(人教)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)

(人教版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元?習(xí)作?講課方案(人教版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元?習(xí)作?講課方案(人教版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元?習(xí)作?講課方案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文人教版六年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作講課方案三角趙楚晶講課目的1、依據(jù)圖片報(bào)導(dǎo)，進(jìn)行合理想象，此后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真切，力爭(zhēng)表達(dá)自己的獨(dú)到感覺(jué)和真切體驗(yàn)。2、指引學(xué)生初步掌握經(jīng)過(guò)張開想象和心理描繪，將看圖作文寫詳細(xì)、寫得豐饒真情實(shí)感的習(xí)作策略。3、以生動(dòng)的事實(shí)告訴學(xué)生，動(dòng)物不只有濃濃的親情，也有必定的應(yīng)變能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)與熱愛。講課要點(diǎn)：指引學(xué)生張開豐富的想象，想象要符合情理，要符合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)質(zhì)狀況。講課難點(diǎn)：將故事情節(jié)和鴨子的各樣動(dòng)作、心理寫詳細(xì)，寫出人與動(dòng)物之間的真切感情。講課準(zhǔn)備：依據(jù)報(bào)導(dǎo)，準(zhǔn)備圖片，制作課件；講課過(guò)程一、觀看視頻，激發(fā)興趣播放小鴨子過(guò)馬路的視頻，引出本次習(xí)作的話題?！苍O(shè)計(jì)企圖：習(xí)作講課第一要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那沒(méi)有什么第1頁(yè)比聲畫聯(lián)合的視頻更能引起學(xué)生的注意了。利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)到小鴨子的可愛，同時(shí)扣住幫助的題眼，為下邊的環(huán)節(jié)做好鋪墊?！扯?、察看圖片，引起聯(lián)想1．此刻，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地看這幅圖片，邊看邊聯(lián)想，你看到了什么？它讓你想到了什么？〔課件出示教材插圖：鴨媽媽領(lǐng)著自己的一隊(duì)孩子，搖搖晃晃，不慌不急地穿過(guò)馬路?！场苍O(shè)計(jì)企圖：指導(dǎo)學(xué)生看圖寫作，一般抓住“看、想、說(shuō)〞三個(gè)環(huán)節(jié)，看圖能讓學(xué)生對(duì)寫作畫面有個(gè)初步的整體印象，明確故事發(fā)生的出處?！?、指名全班溝通。3．回想看圖作文的寫法，引出想象的寫作方法。〔設(shè)計(jì)企圖：明確看圖作文的寫作方法,突出想象是看圖作文的重要方法。〕4、圖文比較，介紹新聞背景。據(jù)古巴?起義青年報(bào)?9月29日?qǐng)?bào)導(dǎo)一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶著下閑步在溫哥華街頭忽然，幾個(gè)小鴨失足跌入了路旁的下水道緊急時(shí)辰，鴨媽媽沉著沉著，向巡警求援，并帶著他趕到失事地址，巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子，目送他們搖搖晃晃地上路了[摘自?參照信息?2021，10，9]〔設(shè)計(jì)企圖：這張“新聞圖片〞是個(gè)極具創(chuàng)意而又是很有時(shí)代亮色的講課資源，本環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)指引學(xué)生察看圖片、朗誦報(bào)導(dǎo)，使學(xué)生第2頁(yè)認(rèn)識(shí)了圖片的前因結(jié)果，理解了本次話題的主題內(nèi)容。為下邊的習(xí)作指導(dǎo)做好了鋪墊。〕三、發(fā)散思想，想象環(huán)節(jié)1、依據(jù)文字與圖片張開想象，指引學(xué)生將“單幅圖〞變“多幅圖〞。(設(shè)計(jì)企圖：這一過(guò)程讓學(xué)生認(rèn)真察看、合理想象、勇敢表達(dá)，學(xué)生的主體地位在察看、想象、溝通中獲得充散發(fā)揮，同時(shí)教師存心識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生想象的方向，有益于學(xué)生表達(dá)地重生動(dòng)，故事情節(jié)更吸引人，進(jìn)而寫出優(yōu)異的文章。)2、出示習(xí)作要求，提出新要求：從不一樣樣的角度，能夠以多人稱構(gòu)想故事?！苍O(shè)計(jì)企圖：法的提出，能有益于幫助學(xué)生把自己擺進(jìn)故事中，能順著故事的張開，自但是然地表達(dá)真情實(shí)感?！乘?、深層發(fā)掘，提煉主題此刻我們已經(jīng)把這個(gè)故事說(shuō)得很生動(dòng)了，那么我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看畫面和文字，想想：這那么報(bào)導(dǎo)要表達(dá)的是什么？你感覺(jué)到了什么？(設(shè)計(jì)企圖：每篇新聞報(bào)導(dǎo)都包含著作者的中心思想，深層的挖掘能讓學(xué)生確立本次習(xí)作的主題，以利于學(xué)生定題。)五、自由創(chuàng)作，達(dá)成故事1、學(xué)生選擇幾個(gè)情節(jié)，把自己以為重要的情節(jié)寫詳細(xì)。2．學(xué)生自由打底稿。教師巡視，參加習(xí)作，隨時(shí)指導(dǎo)、談?wù)摗Ａ?展現(xiàn)佳作，師生談?wù)摰?頁(yè)指名讀讀自己的作文，學(xué)生環(huán)繞故事的特色整體談?wù)摗?設(shè)計(jì)企圖：佳作展覽，評(píng)比最正確這一環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)學(xué)生踴躍參加的興趣，加強(qiáng)自信心，讓學(xué)生擁有成就感，激勵(lì)其連續(xù)努力。在這開放式的談?wù)摷?lì)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了賞辨別人，體驗(yàn)到習(xí)作成功的樂(lè)趣，經(jīng)過(guò)談?wù)?，學(xué)生自主對(duì)伙伴的習(xí)作提出自己的看法，或必定或否定，對(duì)自己和別人的習(xí)作做出了