《電工電子技術(shù)A》課程教學(xué)大綱（本科）

電工電子技術(shù)A課程教學(xué)大綱(ElectricalEngineeringandElectronicsA)一、課程概況課程代碼：0209601學(xué)分：3.5學(xué)時(shí)：56（其中：講授學(xué)時(shí)56,實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0）先修課程：高等數(shù)學(xué)，大學(xué)物理適用專業(yè)：飛行器制造工程教材：《電工技術(shù)》，賈貴璽，高等教育出版社，2017.12課程歸口：航空與機(jī)械工程學(xué)院/飛行學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：本課程是飛行器制造工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲得必要的電工電子技術(shù)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程和從事專業(yè)技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)使學(xué)生逐步樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)，提高分析實(shí)際復(fù)雜工程問題和解決問題的能力。二、課程目標(biāo)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)電路的基本概念和基本定律，能用電路的基本概念解釋基本電路現(xiàn)象。目標(biāo)2.學(xué)習(xí)直流電路的基本分析方法，具備獨(dú)立分析直流電路的能力，培養(yǎng)一定的抽象思維能力，能夠?qū)C(jī)械領(lǐng)域的工程問題進(jìn)行識(shí)別和表達(dá)。目標(biāo)3.學(xué)習(xí)單相、三相正弦交流電路基本分析方法，具備獨(dú)立分析交流電路能力,培養(yǎng)一定的抽象思維能力，能夠?qū)C(jī)械領(lǐng)域的問題進(jìn)行識(shí)別和表達(dá)。目標(biāo)4.學(xué)習(xí)非正弦周期信號(hào)電路，能用諧波分析法分析簡(jiǎn)單非正弦周期信號(hào)電路。目標(biāo)5.學(xué)習(xí)電路的暫態(tài)分析方法，具備一階電路的暫態(tài)分析能力，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)禁細(xì)致的工作作風(fēng)，能夠進(jìn)行工程技術(shù)問題的提煉和描述。目標(biāo)6.學(xué)習(xí)磁路的基本概念及定律等知識(shí)，能用磁路的基本概念解釋電磁現(xiàn)象，能夠進(jìn)行工程技術(shù)問題的提煉和描述。目標(biāo)7.能夠熟練使用各種常用儀器儀表,具備設(shè)計(jì)和實(shí)施基本光電系統(tǒng)和儀器的工程實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ⑨槍?duì)實(shí)際問題選擇、應(yīng)用恰當(dāng)?shù)馁Y源。本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中畢業(yè)要求『2（占該指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度的40%）、畢業(yè)要求4-1(占該指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度的60%),對(duì)應(yīng)關(guān)系如表所示。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5目標(biāo)6目標(biāo)7畢業(yè)要求1-27VV畢業(yè)要求4-1VVVV三、課程內(nèi)容及要求(一)電路和電路元件1.教學(xué)內(nèi)容(1)掌握電流、電壓參考方向及電路功率。(2)掌握電阻、電感和電容元件的主要參數(shù)和模型。(3)掌握二極管、雙極晶體管主要特性。2.基本要求(1)了解電路模型、了解電流、電壓、功率等物理量。(2)掌握電阻、電感和電容元件的主要參數(shù)和模型。(3)掌握二極管、雙極晶體管、穩(wěn)壓二極管主要特性。思政元素：介紹電路理論發(fā)展簡(jiǎn)史和名人成功案例。了解中國(guó)特高壓技術(shù)應(yīng)用。(二)電路分析基礎(chǔ).教學(xué)內(nèi)容(1)基爾霍夫定律、支路電流法、疊加定理、等效電源定理。(2)正弦量的相量表示法；正弦交流電路的計(jì)算；交流電路的功率、諧振等。(3)三相交流電路的分析方法；一階電路的瞬態(tài)分析方法。.基本要求(1)掌握直流電路的各種分析方法。(2)掌握正弦量的相量表示法；掌握正弦交流電路的分析與計(jì)算；掌握單相正弦交流電路的功率、諧振等的分析與計(jì)算。(3)掌握三相正弦交流電路的分析與計(jì)算；掌握一階電路的瞬態(tài)分析方法。思政元素：電阻電路的不同分析方法引導(dǎo)學(xué)生同一問題有不同的解決方法，遇事不鉆牛角尖，學(xué)會(huì)緩解壓力，關(guān)注心理健康。(三)分立元件基本電路.教學(xué)內(nèi)容(1)共射極放大電路、共集電極放大電路靜態(tài)分析、動(dòng)態(tài)分析方法。(2)共源極放大電路的靜態(tài)分析、動(dòng)態(tài)分析方法。(3)掌握分立元件組成的基本門電路。.基本要求(1)掌握共射極放大電路的靜態(tài)分析、動(dòng)態(tài)分析方法。(2)了解共集電極電路、共源極放大電路的靜態(tài)分析、動(dòng)態(tài)分析方法。(3)掌握分立元件組成的基本門電路。思政元素：借助放大的原理，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，從而“放大”自己在今后的有益作用和貢獻(xiàn)。(四)數(shù)字集成電路.教學(xué)內(nèi)容(1)邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)方法；集成門電路類型、工作原理；掌握組合邏輯電路分析、設(shè)計(jì)方法。(2)掌握集成觸發(fā)器、時(shí)序邏輯電路的分析方法。(3)了解半導(dǎo)體存儲(chǔ)器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。.基本要求(1)掌握邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)方法和分析方法。(2)掌握時(shí)序邏輯電路的分析方法。3)了解半導(dǎo)體存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)容量計(jì)算。思政元素：在國(guó)際環(huán)境日益惡劣的情況下，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神、愛國(guó)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、技術(shù)操守和理想情懷。(五)集成運(yùn)算放大器.教學(xué)內(nèi)容(1)集成運(yùn)放的基本特性；集成運(yùn)放在模擬信號(hào)運(yùn)算方面的應(yīng)用。(2)放大電路的負(fù)反饋概念及類型。(3)了解集成運(yùn)放在幅值比較方面的應(yīng)用。.基本要求(1)掌握集成運(yùn)放的虛短、虛斷、虛地的應(yīng)用。(2)掌握集成運(yùn)放在模擬信號(hào)運(yùn)算方面的應(yīng)用。(3)掌握放大電路的負(fù)反饋概念及類型。思政元素：強(qiáng)調(diào)集成芯片和集成技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。(六)波形產(chǎn)生和變換1.教學(xué)內(nèi)容(1)正弦波振蕩電路基本原理。(2)555定時(shí)器構(gòu)成的多諧振蕩器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器和施密特觸發(fā)器。2.基本要求(1)了解正弦波振蕩電路基本原理。(2)掌握555定時(shí)器構(gòu)成的多諧振蕩器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器和施密特觸發(fā)器的計(jì)算。思政元素：引入學(xué)習(xí)數(shù)字邏輯電路的重要性：比如在工廠、銀行都要安裝防盜報(bào)警器，以防在財(cái)產(chǎn)被盜時(shí)及時(shí)報(bào)警等。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及學(xué)時(shí)分配如表所示。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求觀測(cè)點(diǎn)講授學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)1電路和電路元件目標(biāo)11-262電路分析方法目標(biāo)1、21-2、4-1183分立元件基本電路目標(biāo)24T64數(shù)字集成電路目標(biāo)24-1145集成運(yùn)算放大器目標(biāo)1、21-2、4-166波形產(chǎn)生和變換目標(biāo)1、21-2、4-16合計(jì)56四、課程實(shí)施(一)精心組織教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程；采用多媒體教學(xué)手段，精選與課程相關(guān)的動(dòng)畫、視頻、實(shí)例圖片，結(jié)合課程相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)發(fā)展的最新成果，提高課堂集中教學(xué)的效率。(二)通過強(qiáng)化過程考核來督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并依此客觀評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)效果及解決實(shí)際問題的能力。(三)以問題為導(dǎo)向，幫助學(xué)生理解基本原理、分析方法及過程，具備分析電工電子電路的能力，能為材料成型及控制工程領(lǐng)域提供數(shù)學(xué)建模、電路設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面提供支撐。(四)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示。

主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織。（2）熟悉教材各章節(jié)，并依據(jù)教學(xué)大綱編寫授課進(jìn)度計(jì)劃，按規(guī)范格式編寫每次授課的教案。（3）根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學(xué)方法。2講授（1）要點(diǎn)準(zhǔn)確、推理正確、條理清晰、重點(diǎn)突出，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，熟練地解答問題和講解知識(shí)點(diǎn)。（2）表達(dá)應(yīng)力求形象生動(dòng)，便于學(xué)生理解、接受，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（3）采用多種教學(xué)方式（如啟發(fā)式教學(xué)、實(shí)例分析教學(xué)、討論式教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)等），注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。（4）能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。（5）有機(jī)融入思政元素，達(dá)成課程目標(biāo)。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時(shí)按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）格式規(guī)范、表述清晰。（3）解題方法和步驟正確。教師批改和講評(píng)作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)全部批改，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。（2）教師批改和講評(píng)作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評(píng)定成績(jī)并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)的平均成績(jī)是本課程總評(píng)成績(jī)中平時(shí)成績(jī)的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨(dú)立思考問題的能力，任課教師需每周劃E一定時(shí)間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績(jī)考核本課程考核的方式為閉卷筆試?？荚嚥扇〗炭挤蛛x，監(jiān)考由學(xué)院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評(píng)成績(jī)?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時(shí)的1/3以上者。五、考核方式（一）本課程的考核方式包括形成性考核和期末試卷考核。（二）形成性考核（非實(shí)驗(yàn)）成績(jī)?yōu)楦黜?xiàng)（包括支撐該課程目標(biāo)的平時(shí)作業(yè)、期中考試及測(cè)試等）成績(jī)的平均分（百分制計(jì)分）。（三）學(xué)生課程總評(píng)成績(jī)按下式計(jì)分：課程總評(píng)成績(jī)=所有形成性考核（非實(shí)驗(yàn)）成績(jī)的平均分x50%+期末考試成績(jī)X50%課程目標(biāo)與課程考核環(huán)節(jié)、權(quán)重的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表。序號(hào)課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)總題分課程目標(biāo)達(dá)成權(quán)重1課程目標(biāo)1形成性考核1（包括課后作業(yè)、期中考試、測(cè)試等）1000.5期末考核400.52課程目標(biāo)2形成性考核2（包括課后作業(yè)、期中考試、測(cè)試等）1000.5期末考核600.5（四）每個(gè)課程目標(biāo)達(dá)成度計(jì)算方法如下:課程目標(biāo)達(dá)成度=課程目標(biāo)達(dá)成度=課程目標(biāo)達(dá)成度=￡匕支撐該課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)平均得分ix達(dá)成權(quán)重j

￡占支撐該課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)總題分ix達(dá)成權(quán)重j課程目標(biāo)達(dá)成度=六、有關(guān)說明（一）持續(xù)改進(jìn)本課程根據(jù)學(xué)生作業(yè)、課堂討論、平時(shí)考