讓孩子拿出自己的課外書時，我發(fā)現(xiàn)孩子只拿出了五本課外讀物，而且還是加拼音的。問及孩子假期里要讀什么書，孩子竟答復(fù)還沒有買。可見，家長對讀課外書不夠重視。每次家長會，我都會給家長推舉幾本孩子可以讀的書，不曾想家長的教育觀念存在問題。走進孩子的家，走近孩子家長，我才意識到：許多顯現(xiàn)問題的孩子，背后都有一個顯現(xiàn)問題的家庭。了解了家庭教育的癥結(jié)，我們才會找到問題的入手點，才會站在孩子的角度，對癥下藥。暑期老師家訪工作總結(jié)4暑期老師家訪工作總結(jié)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，我們?nèi)嗉壍娜握n老師對本班部分同學(xué)進行了家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：一、家訪收獲我們?nèi)握n老師通過與同學(xué)、與家長溝通，了解了每一個同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)在家的表現(xiàn)；了解到家長對孩子的希望、要求以及教育孩子的方法，并且做好了具體的家訪記錄，為我們今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二、家