【人教部編】秋七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案21女媧造人

【人教部編版】2019年秋七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)選授課設(shè)計(jì)：21女媧造人【人教部編版】2019年秋七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)選授課設(shè)計(jì)：21女媧造人【人教部編版】2019年秋七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)選授課設(shè)計(jì)：21女媧造人女媧造人知識(shí)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)神話故事的特點(diǎn)。理解本文英勇而奇異的想象,研究神話故事的魅能力目標(biāo)力,領(lǐng)悟想象和夸張?jiān)谏裨拕?chuàng)作中的作用。理解女媧偉大的母親形象,感覺(jué)她對(duì)人類出生的感情目標(biāo)歡樂(lè)感,認(rèn)識(shí)關(guān)于宇宙起源的樸素的講解。一、導(dǎo)入新課遠(yuǎn)古時(shí)代,生產(chǎn)力水平低下,知識(shí)困窮,人們關(guān)于一些自然和社會(huì)現(xiàn)象,比方日升月落、電閃雷鳴、人類自己本源等,不能夠科學(xué)地講解,于是被迷惑的人們便經(jīng)過(guò)天真的想象把自然力形象化、人格化,并且依照人類的英雄形象,創(chuàng)立了好多動(dòng)人的神話故事。人,終究從何而來(lái)呢？我們看看祖先是怎樣講解的,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《女媧造人》。二、授課新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文,掌握情節(jié)自由朗讀課文,感知故事情節(jié),并思慮以下問(wèn)題。1．請(qǐng)你復(fù)述這個(gè)生動(dòng)幽默的故事。2．女媧為什么要?jiǎng)?chuàng)立人類？明確：她看看周圍的情形,感覺(jué)特別孤單。澄澈的池水照見(jiàn)了她的相貌,看到自己的影子,忽然靈光一閃,為什么不創(chuàng)立和自己相同的生物呢？于是人類就出生了。3．女媧是怎樣創(chuàng)立出人類的？明確：有兩種方法：第一種方法：用黃泥攪合水揉團(tuán)成人。第二種方法：用一條枯藤伸入泥潭,攪動(dòng)泥漿,向地面揮灑,泥點(diǎn)濺落的地方,就出現(xiàn)了人。4．女媧是怎樣讓人類繁衍生息的？明確：把人分成男人和女人,讓男人和女人配合起來(lái),讓他們自己去創(chuàng)立后代。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：解析女媧形象、研究寫作手法1．在文中找出描述女媧的語(yǔ)句,解析女媧是怎樣的人物形象。明確：女媧神性——神通廣大人性——勤勞、聰穎、有愛(ài)心、有創(chuàng)立力2．品讀課文,理解夸張的作用。找出文中的夸張句子,試著說(shuō)出它的作用。明確：課文第十五自然段,用夸張的手法寫出女媧的神通廣大。3．品讀課文,理解想象的魅力。(1)仔細(xì)品味課后練習(xí)《風(fēng)俗通》里的兩則短文,看看課文中豐富和補(bǔ)充了哪幾個(gè)情節(jié)。明確：豐富了以下幾個(gè)情節(jié)：①造人的詳盡過(guò)程；②人造出來(lái)后歡喜歡樂(lè)的場(chǎng)面；③女媧像人相同具存心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)等情緒；④作者的議論?？梢?jiàn)作者高妙的想象力。補(bǔ)充了女媧為什么造人,怎樣確定人的形象,第一個(gè)人被造出來(lái)后的狀況以及女媧怎樣想方法讓人類自己繁衍生息等內(nèi)容。(2)女媧造人的詳盡過(guò)程是真的嗎？你怎樣理解這種寫法？明確：女媧造人的情節(jié)顯然是想象的,神話是在科學(xué)水平不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代產(chǎn)生的,那時(shí)的人們無(wú)法對(duì)人的出生做出科學(xué)正確的講解。但是,人類又想要研究自己起源,所以,只好借助于想象來(lái)講解這個(gè)問(wèn)題了,這種英勇而奇怪的想象恰巧就是神話故事中的亮點(diǎn)。試想,沒(méi)有了這種想象,還會(huì)有神話故事存在嗎？這種想象表現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們強(qiáng)烈的研究欲望。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：主旨研究,拓展延伸你還知道哪些神話版的“人類的起源”呢？生甲：彝族史詩(shī)《阿細(xì)的先基》中描述阿熱和阿味兩位大神造人時(shí)說(shuō)：“稱八錢白泥,稱九錢黃泥,白泥做女人,黃泥做男人”爾后向泥人吹了一口氣,泥人就活了。生乙：羅馬神話中以泥土和泉水捏出人類的是普羅米修斯,他還從各種動(dòng)物中攝取善和惡,放在人的胸腔里。生丙：日耳曼神話認(rèn)為人類是植物變的,它說(shuō)天神歐丁有一天和其他的神在海邊閑步,看到沙洲上長(zhǎng)了兩棵樹(shù),其中一棵姿態(tài)雄偉,另一棵姿態(tài)優(yōu)美,于是命令把兩棵樹(shù)砍下,分別造成男人和女人。三、板書設(shè)計(jì)女媧造人造人原因：孤單孤單造人過(guò)程、方法揉泥成團(tuán)揮藤灑泥繁衍生息：男女配合神通廣大,勤勞、智慧、偉大經(jīng)過(guò)比較閱讀(課文內(nèi)容和課后練習(xí)中的簡(jiǎn)短文章《風(fēng)俗通》)讓學(xué)生理解想象的寫法,整堂課的環(huán)節(jié)較為流暢,學(xué)生也易掌握。讓可取之處學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的有關(guān)造人的故事表述出來(lái)。這樣做,訓(xùn)練了