大學(xué)生鉗工實習(xí)報告三篇

大學(xué)生鉗工實習(xí)報告三篇

高校生鉗工實習(xí)報告篇1

時間匆忙，歲月流梭!

轉(zhuǎn)瞬為期一周的金工實習(xí)結(jié)束了。在實習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很歡樂!由于我們在學(xué)到了作為一名鉗工所必備的學(xué)問的同時還熬煉了自己的動手力量。

我們實習(xí)的第一天看了有關(guān)金工實習(xí)的學(xué)問和金工實習(xí)過程中的留意事項的碟片。這是作為同學(xué)的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人敬重的工人，也是第一次到每一個工科學(xué)子一試身手的實習(xí)基地。我怎么會不感動萬分呢?

一個星期，短短的一個星期，對我們這些非機(jī)械專業(yè)的工科同學(xué)來說，也是特殊的珍貴。由于這是一次理論與實踐相結(jié)合的絕好機(jī)會，又將全面地檢驗我們的學(xué)問水平。刀尖對準(zhǔn)尾座頂尖，確保刀尖與車軸線等高。刀桿應(yīng)當(dāng)與工作軸線垂直。

2)刀頭伸出長度小于刀具厚度的兩倍，防止車削時振動。

3)刀具應(yīng)當(dāng)墊好、放正、夾牢。

4)裝好工件和刀具后，檢查加工極限位置是否干涉、碰撞。

5)拆卸刀具和切削加工時，切記先鎖緊方刀架。

安裝完刀并對好刀后，就開頭進(jìn)行車削加工了。

車端面的時候，應(yīng)當(dāng)檢查車刀、方刀架及床鞍鎖緊在床身上，用小滑板調(diào)整背吃刀量，以免端面消失外凸內(nèi)凹的狀況。由于在端面上，由外至中心直徑漸漸減小，切削速度也漸漸減小，粗糙度值較大。所以最好由中心向外切削。

最終，便是將工件進(jìn)行切斷了。

切斷工件一般要留意的是：

1)工件一般裝夾于卡盤上，切斷處盡量靠近卡盤

2)安裝時，刀尖與工件軸心線等高，經(jīng)免切斷處剩有凸臺，切斷刀伸出刀架的長度應(yīng)當(dāng)盡量的短，

3)盡量減小滑板各活動部分間隙，提高刀架剛性，使工件的變形和振動減小。

4)手動進(jìn)給要緩慢勻稱，切削速度要低。

一個星期的金工實習(xí)結(jié)束了。雖然很累，但我卻學(xué)到了許多：

1.了解機(jī)械制造工藝學(xué)問和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培育、提高和加強(qiáng)了我們的工程實踐力量、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。

2.金工實習(xí)培育和熬煉了我們，提高了我們的整體綜合素養(yǎng)，使我們不但對金工實習(xí)的重要意義有了更深層次的熟悉，而且提高了我們的實踐動手力量。使我們更好的理論與實際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的學(xué)問。

3.我們同時也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。有的老師會一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清晰。實習(xí)過程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)關(guān)心女同學(xué)、動手力量強(qiáng)的同學(xué)關(guān)心動手力量弱的同學(xué)，大家相互關(guān)心相互學(xué)習(xí)，既學(xué)會了如何合作又增加了同學(xué)間的友情。

4.在實習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧映晒?。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親自磨制而成，這種驕傲感、成就感是難以用語言來表達(dá)的。

金工實習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學(xué)的學(xué)問。金工實習(xí)更讓我深深地體會到人生的意義。

勞動不僅對自然世界進(jìn)行改造，也對一個人的思想進(jìn)行改造。經(jīng)過這周的金工實習(xí)，在這方面我也深有體會。

1、勞動是最光榮的，只去實踐才能體會勞動的辛酸和樂趣。

2、堅持不懈，認(rèn)真急躁。

3、仔細(xì)負(fù)責(zé)，留意平安。

4、只要付出就會有收獲。

高校生鉗工實習(xí)報告篇2

實習(xí)目的

1、了解鉗工工藝范圍及平安技術(shù)。

2、了解鉗工基本操作項目及應(yīng)用范圍。

3、了解鉗工加工的基本學(xué)問。

4、熟識常用鉗工工具、量具。

5、熟悉零件加工步驟，合理地支配加工工藝。

6、培育吃苦耐勞的工作態(tài)度。

實習(xí)材料

鉗工的'設(shè)備有鉗工工作臺、臺虎鉗、鋸子、平銼刀、圓銼刀、鐵錘、臺鉆等。實習(xí)任務(wù)

將一個圓柱體鐵塊手工打磨成一把小鐵錘。

實習(xí)過程

第一天老師給我們介紹什么是鉗工。鉗工就是手持工具對金屬進(jìn)行切削加工的操作。后來老師帶我們來到了實習(xí)地點開頭詳細(xì)跟我們講解鉗工。老師還沒有講解之前我們總有一些疑問，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，有那么多機(jī)器，為什么還有用手工磨。然后老師的一席話幫我們解開了這么疑問。原來機(jī)器并不是萬能的，也有一些零件是不相宜采納機(jī)械方法加工的，都必需由鉗工來完成，還有設(shè)備修理也要通過鉗工進(jìn)行維護(hù)和修理。

接下來的幾天我們的任務(wù)是把一個圓柱體磨成一個小錘頭，首先我們要把圓柱體削成一個長方體。在老師的指導(dǎo)下，第一步我們要依據(jù)圖紙的規(guī)格，打算如何切削圓柱體，需要略微把尺寸劃大一點。在削第一個面，用專用尺在涂了粉筆的圓柱體上劃線，該線就是等一下要切削的基準(zhǔn)線。劃好以后，把工件固定在坐臺上，拿出鋸子。左手按在線邊，然后右手用鋸子對著線開頭切削，當(dāng)削出一道很深的痕跡時，就換兩只手拿著鋸子進(jìn)行切削，在切削過程中不要一味的拉鋸，也要看看是否鋸?fù)崃?，許多同學(xué)由于一味地講究速度，不注意質(zhì)量，常常會消失鋸?fù)崃?，整體不美觀外，也給后面的銼削增加了難度，鋪張了更多時間和力氣。接著是其次面，第三面和第四周，都按上述步驟去做，許多時候我們都始終在重復(fù)一個動作，一個早上，一成天都站在那里拉鋸或者銼削。當(dāng)長方體切削完成后要進(jìn)行銼削，先粗加工，再精加工。在粗銼時，應(yīng)充分使用銼刀的有效全長，既可以提高銼削效率又可避開銼齒局部磨損。在銼削中不得用手摸銼削平面，以免再銼時打滑。其實銼削時只要把握方法就一點也不難，首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運(yùn)動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推動時，前手壓力漸漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，連續(xù)推動銼刀時，前手壓力漸漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力，這樣我們銼削也就比較簡潔了。在我的不懈努力之下，我的作品最終誕生了，并精彩地完成了老師的考核。

實習(xí)體會

一個星期的鉗工實習(xí)是真正熬煉了我們。鉗工不光需要擁有強(qiáng)而有力的力氣，還需要有持之以恒的急躁，有時一個上午都只是重復(fù)一個動作，始終站到你腿軟，很是乏味無聊，但也不能放棄，一旦放棄就會完成不了任務(wù)。這次實習(xí)培育了我們恒心、細(xì)心、急躁，熬煉了我們的毅力和吃苦耐勞的精神。也讓我們了解到，不是全部的事都像眼睛看到的那樣簡潔，做任何事都必需付出辛勤的努力，才會收獲勝利的喜悅。回想起來，這段日子雖然過得比較辛苦比較累，卻收獲滿滿，讓人欣喜的事，我們不光在實踐中收獲學(xué)問，得到熬煉，更意識到集體的宏大，同學(xué)們之間毫無私心的關(guān)心，真誠的相互鼓舞加油，一起共享勝利帶來的喜悅，讓這個本是枯燥乏味的鉗工實習(xí)增加了一份魅力。雖然我們懂得的理論學(xué)問并不多，但這次實習(xí)讓我明白我們需要實際學(xué)習(xí)把握的技能還許多，不能停下我們的腳步，要不斷地把理論聯(lián)系到實際，在實際生產(chǎn)中學(xué)習(xí)更多，切勿紙上談兵，還要不斷熬煉自己的動手力量，培育我們的創(chuàng)新意識。

高校生鉗工實習(xí)報告篇3

為期2個月的實習(xí)期立刻結(jié)束了，在這短短的2個月里，我感覺生活得很充實，有時候雖然會辛苦了點，但是這對自己的多項力量的養(yǎng)成卻是一種熬煉。同時，實習(xí)能夠?qū)W到許多在學(xué)校課本上難以學(xué)到的學(xué)問，每當(dāng)那些珍貴的學(xué)問能納入胸懷時，其中的喜悅之情是難以言喻的。

從選擇了鉗工這個職業(yè)，也就開頭了與銼刀的友情。從最開頭的平安訓(xùn)練課到最終拿起了銼刀進(jìn)行實際的操作和實習(xí)，說起來簡單，看起來簡潔，但是從理論到實習(xí)的結(jié)合卻并非想象的那樣簡潔，從理論到實習(xí)的過程，是一個相對很難的適應(yīng)性的開頭。

一開頭，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗，不時地手上還會消失一些紅色的圖案。但回頭看看自己的勞動成果，則感覺與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁。被老師發(fā)覺后，經(jīng)過急躁的講解，才知道自己的加工的姿態(tài)和部位均有錯誤之處。經(jīng)過調(diào)整以后才算漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。

但還是漏洞百出，一會兒遺忘尺寸公差的掌握，一會兒又遺忘了平面度、垂直度的協(xié)調(diào)。每消失錯誤的時候，老師總是靜靜地來到身邊進(jìn)行正確地指導(dǎo)。使這樣的錯誤在心中留下一個深刻的印象，避開以后再消失類似的錯誤。就這樣完成了第一個零件。

當(dāng)拿到老師那里檢測時，好多錯誤的地方經(jīng)老師分析后才恍然大悟。但每次的分析指導(dǎo)都給我留下深刻的印象。依次完成了其次件，第三件。每一次都有進(jìn)步，但每一次都仍有錯誤，只不過錯誤越來越少而已。這則說明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進(jìn)，使我又多了一份自信。從這一點，我真正地向老師說一聲老師!感謝您!

從簡潔地阿拉伯?dāng)?shù)字和方塊字這么多年的理論學(xué)習(xí)，始終到現(xiàn)在的公差，制圖專業(yè)課程，無一不是在課堂中渡過的，當(dāng)真正拿出圖紙、材料和工具讓我們?nèi)ゼ庸r，才感覺到手足無措，并不像課堂三講的那么簡單，那么簡潔。它需要理論與實習(xí)的結(jié)合，更需要頭腦和一雙手的協(xié)作。只有這樣，才能體現(xiàn)出自己的動手力量和加工水平。

這兩個月讓人感覺美妙而短暫。在實習(xí)期間，能和老師一起生活，和大家一起開懷大笑，這讓我感覺是值得珍惜、非常珍