2023年2月小學音樂學科學習心得體會

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12月6日，全區(qū)小學音樂教師會聚一堂共同研討。聽了兩節(jié)展現(xiàn)課：王教師的《嘎達梅林》和李林教師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位教師的課堂給我留下深刻印象的是學生表現(xiàn)出的良好的音樂學習習慣。

良好的學習習慣是學習活動順當進展的保證。有位哲人說：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。”可見養(yǎng)成良好的行為習慣使人終身受益。《小學音樂課標》中也明確指出：要通過各種有效地途徑和方式引導學生養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣;在音樂活動中，培育學生良好的行為習慣等等。可見培育學生良好習慣的重要性。那么，在音樂教學中如何培育學生良好的學習習慣呢?

一、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障。

孟子說：“不以法規(guī),無以成方圓”。即做任何事都必需有規(guī)定，有約束，否則一無所成。所以，每每新學期接手一批新生我覺得就得特別注意上好這“開學第一課”。最“開學第一課”就讓學生們了解音樂課和音樂教師的根本要求。比方：精確的唱歌姿態(tài)、愉悅自信地唱歌;觀賞音樂時要悄悄的聽，大膽的想，英勇地說等等。師生心有了靈犀，協(xié)作就有了默契，教師的一個手勢、一個表情學生都能讀懂。有了這些“法規(guī)”****的潛移默化，我們的音樂課才能順當進展，學生才能養(yǎng)成的行為習慣。

二、標準完善的示范是最好的說服。

唱歌教學是音樂課的主要組成局部，也是學生最喜愛的學習內容。但是怎樣引導學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣始終是我們在教學中常思常想的問題。面對學生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復強調歌聲要美麗一點，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些?？尚Ч槐M人意。

俗話說：“親其師，信其道。”教師標準完善的示范潛移默化中影響著學生，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多。所以在尋常的授課過程中，我特殊注意為學生示范時的聲音和表情。另外，為防止學生乏味，我還為學生尋找了很多“教師”。

如：“網(wǎng)絡教師”從網(wǎng)上下載小學生唱歌競賽****，讓他們在觀看的過程中了解唱歌姿態(tài)和唱歌表情;“攝像機教師”把學生自己的唱歌場面錄制再播放，讓他們在觀賞過程中給自己的唱歌找出優(yōu)缺點。讓學生在仿照和比照、鑒賞的過程中逐步形成正確的唱歌習慣。

三、適時多樣的課堂評價是最正確催化劑。

適時精確的課堂評價，可以使學生在學習過程中熟悉自我，樹立自信，不斷體驗進步的歡樂，享受勝利的愉悅。在我們的課堂上采納最多的是單調的師評方式。這往往讓學生感到乏味，產(chǎn)生“抗藥性”。所以我采納學生自評、他評、師評相結合的方式評價學生。

學生自評不僅能熬煉學生的語言表達力量，培育了自信，而且學生在自評的過程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”;這不正驗證了《呂氏春秋》上所說：“察己則可以知人”嗎?俗話說的好：“旁觀者清”他評，更是好玩而見效。特殊是低年級小學生的語言天真、真實，讓小伙伴更簡單承受，也更貼近他們的實際狀況，更有說服力，促進了學生良好習慣的形成。

小學生音樂學習習慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們急躁的在教學過程中逐步摸索、實踐、驗證、使用，最終到達事半功倍的教學效果。

開學伊始我們參與了教研所音樂教研員周浩教師組織的青年教師培訓，感受很深，收獲頗多。我們白堿灘區(qū)音樂教師從周教師****洋溢、富有內涵的講座中感受到成長是每位音樂教師的必經(jīng)之路，“每天進步一點點”這個理念讓我們意識到，作為青年教師的我們應當有追求完善、追趕成長和進步的信念，我們要在教學之中不斷總結教學閱歷，不斷改良不斷創(chuàng)新，使自己的音樂教學更飽滿、更富有意境和內涵，只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。

周教師告知我們“音樂教師可以做一棵參天大樹，也可以做一顆幸福小草?！标P鍵在于作為音樂教師對自己的要求有多高，對音樂教育事業(yè)的追求有多執(zhí)著。而我們認為，小草雖然幸福，但缺少一些成就感，而參天大樹的成長過程要費一番功夫，最終卻能站在不同的高度俯瞰世界，“為了學生一切，為了一切學生”學生的勝利需要我們嘔心瀝血的付出，但他們勝利的一瞬間也是我們最幸福最有成就的時刻。

而在新課標解讀的講座中，我們通過周教師的講解，對今后音樂課的教學理念有了更深層的理解，以往傳統(tǒng)的“教師講，學生聽”、“教師教、學生學”教學模式形式單一