2022年小學心理咨詢室活動方案

20222022當今小學生的心理健康正越來越受到人們的 ，小學生年齡小學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質(zhì)教育服務，特制訂如下工作方案：一、指導思想以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。二、輔導老師三、輔導目標：心理輔導工作。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)范。（范本四、輔導宗旨：傾聽你的心聲訴說你的煩惱五、輔導形式：個別輔導、團體輔導六、輔導計劃：（一）常規(guī)工作：綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。值班與預約相結(jié)合。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，其他時間的輔導，主要通過提前預約。心理自我保健，并增強心理健康意識。定期檢查。保密與保管工作。與學生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導的綜合成效。（二）開放時間。每周一 周五全天輔導站應在原有工作的基礎上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。具體工作月份：制訂并討論學期心理輔導工作計劃。做好心理健康教育的宣傳工作。辦心理健康講座。 月份。召開學生座談會。舉辦心理健康講座。 月份。 全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。進行個別心理咨詢。3、舉辦心理健康講座。 月份。1.用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內(nèi)容。2、舉辦心理健康講座。3、做好學期總結(jié)及資料積累4、心理檔案建立工作。二至 月份。制訂并討論學期心理輔導工作計劃。做好心理健康教育的宣傳工作。3、舉辦心理健康講座。 月份。進行個別心理咨詢。舉辦心理健康講座。 月份。 全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。進行個別心理咨詢。3、舉辦心理健康講座。 月份。1.舉辦心理健康講座。小學心理咨詢當今小學生的心理健康正越來越受到人們的 ，小學生年齡小學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助。我們學校的心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的。為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質(zhì)教育服務，特制訂如下計劃：一、指導思想以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。二、輔導目標：心理輔導工作。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)范。（范本三、輔導宗旨：四、輔導原則：1、教育性原則即對咨詢對象的具體情況提出積極的分析意見，鼓勵其培養(yǎng)積極進取的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和批評態(tài)度。2、交友性原則咨詢?nèi)藛T要和咨詢對象交朋友，這是咨詢工作順利進行并富有成效的重要原則。3、啟發(fā)性原則指咨詢?nèi)藛T鼓勵咨詢對象吐露真情、啟發(fā)他們準確表達所要表達的思想。4、保密性原則指保守咨詢對象談話內(nèi)容的 ，不得對外公開咨詢對象的姓名拒絕任何關于咨詢對象情意的調(diào)查，尊重咨詢對象的合理要求。5、預防性原則指咨詢員在明確弄清咨詢對象心理障礙的同進，應注意咨詢對象的整個心理特點并及早提醒預防心理障礙的加深和可能出現(xiàn)的其它心理障礙，同時要向全社會普及心理健康知識。6、發(fā)展性原則反映在咨詢過程中，咨詢員要以發(fā)展變化的觀點看待求詢者的問題，不僅要在問題的分析和本質(zhì)的把握中善于用發(fā)展的眼光做動態(tài)（范本）考察，而且在對問題的解決和咨詢結(jié)果的預測上也要具有發(fā)展的觀點。五、輔導內(nèi)容：小學生健康心理輔導是小學生心理健康教育的具體化，其中心和主旨是面向全體小學生，旨在全面促進小學生健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和發(fā)展，提高心理素質(zhì)，因而小學生健康心理輔導的內(nèi)容是多方面、全方位的，主要包括以下內(nèi)容。1、學校生活的心理適應輔導開學第一個月，一年級新生的學校生活的心理適應輔導，第二個月，對其他班級的學生進行心理輔導，也可以分類輔導。2、學習心理輔導學習是小學生的主要任務，也是小學生心理社會化的主要途徑，樂于學習是小學生心理健康的重要標志之一。學習心理輔導包括學習動機、學習態(tài)度、學習方法、學習習慣和考試心理輔導，目的在于引導小學生通過積極主動的探討，進而明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立正確的學習動機，掌握科學有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，正確對待學習中的困難和挫折，幫助小學生獲得成功，體驗成功的喜悅，從而形成堅定的學習信念和旺盛的進取精神。3、智能輔導智能的形成和發(fā)展是人們認識世界、改造世界和創(chuàng)造未來的先決條件，也是小學生身心健康成長的主導因素和重要標志。4、情感和意志輔導幫助小學生學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，克服悲觀、怯懦、抑郁、緊張等消極否定的情緒情感，經(jīng)常性地保持舒暢、喜悅、樂觀、自信等積極肯定的情緒情感，形成良好的意志品質(zhì)，保持生動活潑、蓬勃奮發(fā)的良好心態(tài)，對其身心健康成長和未來發(fā)展具有十分重要而又深遠的意義。5、個性心理輔導平的開放性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。個性的全面發(fā)展是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會的重要條件之一。一個人個性結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢、潛力、特點或弱點，不僅制約著其社會活動的選擇性、效能及未來發(fā)展的可能性，同時也往往是事業(yè)成敗決定因素。6、日常生活中的心理輔導小學生日常生活中的心理輔導主要包括社會交往輔導、休閑輔導、消費輔導和常識性的生活技能輔導。社會交往是人類意識發(fā)生、發(fā)展和形成的基本條件。休閑輔導、消費輔導和生活技能輔導是我國現(xiàn)代社會生活提出來的新課題，是隨著我國經(jīng)濟及各項社會事業(yè)飛速發(fā)展，收入和生活水平不斷提高的結(jié)果，也是素質(zhì)教育的客觀需要。第三篇：心理咨詢室活動方案善堂鎮(zhèn)四中心理咨詢室活動方案心理咨詢室活動方案為了進一步加強中學生心理健康教育，提高中學生的心理素質(zhì)及調(diào)適能力，促進中學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)《加強未成年人思想道德建設綱要》的要求，結(jié)合我校和本地區(qū)的實際情況，通過開展學生心理咨詢工作，給學生一個傾訴、尋求心理幫助的平臺，特制定實施方案如下：一、背景和意義已遠遠超越知識學習的范疇，學生不僅要德、智、體等方面全面發(fā)展，還要培養(yǎng)健康的人格及對各種環(huán)境的適應能力，因此心理健康教育應運而生，成為現(xiàn)代教育改革與學校管理的重要標志之一。中學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，生理上日趨成熟，而社會閱歷淺、心理承受能力弱，不善于處理生活、學習和人際交往中所發(fā)生的各種心理沖突，在挫折和困難面前容易心理失常。通過心理咨詢幫助學生學會解自我、正確評價自我；認識現(xiàn)實、正視逆境；自信待人、自尊尊人、自助助人，建立良好的人際關系；勞逸結(jié)合，友善用腦，提高學習效率；保持健康的情緒，借助釋放、升華、轉(zhuǎn)移等方式克服不良的心境，矯治和預防心理失調(diào)與心理障礙。這也是德育工作的重要組成部分，有助于德育成效的增強和和諧校?的建設。二、目標1、疏導學生的心理問題，調(diào)節(jié)學生的健康情緒，提高學習效率。2、矯治和預防學生的心理失調(diào)與心理障礙，減少由心理問題導致的違紀行為。3、了解學生的所思所想，掌握學生群體的思想動態(tài)（范本），促進德育工作的成效。三、學校心理咨詢室指導小組組長：李秀明副組長：吳素芹組員：范玉魁王繼平柴瑞敏夏鳳張鳳四、途徑和方法1、常規(guī)時間：每周五下午兩節(jié)課后的兩小時2、咨詢場地。心靈驛站。學校心理咨詢室不同于醫(yī)療機構(gòu)的心理咨詢室，它針對的對象是中學生，因此親切、生動、貼近學生心理的名稱能夠易于接受，會拉近學生與咨詢室的距離，使咨詢室有“學生之家”的感覺。3、工作方式：傾訴、傾聽、談話、開導、建議4、預約制度：有心理咨詢需要的同學，請務必提前至少一天和心理教師預約。預約過程中，可能詢問預約者的基本資料，如姓名和 ，（不愿意提供者除外）以及需要咨詢的相關問題等，這只是為了保證咨詢工作的正常進行，并在咨詢時間萬一有所變更的情況下能及時與來訪者聯(lián)系，所有來訪者的資料心理老師都將堅持保密原則，絕不外泄。預約后應注意：每次咨詢時間約40— 分鐘，來訪學生必遵守約定時間，準時來訪。在咨詢時間開始后 分鐘內(nèi)保留被咨詢者的預約時間，咨詢結(jié)束時間不順延。無事先說明的，遲到 分鐘以上，視為退約。如果在預約的時間里不能赴約，請?zhí)崆半娫捦思s，或直接到學校心理咨詢室取消預約，以便將時間留給其他有需要的同學。在一次咨詢結(jié)束時，可當場預約下一次咨詢的時間。5、其他時間，學生可以通過以 式與心理老師聯(lián)系，心理老將第一時間給予回復6、工作規(guī)程：心理咨詢教師按學生的 合理安排咨詢工作。助”的原則，提供優(yōu)質(zhì)服務。根據(jù)學生心理咨詢的實際情況，心理老師采用多種心理療法（如沙盤游戲、音樂療法等），幫助學生進行調(diào)節(jié)，逐漸形成健康心理。心理老師應該做好檔案的記錄與整理，建立學生心理檔案。對于疑難案例應本著認真負責的態(tài)度，及時向上級 報，根據(jù)情況，進行轉(zhuǎn)介。小學心理咨詢室活動計劃時將根據(jù)具體情況不斷完善，使方案得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好。小學心理咨詢室活動計劃 — 學年當今小學生的心理健康正越來越受到人們的 ，小學生年齡小學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助。我們學校的心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的。為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質(zhì)教育服務，特制訂如下計劃：一、指導思想以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。二、輔導目標：心理輔導工作。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)范。（范本三、輔導宗旨：四、輔導原則：1、教育性原則即對咨詢對象的具體情況提出積極的分析意見，鼓勵其培養(yǎng)積極進取的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和批評態(tài)度。2、交友性原則咨詢?nèi)藛T要和咨詢對象交朋友，這是咨詢工作順利進行并富有成效的重要原則。3、啟發(fā)性原則指咨詢?nèi)藛T鼓勵咨詢對象吐露真情、啟發(fā)他們準確表達所要表達的思想。4、保密性原則指保守咨詢對象談話內(nèi)容的 ，不得對外公開咨詢對象的姓名拒絕任何關于咨詢對象情意的調(diào)查，尊重咨詢對象的合理要求。5、預防性原則指咨詢員在明確弄清咨詢對象心理障礙的同進，應注意咨詢對象的整個心理特點并及早提醒預防心理障礙的加深和可能出現(xiàn)的其它心理障礙，同時要向全社會普及心理健康知識。6、發(fā)展性原則反映在咨詢過程中，咨詢員要以發(fā)展變化的觀點看待求詢者的問題，不僅要在問題的分析和本質(zhì)的把握中善于用發(fā)展的眼光做動態(tài)（范本）展的觀點。體化，其中心和主旨是面向全體小學生，旨在全面促進小學生健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和發(fā)展，提高心理素質(zhì)，因而小學生健康心理輔導的內(nèi)容是多方面、全方位的，主要包括以下內(nèi)容。1、學校生活的心理適應輔導開學第一個月，一年級新生的學校生活的心理適應輔導，第二個月，對其他班級的學生進行心理輔導，也可以分類輔導。2、學習心理輔導學習是小學生的主要任務，也是小學生心理社會化的主要途徑，樂于學習是小學生心理健康的重要標志之一。學習心理輔導包括學習動機、學習態(tài)度、學習方法、學習習慣和考試心理輔導，目的在于引導小學生通過積極主動的探討，進而明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立正確的學習動機，掌握科學有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，正確對待學習中的困難和挫折，幫助小學生獲得成功，體驗成功的喜悅，從而形成堅定的學習信念和旺盛的進取精神。3、智能輔導智能的形成和發(fā)展是人們認識世界、改造世界和創(chuàng)造未來的先決條件，也是小學生身心健康成長的主導因素和重要標志。4、情感和意志輔導幫助小學生學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，克服悲觀、怯懦、抑郁、緊張等消極否定的情緒情感，經(jīng)常性地保持舒暢、喜悅、樂觀、自信等積極肯定的情緒情感，形成良好的意志品質(zhì)，保持生動活潑、蓬勃奮發(fā)的良好心態(tài)，對其身心健康成長和未來發(fā)展具有十分重要而又深遠的意義。5、個性心理輔導平的開放性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。個性的全面發(fā)展是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會的重要條件之一。一個人個性結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢、潛力、特點或弱點，不僅制約著其社會活動的選擇性、效能及未來發(fā)展的可能性，同時也往往是事業(yè)成敗決定因素。6、日常生活中的心理輔導小學生日常生活中的心理輔導主要包括社會交往輔導、休閑輔導、消費輔導和常識性的生活技能輔導。社會交往是人類意識發(fā)生、發(fā)展和形成的基本條件。休閑輔導、消費輔導和生活技能輔導是我國現(xiàn)代社會生活提出來的新課題，是隨著我國經(jīng)濟及各項社會事業(yè)飛速發(fā)展，收入和生活水平不斷提高的結(jié)果，也是素質(zhì)教育的客觀需要。閩清縣第二實驗小學心理咨詢室活動總結(jié) — 學年本學期心理咨詢室在學校的領導下，積極全面地進行心理教學和心理咨詢工作，在開學之初本室制定了工作計劃，針對學生的心理健康實際情況，有計劃有步驟地落實開學之初的計劃，六年級學生面臨畢業(yè)心理波動比較大，主要圍繞如何提高學習效率、培養(yǎng)自信心及如何減輕學生學習心理壓力的問題。一年級主要圍繞怎樣適應新的學習生活和初步了解心理問題產(chǎn)生的根源開設心理活動課。心理課受到了學生的普遍歡迎，班級的絕大多數(shù)學生認為上完心理課，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，心理長期的壓力得到了有效釋放，并且重新找到了學習方向，重拾過去的信心，能夠更輕松愉快地投入學習。變了過去不良的習慣，樹立了頑強拼搏的學習精神，學會了新的學習方法，學習成績得到了不同程度的提高，心理健康狀況有了較大的改善，有不少同學來信給本室，稱自己由原來的中等生、甚至學困生生，變成了優(yōu)生。余時間接待了大量學生的面訪和信訪，有時一周每人要處理十多個同學的咨詢，我們針對有典型意義的個案均進行了認真細致的疏導工作，并且詳細地記錄在案，對個別心理問題嚴重的同學確立正常的咨詢關系，每次咨詢后都對他們的進步情況進行記錄，短的咨詢有二、三次，長期乃達一個學期之久，在本室咨詢過的學生的心理狀況都得到了顯著提高。除了正常上班對學生咨詢之外，應廣大學生的要求，我們每個星期都會抽時間給學生進行心理咨詢，深受廣大學生的好評。在咨詢中對于學生出現(xiàn)的共性問題的解決，我們及時開展心理講座讓學生從中尋找答案，在咨詢中發(fā)現(xiàn)學生存在的隱患問題，能及時反映給學校并協(xié)助學校做好問題的處理工作，避免一些事故的發(fā)生。的回信得不到及時回復，我們將努力工作，力爭對每個同學的面訪和信仿，都讓學生達到滿意。心理咨詢室建設方案教學工作作出應有的貢獻。心理咨詢室建設方案一、心理咨詢室建設的必要性和意義育改革與發(fā)展綱要》更是把心理素質(zhì)培養(yǎng)作為受教育者全面發(fā)展的標準之一，要求中小學要由“應試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、科技文化、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展?！吨袑W德育大綱》也把良好個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)作為中學德育工作的主要任務和目標。在 、 作出的《 深化教育改革全面推進素質(zhì)教育 決定》中再明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不撥的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力”。其次，傳統(tǒng)教育注重學生的學業(yè)，忽視學生心理健康的教育，導致不少學生在性格、適應性和心理調(diào)節(jié)等素質(zhì)上存在不足。而高中的學生在這方面表現(xiàn)的更為突出。不少學生在學習與娛樂、交往與適應、挫折與失敗、情緒控制、性成熟等問題上不能正確處理，由此引發(fā)出一系列問題行為，影響學生的心理健康發(fā)展，嚴的甚至引行為、犯罪、自殺等后后果。心理咨詢室是為學生提供心理服務的固定場所，也是學校開展心理健康工作的重要渠道，可以及時給出現(xiàn)心理困惑的學生提供必要的幫助，為此建立一個心理咨詢室十分必要。二、心理咨詢室的硬件配置要求（一）總體要求心理咨詢室是心理老師和學生進行心理活動的主要場所，是學校心理健康教育的根據(jù)地。由于心理工作的專業(yè)性，咨詢室的設置也有一定要求?？傮w來說，心理咨詢室選址應本著安靜和方便的原則，選擇采光，通風條件良好，冬要保暖，夏要涼爽的地方，不要太靠近辦公區(qū)和教學區(qū)，也不可太僻靜，盡量設在圖書館、閱覽室附近，中學心理咨詢室還要注意中學生私密性的需要，選擇保密性好的場所。這樣形成一種很好的文化氛圍，又不至于過分嘈雜，有助于學生調(diào)適自己的心態(tài)。（二）具體設置和要求促進健康心理品質(zhì)的形成，因此，學校心理咨詢室的建設日趨多元化，完整的學校心理咨詢室可以包含以下各個部分：1、教師辦公室教師辦公室主要是用于心理老師辦公所用。辦公室的面積不宜很大，大約為 平方米左右即可。教師辦公室最好在門外醒目處張貼咨詢室開放的時間、老師的一些基本情況。如果學校有心理信箱時，也最好擺在比較醒目的地方。辦公室主要配置有教師辦公桌椅、電理咨詢工作守則》、《心理輔導功能室使用規(guī)則》和一些心理掛圖等，明確心理教師的工作職責和管理規(guī)則。教師辦公必然會需要書理咨詢與治療有關的書籍和雜志。學校需要將學生心理成長記錄（括測評、咨詢記錄，活動記錄等）檔案柜，數(shù)量根據(jù)學校學生數(shù)量及學生檔案情況確定。一套飲水設備、幾盆不帶刺的綠色盆景都可以創(chuàng)造出一個舒心的環(huán)境。2、個體咨詢室個體咨詢室又叫心理咨詢（輔導）個別咨詢而設的。咨詢室的環(huán)境設置會直接影響到咨詢效果，所以個體咨詢室的布置是非常重要的。周圍環(huán)境學校心理輔導室的選址一般有如下要求。安靜隔音、明亮舒適、便于來訪但出入不明顯。首先，心理輔導室要選在環(huán)境幽雅清靜的地方，為了防止噪音，最好避開音樂室、體育場、食堂、學生宿舍、主干道等場所。其次，心理輔導室要選在明亮舒適的地方。房間最好南向，陽光充足，通風良好，冬要保暖，夏要涼爽，窗外視野較開闊。建筑物或房間周圍最好有綠色植物，如果透過輔導室的窗戶能看到則更佳。要避免選擇那些陰暗、壓抑的角落作為心理輔導室。最后，心理輔導室要選在便于來訪但出入不明顯的地方。位置不要太遠離教學區(qū)、宿舍區(qū)、辦公區(qū)，要使學生想來訪的時候，比較容易到達。如果太偏僻，雖然安靜，但不易來訪，無形中就有了距離和阻隔，這種阻隔不僅是空間上的，而且也是心理上的。在保證便于來訪的同時，又要使出入不太明顯，否則，會增加來訪者的壓力。特別對于青少年學生來說，他們對心理輔導的認識還不深入，對他人的看法非常敏感，害怕別人的議論和誤解，因此，不太愿意讓老師、同學看到自己出入心理輔導室。我們在選址的時候，要充分考慮到這種心理因素，不要選在人來人往、一覽無余的地方，也不要離校長室、教師辦公室太近。布局外，房間的布置，家具的顏色，畫像的擺掛，陽光的投射等等，都在傳達著無聲的信息。弗洛伊德也曾說過：心理咨詢室里的任何一樣東西都具有象征意義。因此，我們在建立心理輔導室時，必須認真對待輔導室的結(jié)構(gòu)、布局及風格。每個人有不同的價值觀和審美觀，所以輔導室的布置有不同的風格。但是作為一種幫助當事人重新認識自己，走出困境的地方，應該努力創(chuàng)造這樣的一種讓當事人感到安全、放松、祥和、舒適而充滿生機的環(huán)境。在場地布局上，要能滿足心理輔導室的多種功能，特別是基本功能，合理有效地利用空間。個別輔導室不宜太大，否則會阻礙咨詢關系的建立，也不可過小，否則容易產(chǎn)生壓迫感。如果有多間房，個別輔導室不宜設在進門的第一間，而要選在稍微隱蔽和安靜一些的房間。來訪者的位置應避開門窗方向，避免讓來訪者與突然到來的外人照面，避免在門窗外就能清楚地看見來訪者。此外，心理咨詢室最好有隔音的玻璃或者聲音密封較好的配備。不管是學生的傾訴還是情緒的渲泄，只有可以隔離外界的環(huán)境才會讓他們感到安全。心理咨詢室內(nèi)部布局需要注意的事項有：1、建議咨詢室的墻壁、地板和窗簾使用溫和、平靜的色調(diào)。例如蘋果綠色調(diào)，具有安全、平和、涼爽的感覺，而米黃色，則顯得溫馨、親切。避免強烈刺激的色彩，如大紅、深藍等。房內(nèi)裝修盡可能減少，使學生感到和諧、親切、平靜、安全和放松。2、沙發(fā)是咨詢非常重要的組成部分。沙發(fā)的顏色要與墻壁形成對比，線條簡潔，質(zhì)地柔軟舒適并且要使學生坐著舒服，挑選的時候需要考慮學生的身體形態(tài)。3、咨詢室的座位安排也非常重要。一般地，不要讓來訪者的座位面向窗戶或門，輔導員與來訪者不宜面對面坐，而以“90度角”比較適合，這樣有利于減輕來訪者的心理壓力。兩張沙發(fā)可成90度左右的擺放，避免咨訪雙方對視。4、沙發(fā)前的茶幾非常重要，一方面不會讓學生感到全暴露在老師面前，另一方面學生喝的水及可能會用到的紙巾都可以放在上面。當學生需要時可以及時遞給，會給學生留下非常溫暖的感覺。5、咨詢室的燈具最好可以調(diào)節(jié)明暗。把燈具作為空間的視覺焦點，光線含蓄柔和，能令情緒平靜，精力集中，不致于分散注意力。6、簡易的音響設備，例如錄音機或cd機，用于播放松弛音樂和指令。7、懸掛一些視野開闊、有生命力和使人心境平和、豁達的壁畫。咨詢里的壁畫（掛圖）是非常有講究的。風景畫要反映廣闊、恬靜的自然景觀，能開拓遐想空間，令心境舒暢。抽象畫要使學生能感受到一種積極的主題或力量。掛圖張數(shù)及位置需要根據(jù)咨詢室的整體美觀來布置。8、咨詢室最好有盆綠色植物，綠色植物象征生命力，用作室內(nèi)點綴令環(huán)境充滿生機。9、如果個體咨詢室和教師辦公室在一間，中間必須用屏風或其它東西隔開，分為兩個較為安靜獨立的區(qū)域。個體咨詢室大小仍大約為 簾，給學生以溫馨、柔和的感覺。進門處放上幾盆常綠的植物，室內(nèi)放上兩張舒適的沙發(fā)，一張圓形的小茶幾，上面放有紙巾盒和一些小盆栽或小飾物。一盞可調(diào)明暗的落地燈，墻上掛一幅賞心悅目的風景畫，一個小書架，放上一些專業(yè)的書籍。配置：1、一對小型扶手硬坐沙發(fā)，斜角而置（90）。2、一個小型茶幾，上置面巾紙。3、飲水機一臺，一次性茶杯若干。4、地板要稍加裝飾，不宜直接使用水泥地面，戒麻煩（用木質(zhì)地板），建議可用仿木質(zhì)地板。5、配置適當?shù)膲Ρ趻飚嫼脱b飾。6、應在醒目處標注《咨詢守則》。7、盆景等一些綠色植物。三、心理咨詢室的制度建設一個成熟完善的心理咨詢室不僅需要在硬件配置