2022年小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

Word———2022年小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3月17、18日兩天參與了英國(guó)總領(lǐng)事館文化教育處聯(lián)合溫大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院對(duì)溫州地區(qū)學(xué)校英語(yǔ)老師的培訓(xùn)活動(dòng)，頗有一些收獲。

christinedefty,keitho’hare兩位外教生動(dòng)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，豐富的肢體語(yǔ)言勾起了我對(duì)高校生活的回憶。兩天的培訓(xùn)活動(dòng)都由他們主講，集中的第一天我便在心里暗暗發(fā)慌，全英的，會(huì)聽(tīng)得懂嗎？英語(yǔ)是實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言，所謂“拳不離手，曲不離口”，英語(yǔ)也一樣，高校畢業(yè)幾年，英語(yǔ)全丟光了，同行中常常開(kāi)玩笑說(shuō)，學(xué)校英語(yǔ)老師的英語(yǔ)水平也就學(xué)校水平了?？墒堑谝惶斓呐嘤?xùn)活動(dòng)中，兩位外教老師帶著我們進(jìn)行了也許三十來(lái)分鐘的關(guān)于熱身，包括熱處理與冷處理(warmersandice-breakers,coolers)的活動(dòng)，就明顯感覺(jué)到之前的擔(dān)憂消逝了，由于他們地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，適度的語(yǔ)速，盡量用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)思想，得體的肢體語(yǔ)言使我們能很好地理解他們所說(shuō)的和所做的，這是其一。寫(xiě)到這里，想起了前幾天無(wú)意掃瞄到的一個(gè)老師的搏客，他在里面提到了《杜子華英語(yǔ)勝利學(xué)》中提到的簡(jiǎn)潔原則，他說(shuō)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，無(wú)論讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)哪一項(xiàng)的學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)遵循簡(jiǎn)潔原則。首先英語(yǔ)是一種崇尚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，simple—good,thesimpler—thebetter,thesimplest—thebest。也就是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)得好與不好，不在于你會(huì)不會(huì)用很難的詞匯和句型，而在于你能否運(yùn)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把自己的意思清晰地表達(dá)出來(lái)。小詞匯用好用活才是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

其二，在進(jìn)行每一個(gè)活動(dòng)之前，外教老師都會(huì)給我們一個(gè)明確、清楚的示范，有了這種示范后，活動(dòng)就能夠比較順暢有序地進(jìn)行。在自己的課堂中，我們也意識(shí)到示范的重要性，但是有時(shí)候示范的效果卻不如人意，亦或，在課前備課之時(shí)，沒(méi)給活動(dòng)的示范一個(gè)充分的估量，可外教老師在這方面卻相當(dāng)重視，他們對(duì)示范活動(dòng)的指令語(yǔ)方面，也提出了要求，建議老師能在備課之時(shí)，備好指令語(yǔ)。

其三，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，在關(guān)于冷處理和課堂召集的說(shuō)法中，無(wú)聲的做法對(duì)我們很有借鑒作用，比如，同學(xué)在熱忱高漲，鬧哄哄的環(huán)境中，lipreaing,silentreaing的做法就能很快起作用，又比如在同學(xué)完成一個(gè)小組活動(dòng)之后，還沒(méi)寧?kù)o下來(lái)，你一個(gè)類(lèi)似head,shoulder的動(dòng)作，反復(fù)做幾次，同學(xué)就能自覺(jué)地跟上，并能很快地寧?kù)o下來(lái)。有一個(gè)細(xì)節(jié)我印象很深刻，他們好像比我們更注意紀(jì)律性，他們講的時(shí)候不容許我們有一點(diǎn)聲音，即使坐在下面聽(tīng)課的我們都是很守紀(jì)律的老師，我想他們的課堂也應(yīng)當(dāng)是這樣的，制造一種寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境，這很重要。

其四，他們的通過(guò)講故事學(xué)習(xí)英語(yǔ)法，供應(yīng)了一種很新奇的理念，外教老師特制的連環(huán)畫(huà)冊(cè)很好，但是即使我們沒(méi)有這樣的畫(huà)冊(cè)，中文的故事書(shū)也可以派上用場(chǎng)，由于我們用到的僅僅只是圖片，同時(shí)在講故事，同學(xué)學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程中，語(yǔ)言的復(fù)現(xiàn)率很重要，語(yǔ)言在不斷的重復(fù)中，被同學(xué)把握，當(dāng)然如何將故事講得繪聲繪色，使同學(xué)愛(ài)聽(tīng)，老師得布滿激情，有豐富的肢體語(yǔ)言，很重要的是得有良好的語(yǔ)