教練型領導力

教練式領導力【課程背景】時代下更加要求領導要幫助渴望成長的人們認識并發(fā)現自身存在的價值和潛力領導力是一種用于人員開發(fā)和幫助員工自主實現工作目標的模式和方法“教練式領導力”“教練式領導力”需要管理者改團隊建設，增加企業(yè)的凝聚力，達到快速提升企業(yè)效益的目的。【課程目標】123、掌握建立新型上下級關系的方法4、熟練掌握教練技術的理論與方法56【本課程與其他同類課程的區(qū)別特色12力。3、不同于其他課程只講空泛的領導力法則，而缺乏具體運用落地的方法；本課程結合講師及其他優(yōu)秀管理者的實際工作經驗為學員生動詮釋領導力的運用，將看似高深的領導藝術變成好記的口訣、易學易用的具體工作方法。4案。5、課程大量案例都出自講師親身工作經歷，總結提煉出的領導工作方法實用易用，是教科書無法提供的。690天內線上教授課形式確保效果落地的實施流程效果保障：訓后呈現：【課程講師】邱柏森【受訓學員】企業(yè)中高層管理者、需要培養(yǎng)經理人員的人【課程時長】3天【課程大綱】一、為什麼需要教練學習目標與內容介紹案例分析：為什么小張業(yè)績老上不去經理進行下屬培養(yǎng)的挑戰(zhàn)教練的基本功小測試：是否可以尋到規(guī)律教練的基本功小測試：是否可以尋到規(guī)律教練的目的與作用二、企業(yè)教練的內涵1現場體驗活動：馬大姐與馬教練教練的身份教練的角色2現場體驗活動：馬大姐與馬教練教練的身份教練的角色優(yōu)秀教練的十種行為從下屬到管理者的區(qū)別視頻案例解析教練是體系、支持、個性發(fā)展從幫助到支持3優(yōu)秀教練的十種行為從下屬到管理者的區(qū)別視頻案例解析教練是體系、支持、個性發(fā)展從幫助到支持教練式領導的五大信念案例：是否信任下屬下屬輔導需求分析輔導過程觀察要點及評估標準三、教練式領導的教練功法1、教練的時機與關鍵技巧教練式領導的五大信念案例：是否信任下屬下屬輔導需求分析輔導過程觀察要點及評估標準下屬存在問題的診斷輔導情景演練及分析2、有效教練的前提：通過欣賞建立信任下屬存在問題的診斷輔導情景演練及分析354、學技巧前先學會管理大腦：覺察與舍棄傾聽工具：3F傾聽現場練習：傾聽練習傾聽工具：3F傾聽現場練習：傾聽練習傾聽內容：動機、假設、情緒建設性反饋的目的與作用發(fā)揮下屬潛能的三種提問方式自我期待框架逆向描述框架建設性反饋的目的與作用發(fā)揮下屬潛能的三種提問方式自我期待框架逆向描述框架現場訓練：傾聽內容練習VS現場訓練：傾聽內容練習VSVS演繹VSVSVSVSVS結果現場練習：區(qū)分對方言語回應工具之：結果框架案例解析：結果框架之運用現場教練練習：結果框架練習案例演練：如何批評搞砸了的小李？錄像研討：建設性反饋的六個步驟小組練習：你該如何批評他？啟發(fā)性問題VS教練的發(fā)問動機教練的能力測試案例演練：如何批評搞砸了的小李？錄像研討：建設性反饋的六個步驟小組練習：你該如何批評他？啟發(fā)性問題VS教練的發(fā)問動機教練的能力測試問題挖掘的方法案例：如何用引導性發(fā)問轉化員工態(tài)度現場練習：如何通過發(fā)問調整對方情緒系統(tǒng)思維工具解析9、教練之系統(tǒng)思維工具問題挖掘的方法案例：如何用引導性發(fā)問轉化員工態(tài)度現場練習：如何通過發(fā)問調整對方情緒系統(tǒng)思維工具解析現場練習：如何運用系統(tǒng)思維工具進行引導及問題切入結果框架假如框架重置框架10、教練之框架工具現場練習：如何運用系統(tǒng)思維工具進行引導及問題切入結果框架假如框架重置框