2018年江西特崗教師招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué)真題

解析：解析：2018年江西特崗教師招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué)真題（總分：78.00,做題時(shí)間：120分鐘）一、單項(xiàng)選擇題（總題數(shù)：50,分?jǐn)?shù)：50.00）1.2011年版的數(shù)序課程標(biāo)準(zhǔn)的基木理念是（）不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育J人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)人人獲得必需的數(shù)學(xué)解析：不憤不啟、不慚不發(fā)繪（）教學(xué)法的體現(xiàn)。自學(xué)式發(fā)現(xiàn)式啟發(fā)式V研討式解析：數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)應(yīng)從知識(shí)技能、（）、問(wèn)題解決、以及情感態(tài)度四個(gè)方而加以閘述。數(shù)學(xué)思考V數(shù)學(xué)概念數(shù)學(xué)本質(zhì)數(shù)學(xué)能力解析：最基本的教學(xué)目標(biāo)是（）課程目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)課程目標(biāo)與單元目標(biāo)單元目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與課程目標(biāo)J解析：設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)與概率的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該考慮學(xué)生的（），注總活動(dòng)的組織形式。品質(zhì)意志認(rèn)知水平和年齡特征J上進(jìn)心解析：“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷提出問(wèn)題、明確問(wèn)題、探索冋題、（）的過(guò)程。解決問(wèn)題V修改問(wèn)題研究對(duì)策征求方案《黨的十九大報(bào)告》指出:推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好()，普及高中階段教育,努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)呈的教育。職業(yè)教育、學(xué)前教育職業(yè)教育、學(xué)前教育、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育V學(xué)前教育、特殊教育和職業(yè)教育解析：《江西省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》出臺(tái)，要求2018年全而推進(jìn)高考綜合改革，從2018年秋季入學(xué)的(〉學(xué)生開(kāi)始，實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度和(〉高一年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度J高一年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試制度高三年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度初三年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試制度解析：教育基本規(guī)律是適用于所有教育領(lǐng)域的規(guī)律，教育基本規(guī)律有兩條,他們足(>依靠教師辦序的規(guī)律教育適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律教學(xué)為主的規(guī)律教育適應(yīng)并促進(jìn)人的身心發(fā)展的規(guī)律(1)(2)⑶(4)(1)(3)⑵(4)J解析：在“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法”教學(xué)中，教師為學(xué)生提供了一張13行16列的點(diǎn)子圖，同時(shí)耍求學(xué)生利用手中的點(diǎn)子圖，在上而圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，找到解決13X16的方法，并把白己的想法和思考寫(xiě)在紙上,這種教學(xué)思想是(〉數(shù)形結(jié)合的思想，函數(shù)與方程的思想轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)與方程的思想數(shù)形結(jié)合的思想，轉(zhuǎn)化的思想V轉(zhuǎn)化的思想，分類與整合的思想解析：一個(gè)正方形面積是44平方厘米，在這個(gè)正方形中作的最大的圓的而積是()平方厘米。TOC\o"1-5"\h\zInlinV5tt7n解析：在含糖率為5$的糖水中，同時(shí)加入10克糖和190克水后，糖水的含糖率()5%o小于等于J大于無(wú)法確定解析：A.1B.2D.4成立，這A.1B.2D.4成立，這有若干個(gè)小朋友,他們的年齡各不相同，用他們的年齡分別替換下而式子中的些小朋友最多有（）解析:有4個(gè)數(shù)，每次選出3個(gè)算他們的平均數(shù)，再加上另一個(gè)數(shù)，用這種方法計(jì)算了4次,分別得到4個(gè)數(shù):86、TOC\o"1-5"\h\z92、100和和106,那原來(lái)這4個(gè)數(shù)的平均數(shù)足（）487423632解析：15?書(shū)店以60元賣出兩套不同的書(shū)，一套賺20%,一套虧20%,就這兩套書(shū)來(lái)說(shuō)，書(shū)店（）A?虧JB?賺不虧不賺不確定解析：）個(gè)球,可以保證取到4個(gè)顏16?有紅、黃、白三種顏色的球各）個(gè)球,可以保證取到4個(gè)顏色相同的球。TOC\o"1-5"\h\z8910J11解析：游泳館收収門票,一次30元,現(xiàn)推出三種會(huì)員卡,A卡為卡費(fèi)50元，辦理后每次門票25元,B卡收費(fèi)200元，辦理后每次門票20元,C卡收費(fèi)400元，辦理后每次門票15元，李叔叔一年游泳45-55次，他選擇（方案最劃算。A?A卡B卡C卡7不辦卡解析：下列平而圖形中，即是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的定（）A.B.D.解析:TOC\o"1-5"\h\z19?小明和小紅去操場(chǎng)跑步，同時(shí).同地、同方向跑，小明跑完一圈要6分鐘小紅跑完一圈要8分鐘,（）分鐘后小明比小紅多跑一圈。12162024J解析：一個(gè)等腰三角形的周長(zhǎng)是120厘米,有兩條相鄰的邊的長(zhǎng)度比是2:1,這個(gè)等腰三角形的底是（）厘米.60483024J解析：用汽車運(yùn)一批水果，第一天運(yùn)的噸數(shù)與總重昱的比定1:3,如如果再運(yùn)25噸，就可以運(yùn)完這批水果的一半,這批水果共有（）噸。120150J180100解析：在38克的鹽水中，鹽和水的質(zhì)雖之比為1:9,如果在鹽水中再放入2克鹽則這時(shí)鹽水中鹽倉(cāng)雖占鹽水質(zhì)雖的（〉14.5%J15%1/1/解析：23?存有酒粘溶液的容器的蓋子不小心被打開(kāi)了，第一天酒精蒸發(fā)了1/3,第二天蒸發(fā)了剩下的2/3,這時(shí)容器內(nèi)酒精占原來(lái)的（）2/32/9J1/34/9解析：24?—個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)上的數(shù)字楚個(gè)位上數(shù)字的2/3,把十位與個(gè)位上的數(shù)調(diào)換后，新數(shù)比原數(shù)大18,則原來(lái)兩位數(shù)的和是（〉1210J821解析:25.甲乙丙丁人中有2人在節(jié)假口為社區(qū)做好事，班主任把這4人找來(lái)了解悄況4人分別回答如下:甲：丙、丁兩人中有人做了好事乙：丙做了好事,我沒(méi)有丙：甲、丁中只有一人做了好事丁：乙說(shuō)的是事實(shí)最后經(jīng)調(diào)査分析，發(fā)現(xiàn)4人中有2人說(shuō)的是事實(shí)，列外2人說(shuō)的與事實(shí)有出入到底誰(shuí)做了好事（）甲、乙B?丙、丁C?甲、丙D?乙、丁J解析：26?用同樣長(zhǎng)的三根鐵絲，分別闈成長(zhǎng)方形.正方形和圓形，它們的面積分別是a、b、c,則面積的大小關(guān)系為（）b>c〉ac>b>aJa>b>cb>a>c解析：某班統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)，平均成績(jī)是84.1分。后來(lái)發(fā)現(xiàn)小華的成績(jī)是96分，被錯(cuò)記為69分,重新計(jì)算后平均成績(jī)?yōu)?4.7分,那么這個(gè)班有（）名學(xué)生。TOC\o"1-5"\h\z414345747解析：如果時(shí)鐘上的時(shí)針.分針和秒針都是勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。那么從3時(shí)整（3:00）開(kāi)始,在1分鐘的時(shí)間內(nèi)，3根針中出現(xiàn)一根針與兩根針成的角相等的惜況有（）1次2次3次解析:2017年江西某地花博會(huì)期間，百戶超市購(gòu)進(jìn)了一批玫瑰花。實(shí)際賣的價(jià)格浪成本的3.5倍。按照這個(gè)價(jià),利潤(rùn)率是（〉100%200%250%J300%解析：有五根木條，它們的長(zhǎng)度分別是lcm,2cm,3cm,4c叫5cm,從它們當(dāng)中選出3根拼成一個(gè)三角形，一共可以拼成（〉種不同的三角形。123J4

解析:31.己知解析:31.己知A、B是非0白然數(shù)，A+B的最小值是(TOC\o"1-5"\h\z3036J4045解析：32?甲數(shù)與乙數(shù)的比是3:7,乙與丙的比數(shù)繪4:3,甲與丙的比是()10:29:112:24:J解析：33?—個(gè)分?jǐn)?shù)加上它額一個(gè)分?jǐn)?shù)單位就等于1,減去它的一個(gè)分?jǐn)?shù)單位等于2/3,這個(gè)分?jǐn)?shù)是()11/1217/185/6J23/2解析:34?甲走的路程比乙多1/4,而乙走的時(shí)間比甲多1/5,則甲.乙速度的比是()TOC\o"1-5"\h\z3:2J5:46:525:24解析：護(hù)士要統(tǒng)計(jì)圖記錄一位病人一天的體溫變化悄況，可以選擇(條形統(tǒng)計(jì)圖B?折線統(tǒng)計(jì)圖J扇形統(tǒng)計(jì)圖以上都可以解析：一個(gè)長(zhǎng)方體木塊，長(zhǎng)5分米,它有一組相對(duì)的面是正方形，其余4個(gè)面的面試和定40平方分米，它的體積是()立方分米。2020或485020或50J解析：小麗比媽媽矮Acid,爸爸比小麗麗高Bcm(A>B)。小麗媽媽和爸爸的身高關(guān)系是()爸爸比媽媽高(A+B)cm爸爸比媽媽高(A-B)cmC?媽媽比爸爸高(A-B)cmJ無(wú)法比較解析：李老師為家人買了4件禮物，最便宜的為12元,最貴的為24元那么這4件禮物總共需要的錢數(shù)(少于60元在60元到90元之間J在70元到90元之間多于90元解析：把5件相同的禮物全部分給3位小盆友，使每個(gè)小朋友都分到禮物，分到禮物的不同方法一共有(種。TOC\o"1-5"\h\z34567解析：40?廣場(chǎng)上的大鐘4時(shí)敲4下，要12秒,9時(shí)敲9下，用()秒。327J3236解析：41「五一”兒童節(jié)用彩色小燈泡布置教室，按“一藍(lán)、三紅、二黃、二綠”的規(guī)律連接起來(lái)，第100個(gè)燈泡是()色。B?黃C?綠D.藍(lán)解析:abcde五名學(xué)生站成一橫排，他們的手中共拿著20面小旗，現(xiàn)現(xiàn)知知道:站在c右邊的學(xué)生共拿著11面小旗，站在b右邊的學(xué)生共拿著10而小旗，站在d右邊的學(xué)生的學(xué)生共拿著8而小旗，站在e右邊的學(xué)生共拿著16而小旗，五名學(xué)生從左至右依次是()badeB?adcbeC?abdceD?adbceJ解析：己知點(diǎn)M(l-2m,m-l)在第四象限，則m的取值范闈范闈在數(shù)軸上表示正確的定()D.解析:中國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”建設(shè)將促進(jìn)我國(guó)與世界各國(guó)的互利合作'一帶一路”某次會(huì)議參加的人數(shù)約180000人，這個(gè)數(shù)用科學(xué)計(jì)算法表示為()A.己知點(diǎn)A(a,-1)與A'(5,b)關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)稱,則實(shí)數(shù)a、b的值是()A.a=5,b=lB?a=-5,b=lJC?a=5,b=-lD?a=-5,b=T解析：而積為5的正方形的邊長(zhǎng)在（）A.0到1之間B?1到2之間2到3之間J3到4之間解析：二元一次方程組x+y=9,2x-y=3的解為（）x=7y=2x=4y=5Jx=3y=6x=2y=7解析：

48?在函數(shù)48?在函數(shù)I扒自變雖x的取值范圍是（A.x〉6B?xM6C?x>8D.xM6且xH8J解析：超市店慶促銷，某種書(shū)包原價(jià)每個(gè)x院,第一次降價(jià)打“8折”，第二次降價(jià)每個(gè)又減10元，進(jìn)兩次降價(jià)后的售價(jià)為100元，則得到的方程式為（0.8x-10=100J0.08x-10=100100-0.8x=10x-0.8x-10=100解析：己知實(shí)數(shù)x,y,滿足,則以x,y的值為兩邊長(zhǎng)的等腰三角形的周長(zhǎng)是（）1215J12或15都不對(duì)解析：二、簡(jiǎn)答題（總題數(shù)：2,分?jǐn)?shù)：7.00）51?圖（1）是一個(gè)三角形，分別連接兩個(gè)三角形的三條邊上的中點(diǎn)得到圖（2）,再分別連接圖（2）中點(diǎn)的小三角形的三條邊上的中點(diǎn)得到圖（3）（分?jǐn)?shù):5）⑴按上而的方法繼續(xù)下去，第35個(gè)圖形中有多少個(gè)三角形？（分?jǐn)?shù)：3）正確答案：（137個(gè)）解析：（2）當(dāng)三角形的個(gè)數(shù)為217時(shí)，是第幾個(gè)圖形？（分?jǐn)?shù)：1）正確答案：（55）解析：（3）如果連到第n個(gè)圖形，一共有多少個(gè)三角形？（分?jǐn)?shù)：1）正確答案：（（4n-3）個(gè)）解析：52.為了節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境某市電力局從今年元月起為居民免費(fèi)更換谷峰電表，然后規(guī)定:每天8點(diǎn)至21點(diǎn)每干瓦時(shí)0.55元峰電價(jià);從21:00點(diǎn)至次口八點(diǎn)每千瓦時(shí)0.3元谷電價(jià)目前不使用谷峰電表的居民每干瓦時(shí)0.5元，貝貝家在使用谷峰電表后,三月份付電費(fèi)94.2元經(jīng)測(cè)算比不使用谷峰電表要節(jié)約10?8元。（分?jǐn)?shù)：2）⑴貝貝家三月份一共用了多少「?瓦時(shí)電？（分?jǐn)?shù):1）正確答案：（210F瓦時(shí)）解析：（2）貝貝家，三月份峰電和谷電各用了多少T?瓦時(shí)?（分?jǐn)?shù):1）正確答案：（124.8：85.2）解析：三、材料題（總題數(shù)：b分?jǐn)?shù)：3.00）其中q為常數(shù)，且30W5（分?jǐn)?shù)：3）⑴若產(chǎn)銷甲乙兩種產(chǎn)品的年利潤(rùn)分別為yl萬(wàn)元、y2萬(wàn)元，直接寫(xiě)出yl、y2與x的函數(shù)關(guān)系式。（分?jǐn)?shù):1）正確答案：（yl=（6-a）x-20：y2=10x-（40+0?05x2））解析：（2）分別求出產(chǎn)銷兩種產(chǎn)品的最大年利潤(rùn)。（分?jǐn)?shù)：1）正確答案：（200）解析：（3）為獲得最大年利潤(rùn)，該公司應(yīng)該選擇產(chǎn)術(shù)哪種產(chǎn)品?請(qǐng)說(shuō)明理山。（分?jǐn)?shù)：1）解析：四、案例分析題（總題數(shù)：1,分?jǐn)?shù)：3.00）這是人教版六年級(jí)上冊(cè)《圓的周長(zhǎng)》導(dǎo)入時(shí)的一個(gè)教學(xué)片段：師:請(qǐng)同學(xué)們用直尺測(cè)呈一元硬幣和五角硬幣的周長(zhǎng)。生1：我把一元硬幣放在直尺上滾動(dòng)一周，呈出一元碩幣的周長(zhǎng)大約是8厘米生2:我在這枚5角硬幣上做了個(gè)記號(hào)，然后在直尺上滾動(dòng)一周，就呈出它的周長(zhǎng)大約是6.3厘米師:你們都用滾動(dòng)法雖出了圓的周長(zhǎng)，那么圓形花壇能用滾動(dòng)法測(cè)雖它的周長(zhǎng)嗎？生1:可以用繩子繞花壇一圈后，再雖出繩子的長(zhǎng)度生2:可以用卷尺或測(cè)雖繩繞花壇一圈，直接蟄出它的周長(zhǎng)師：（打開(kāi)教室吊扇）你們看吊扇的扇葉旋轉(zhuǎn)形成了一個(gè)圓，這個(gè)圓的周長(zhǎng)能用繩子繞圈嗎？（生愣住了）師:你能不能找出計(jì)算圓周長(zhǎng)普通適用的方法呢？（分?jǐn)?shù)：3）（1）對(duì)木案例中教師導(dǎo)入的方法談?wù)勀愕目捶?。（分?jǐn)?shù)：1）正確答案：（分析教材可知在小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念時(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)封閉圖形的一周即為周長(zhǎng)，木案例中采用“談話導(dǎo)入”的方法，借助學(xué)生已有基礎(chǔ)知識(shí)，從“硬幣”這樣的小型物體到“花壇”乃至“吊扇”形成的圓引入圓的周長(zhǎng)一般計(jì)算方法，把握直接經(jīng)撿和間接經(jīng)撿的關(guān)系。）解析：（2）結(jié)合木案例，談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)來(lái)源生活的理解。（分?jǐn)?shù)：1）正確答案：(數(shù)學(xué)源于生活.根植于生活數(shù)學(xué)教學(xué)就要從學(xué)生的生活經(jīng)撿和已有的知識(shí)點(diǎn)出發(fā).聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生深刻體會(huì)到生活離不幵數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問(wèn)題的鑰匙，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味。解析:(3)在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，你會(huì)怎樣利用數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系來(lái)進(jìn)行教學(xué)。(分?jǐn)?shù)：1)正確答案：(數(shù)學(xué)課堂通常被認(rèn)為比較枯燥、缺乏生動(dòng)和激情，因此要讓學(xué)生門主探索、合作學(xué)習(xí)，在實(shí)踐體撿.實(shí)際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，更重要的是使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，即數(shù)學(xué)來(lái)I勺生活實(shí)際，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活、服務(wù)于生活?？蓮囊韵聨c(diǎn)出發(fā)：例題生活化，體撿.感受數(shù)學(xué)。導(dǎo)入生活化，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)生活化，產(chǎn)生親切感。練習(xí)生活化，提高操作實(shí)踐能力。)解析：五、教學(xué)設(shè)計(jì)題(總題數(shù):1,分?jǐn)?shù)：15.00)請(qǐng)你以“認(rèn)識(shí)小數(shù)”為例，就如何培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀，幫助學(xué)生理解小數(shù)的伶義，同時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合的思想，撰寫(xiě)一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)片段,并寫(xiě)出每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)總圖。要求：1、教學(xué)片段要有層次，有條理。2、設(shè)總圖要清楚，在每個(gè)環(huán)節(jié)中具體落實(shí)了哪些“四基”和“四能”目標(biāo)。附：四年級(jí)下冊(cè)“平均數(shù)”O(jiān)

正確答案：（一、操作引入教師指著手中的米尺問(wèn)：米尺有什么作用？當(dāng)學(xué)生回答后。老師說(shuō)現(xiàn)在咱們就用它來(lái)測(cè)雖黑板的長(zhǎng)有幾米。當(dāng)老師測(cè)筮三次后，指著剩下的部分問(wèn)：剩下的部分還夠不夠1米？如果用米作單位還能用整米數(shù)來(lái)表示嗎？學(xué)生回答：不能。老師問(wèn)：那用什么數(shù)來(lái)表示？學(xué)生回答：可用小數(shù)來(lái)表示。師