6陶罐和鐵罐-課件

這是陶罐，裝水或裝其他東西的容器。今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)陶罐和鐵罐的寓言故事，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些是什么嗎？知道它們是做什么用的嗎？

陶器是用粘土為胎，經(jīng)過手捏、輪制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窯內(nèi)燒制而成的物品。語文三年級(jí)下冊(cè)6陶罐和鐵罐自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。táojiāoɡuànqiānxūnuòruònǎo謙虛驕傲陶罐學(xué)認(rèn)字懦弱惱怒古代驚訝dàijiàyà價(jià)值惱怒驕傲傲慢àojiāonǎo這兩組詞語是怎樣分類的？學(xué)認(rèn)字價(jià)值謙虛懦弱nuòqiānjià鐵罐：陶罐：反義詞近義詞默讀課文，說一說：課文講了陶罐和鐵罐之間的什么事？（課后第1題）國(guó)王櫥柜里的鐵罐認(rèn)為自己很

，瞧不起陶罐，常常

它。陶罐卻很謙和，爭(zhēng)辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。埋在土里許多年以后，

出土成為文物，

卻消失得無影無蹤。堅(jiān)硬奚落陶罐鐵罐整體感知了解了故事后，我們一起結(jié)合課文和插圖，說一說，故事中有哪兩個(gè)場(chǎng)景？國(guó)王的櫥柜里荒涼的廢墟上第一部分（1-9）第二部分（10-17）由這兩個(gè)場(chǎng)景可以把課文分成兩部分，你來說說每部分的主要內(nèi)容吧！

在國(guó)王的櫥柜里，鐵罐看不起易碎的陶罐，奚落和蔑視陶罐。許多年后，在荒涼的廢墟上，陶罐依然光潔、樸素、美觀，而鐵罐卻找不到了下面我們?cè)囋嚫鶕?jù)提示詞小組練習(xí)復(fù)述課文?？床黄疝陕潋湴劣白右矝]見到謙虛不再理會(huì)光潔樸素美觀很有價(jià)值互動(dòng)課堂了解了故事內(nèi)容后，我們來細(xì)細(xì)品讀課文吧！

請(qǐng)同學(xué)們朗讀第1自然段：理解這一自然段的內(nèi)容吧！

國(guó)王的櫥柜里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪。鐵罐為什么看不起陶罐，要奚落他呢？鐵罐優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)樘展藓苋菀灼扑?，所以不敢和鐵罐碰一碰。因?yàn)殍F罐很堅(jiān)硬，所以它很驕傲。陶罐缺點(diǎn)：奚落易碎堅(jiān)固

鐵罐是怎樣奚落陶罐的呢？請(qǐng)你有感情地朗讀第2-9自然段鐵罐和陶罐的幾次對(duì)話，圈畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)、動(dòng)作的詞語，感悟鐵罐和陶罐的特點(diǎn)。（課后第2題）“你敢碰我嗎，陶罐子!”鐵罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得就比你差。再說……”“住嘴!”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說呢?”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!”陶罐不再理會(huì)鐵罐。有了表示神態(tài)和動(dòng)作的提示語后，朗讀起來很容易讓人感受到人物的性格，你來試著把沒有提示語的句子加上提示語吧！“何必這樣說呢?”陶罐（）地說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!”鐵罐（）地說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!”暴跳如雷溫和不緊不慢平和火冒三丈你還從哪些地方感受到兩個(gè)人物不同的性格？“你敢碰我嗎，陶罐子!”鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。稱呼彬彬有禮傲慢，沒禮貌內(nèi)容自以為是，傲慢無禮一味奚落和攻擊陶罐，自認(rèn)為高人一等，總想把陶罐碰成碎片。先是據(jù)理力爭(zhēng)，希望和睦相處，最后見和鐵罐無法講理，就不再理會(huì)。謙讓寬容標(biāo)點(diǎn)“你敢碰我嗎，陶罐子!”“我就知道你不敢，懦弱的東西!”“住嘴!”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論!……”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!”多用感嘆號(hào)，說話氣勢(shì)洶洶?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！”“我就知道你不敢，懦弱的東西！”“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”同桌練讀對(duì)話，讀出兩個(gè)人物不同的語氣吧！朗讀指導(dǎo)“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！薄安桓遥F罐兄弟?！薄安桓?，鐵罐兄弟?！薄澳愀遗鑫覇?，陶罐子！”傲慢謙虛讀對(duì)語氣后，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情能使人物角色更生動(dòng)，讓我們來進(jìn)行分角色朗讀吧！朗讀指導(dǎo)

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”輕蔑平靜

“住嘴!你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說呢？我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”和氣惱怒

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”兇狠驕傲謙虛懦nuòjiāoàoqiānxū弱ruò最后,我們一起來學(xué)習(xí)會(huì)寫字吧！提捧típěnɡ先來看看筆畫較多的字吧！筆畫要寫得緊湊一些。學(xué)寫字塵代價(jià)jiàchéndài再來看看筆畫較少的字吧！要寫得舒朗一些。學(xué)寫字傲謙虛弱ruòàoqiānxū左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。第八筆豎折折鉤的橫斷略高于左邊的相應(yīng)橫段。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)豎彎鉤豎段在豎中線，過田字格中心再右彎鉤出。塵捧chénpěng上部中間是豎，而不是豎鉤。扌：和手或者是手上的動(dòng)作有關(guān)。第二課時(shí)

上節(jié)課，我們了解了國(guó)王御廚里的陶罐和鐵罐之間發(fā)生的一件有趣的事情。請(qǐng)兩名同學(xué)分角色朗讀第1-9自然段，要讀出鐵罐傲慢自大、陶罐謙虛有禮的語氣和神態(tài)。這件事情后來怎么樣的？快讓我們一起去看看吧！自由朗讀課文第10-17自然段，交流：后來發(fā)生了什么事情？陶罐和鐵罐各是什么結(jié)局？

……王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個(gè)罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。

許多年過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)陶罐?！跗鹛展蓿沟衾锩娴哪嗤?，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀?！?/p>

人們立即動(dòng)手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。

后來王朝覆滅了，兩個(gè)罐子遺落在廢墟上。

許多年后，陶罐還是那么光潔、樸素。而鐵罐子卻見不到了。鐵罐子易生銹，經(jīng)不起氧化，最終完全消失了。

陶罐子不生銹，鐵罐子容易生銹。兩個(gè)各有特點(diǎn)。為什么人們翻來覆去找不到堅(jiān)固的鐵罐子呢？讀了這個(gè)故事，你發(fā)現(xiàn)陶罐和鐵罐各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足？?jī)?yōu)點(diǎn)不足漂亮、精致、結(jié)實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)容易生銹、腐爛?？梢蚤L(zhǎng)時(shí)間保持光潔、美觀。易碎、外表樸素。

思考：生活中還有哪些事物，也像陶罐和鐵罐一樣，都各有所長(zhǎng)，各有所短？鉛筆和鋼筆叉子和勺子物品各有長(zhǎng)處和短處，人呢？請(qǐng)結(jié)合自己來談一談長(zhǎng)處和短處，也可以談?wù)勂渌?。我的長(zhǎng)處是上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，短處是課下做作業(yè)時(shí)很馬虎，經(jīng)常出錯(cuò)。

我的姐姐的長(zhǎng)處是學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次都能考全班第一名，但是不喜歡鍛煉身體。

事物各有自己的長(zhǎng)處和短處，人也同樣如此，不要拿自己的長(zhǎng)處跟別人的短處相比，要學(xué)會(huì)互相尊重，和睦共處，要看到自己的不足。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勥@則寓言帶來的啟示吧！

默讀《北風(fēng)和太陽》，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。（課后第4題）比較閱讀北風(fēng)和太陽之間發(fā)生了什么故事？故事最后，北風(fēng)為什么悄悄溜走了？北風(fēng)要和太陽比賽看誰先把行人的衣服脫下來，誰就贏了。贏了悄悄溜走雙手松開解紐扣脫了衣服敞開的衣服扣上把衣服裹緊了衣領(lǐng)豎起來擋風(fēng)性格結(jié)局只看到自己的長(zhǎng)處，認(rèn)為自己了不起。失敗告終假如很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來了，它們又見面了……陶罐（）說：“人人都會(huì)有缺點(diǎn)，也都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，我們要正確對(duì)待自己和他人?！辫F罐（）對(duì)陶罐