《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》課堂實(shí)錄

《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入：（學(xué)生齊讀課文標(biāo)題）【老師】同學(xué)們，課題下面有一行文字，你們知道是什么文字嗎？【學(xué)生】東巴象形文字?！纠蠋煛磕阍趺粗朗菛|巴象形文字？【學(xué)生】因?yàn)榘?lái)在文中提到了東巴象形文字?！纠蠋煛磕俏椰F(xiàn)在考考你，下面這些字中哪個(gè)是一滴水的“水”呢？【學(xué)生1】可能是第三個(gè)?！纠蠋煛繛槭裁词堑谌齻€(gè)字呢？【學(xué)生1】感覺(jué)像?！緦W(xué)生2】第三個(gè)有點(diǎn)像浪花的樣子?！纠蠋煛坑悬c(diǎn)像波浪，有點(diǎn)像小水滴。二、新授課：【老師】今天我們學(xué)習(xí)的文章的體裁是一篇游記（板書“游記”）。請(qǐng)把體裁寫在標(biāo)題的旁邊。游記一般是怎么寫？【學(xué)生1】游記一般寫所至，所見，所感。（老師板書：所至，所見，所感）【老師】從這三個(gè)要點(diǎn)，你覺(jué)得還需要注意些什么？【學(xué)生2】要有一定的順序，比如說(shuō)“移步換景”?！纠蠋煛拷忉屢幌率裁唇小耙撇綋Q景”？【學(xué)生2】作者每到一個(gè)地方，就寫一個(gè)景?！纠蠋煛堪岩宦匪姷降木跋髮懴?，就叫“移步換景”。阿來(lái)寫下的這篇游記，選入我們教材，它特殊在什么地方？它與一般游記有什么不同？【學(xué)生】這篇游記是作者以“水”的視角來(lái)寫的，一般游記都是從“人”的視角來(lái)寫的。【老師】一般游記是從游客的視角來(lái)寫，而阿來(lái)的游記是從“一滴水”的視角來(lái)寫。阿來(lái)的這篇游記之所以能選入我們的教材，跟它的獨(dú)特性是有關(guān)系的。它以“一滴水”來(lái)寫麗江，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有三個(gè)角度:一是游覽的方式，游覽的蹤跡；第二，“一滴水”眼中所見的麗江；第三個(gè)是它以“一滴水”的視角來(lái)寫，那它是感受也會(huì)不一樣，今天我們來(lái)研討這篇游記，就是要看看阿來(lái)筆下這篇游記的麗江有哪些不一樣。（一）不一樣的“經(jīng)過(guò)”【老師】我們首先來(lái)從游蹤的角度看看，來(lái)分析本文中“一滴水”的游覽蹤跡有什么不同之處。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，將“一滴水”游覽的順序，按次序畫出，隨后交流。（學(xué)生自主閱讀，勾畫語(yǔ)句，交流）【學(xué)生1】“我”是一片雪花，落在玉龍雪山頂，之后又結(jié)成冰，化成水，經(jīng)過(guò)驛道、村莊、草甸?！緦W(xué)生2】“我”匯入落水洞，經(jīng)過(guò)幾百年的沉睡，又從黑龍?zhí)睹俺鰜?lái)，順著玉河，來(lái)到四方街?！緦W(xué)生3】流入金沙江?！緦W(xué)生4】最終匯入大海?！纠蠋煛窟@樣的游蹤順序和人的視角有什么區(qū)別？【學(xué)生1】由水來(lái)寫，歷史更悠久，時(shí)間悠久?！緦W(xué)生2】以“水”的視角可以更自由，不受時(shí)間和地域的限制?！纠蠋煛繌目臻g角度來(lái)看：這滴水的游覽有什么不同之處？【學(xué)生1】起點(diǎn)在玉龍雪山頂上，終點(diǎn)在大海?！緦W(xué)生2】游覽的景更多，空間起伏大，空間遼闊?！纠蠋焼?wèn)】同學(xué)們，阿來(lái)寫這個(gè)游記，用“一滴水”做主角來(lái)游覽麗江，如果換一種方式，可不可以寫“一片云經(jīng)過(guò)麗江”【學(xué)生1】麗江水比較多，所以用水來(lái)寫更好?！纠蠋煛窟@是原因之一，但是我覺(jué)得用一朵云來(lái)寫也很浪漫啊?！緦W(xué)生2】一朵云是俯視角度，一滴水是仰視、平視的角度，涉及到的景物多。【老師】仰視和平視的角度，對(duì)景物描寫更加細(xì)致?！緦W(xué)生3】一滴水有一個(gè)空間順序，前面有一個(gè)從高到低的順序，前面寫它是從玉龍雪山頂上下來(lái)的；而一朵云只是在高空去俯瞰麗江。而后面寫平地起伏，水具有很強(qiáng)的流動(dòng)性，所以從水的視角的話，可以把麗江寫得特別全面，特別生動(dòng)，特別優(yōu)美。【老師】你可以做一個(gè)精彩的主持人了，你講得很好。麗江如果選一個(gè)“形象大使”，我一定把你推薦給他們?！緦W(xué)生4】這篇文章的作者不僅想寫麗江的景美，更想表達(dá)的是將其置于長(zhǎng)久的歷史層面、歷史文化角度的思考，從文化看，用一片云形容，云是俯視的角度，從一個(gè)層、一個(gè)面去看，是變遷的過(guò)程。但從水的角度看，水是微觀細(xì)小的，置于歷史的長(zhǎng)河來(lái)看，把細(xì)小的東西放到大的層面，就形成了一個(gè)很明顯的反差，而這種反差所帶給我們的是深層的意識(shí)層面的思考，從人的視角寫，人參與其中，正所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，沒(méi)有辦法全面審視，而一片云只是從上空的觀察，沒(méi)有辦法像水一樣細(xì)致深入到生活的角落，“一滴水”更多的是深層次，全方位的文化的深思?！纠蠋煛窟@位同學(xué)不得了，可以從歷史和文化的角度來(lái)思考，阿來(lái)的良苦用心有知音了。這就是“一滴水”的奇妙之處。（二）不一樣的“麗江”【老師問(wèn)】我們研究了不一樣的游蹤，現(xiàn)在我們來(lái)研究不一樣的麗江。從“一滴水”來(lái)寫麗江，他筆下的麗江和一般游客眼中的麗江不一樣在哪里呢？阿來(lái)說(shuō)：“小資與艷遇概括不了真正的麗江?！蹦敲催@句話是什么意思？什么是“小資”，什么是“艷遇”？【學(xué)生1】所謂的“小資”就是非常自由，而“艷遇”就是一個(gè)地方非?；趾氲囊幻?。但是麗江是一種自然風(fēng)光，所以作者說(shuō)“小資與艷遇概括不了真正的麗江。”作者把自己比作“一滴水”，能夠更好更方便的描寫麗江的自然美?！纠蠋煛客瑢W(xué)，你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆善良的心。但是關(guān)于“小資”的理解不太準(zhǔn)確，關(guān)于“艷遇”的理解完全錯(cuò)了?！緦W(xué)生2】“小資”就是現(xiàn)在年輕人很追捧一種，每天去體驗(yàn)生活，不考慮工作的繁忙，每天都追求一種精致的生活；“艷遇”就是去酒吧，想要尋找心中的另一半。很多人感受的麗江是“紙醉金迷”的樣子，像大上海灘的狀態(tài)。文中的麗江是古樸、自然的?！纠蠋煛亢芏嗳耸菫椤捌G遇”而去麗江的是吧？（生笑）很多人在麗江追求一時(shí)的快感，而阿來(lái)筆下的麗江不是這樣的。阿來(lái)筆下的麗江的豐富性、多樣性表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)圈點(diǎn)勾畫，然后小組交流?！纠蠋煛堪?lái)筆下的麗江是怎樣的？【學(xué)生1】民風(fēng)淳樸，蘭花是淡雅的，風(fēng)景秀麗【老師】從麗江人的品質(zhì)來(lái)看是生活情趣高雅?！緦W(xué)生2】東巴象形文字體現(xiàn)了作者的情趣優(yōu)雅，生活豐富?！纠蠋焼?wèn)】那么可以看出這里的麗江有什么特點(diǎn)，這里隱含的信息很豐富?！纠蠋煛繓|巴象形文字“水”字，古老的音樂(lè)，這一系列寫的是什么？對(duì)，是文化豐富?！緦W(xué)生3】東巴文化體現(xiàn)它歷史悠久，經(jīng)過(guò)代代相傳，體現(xiàn)了民俗民風(fēng)文化的傳承，歷史悠久，文化底蘊(yùn)的深厚?！緦W(xué)生4】從第13段的描寫中能看出，……（課文原文）麗江就是一個(gè)特別讓人心曠神怡、使人放松的地方。后半句就是通過(guò)客人和主人的交流可以看出這里的人對(duì)客人十分熱情，客人和主人的相處也特別的和諧和融洽?！纠蠋煛磕阕x出了麗江當(dāng)?shù)厝撕屯獾赜慰偷娜谇㈥P(guān)系是吧?！緦W(xué)生5】我是這么認(rèn)為的，作者筆下的麗江其實(shí)它更多的是一個(gè)詞，就是純凈。比如說(shuō)我們可以在這里，目光看到的玉龍雪山晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下……這里其實(shí)既有藍(lán)天又有雪山，本來(lái)就是我們生活中很難見到的物質(zhì)，這是一個(gè)純凈。另外一個(gè)純凈呢，就是它這里的歷史文化的純凈，或者說(shuō)是生活情調(diào)上面它是一種悠閑和閑適?！鋵?shí)小資和艷遇我個(gè)人認(rèn)為，無(wú)論是小資的情調(diào)還是艷遇的驚喜，它其實(shí)都是……而麗江它沒(méi)有被物質(zhì)所污濁，麗江它仍然保持自己應(yīng)有的純凈。它只需要種幾朵花，然后它只需要去和朋友交談，就可以獲得最純真最簡(jiǎn)單的快樂(lè)與幸福。所以我認(rèn)為麗江最大的特點(diǎn)就是純凈，生活當(dāng)中的純凈和閑適?！纠蠋煛糠浅：?，請(qǐng)坐。麗江的美，美在它景色的純凈，美在人心的純凈。那么，關(guān)于這樣的純凈，我覺(jué)得是在這一篇游記當(dāng)中，結(jié)尾的部分有一段寫景的文字，大家能找到嗎？【學(xué)生6】“這時(shí)，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來(lái)人們的歡笑與歌唱。這些人來(lái)自遠(yuǎn)方，即便是寂靜時(shí)分，內(nèi)心也很喧嘩。在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩?！保ㄕn文原文）【老師】這一段話中，哪一句表現(xiàn)出了它的純凈？【學(xué)生7】最后一句，他們的心像一滴水一樣晶瑩?！緦W(xué)生】齊讀課文最后一段?！纠蠋煛考儍舻男膽B(tài)，……這滴水，最后流進(jìn)果園和田野，這段當(dāng)中，表現(xiàn)麗江純凈心態(tài)的語(yǔ)句，有沒(méi)有找到的內(nèi)容？【學(xué)生】我找到的是15段的“在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時(shí)，頭頂上是滿天星光。一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤?！保ㄕn文原文）我覺(jué)得這句話它是在描寫夜晚的滿天星光，是一個(gè)特別安靜、特別祥和的氣氛。滿天星光是特別美的，就會(huì)讓人感覺(jué)心里特別的閑適、特別的舒服?！纠蠋煛磕阏f(shuō)的滿天星光，下面還有一個(gè)巧妙的比喻，怎么叫“碩大的銀盤”呢？【學(xué)生】月亮它是特別的皎潔，有光的話有時(shí)候它是黃色有時(shí)候是白色的，用銀盤我覺(jué)得特別的恰當(dāng)?！纠蠋煛看T大的銀盤，這就懂了，因?yàn)檫@個(gè)月亮不是我們太原的月亮，是哪里的，是麗江的月亮。這麗江的月亮它有銀盤，天上的，地下的，天地的融為一體，所以帶給我們一種美的感受，帶來(lái)了純凈的精神享受。好請(qǐng)坐。同學(xué)，阿來(lái)筆下的麗江有什么不一樣的地方啊，你來(lái)總結(jié)一下。【學(xué)生】阿來(lái)筆下的麗江民風(fēng)淳樸，高尚的生活情趣、風(fēng)景文化，并且有著融洽的關(guān)系和純凈的精神享受?！纠蠋煛窟@阿來(lái)筆下的麗江它不一樣在什么地方啊，就是剛才我們已經(jīng)描述出來(lái)的。我們更多的人、世俗的人，所謂“網(wǎng)紅”去麗江，是為了一場(chǎng)艷遇，為了物質(zhì)的享受。而真正能夠懂得麗江的人，能夠領(lǐng)略麗江澄澈美的人，他是懷著一種純凈的心態(tài)來(lái)去。所以所見之景是純凈的，他的內(nèi)心也是澄澈的。這就是阿來(lái)認(rèn)為麗江不一樣的地方。（三）不一樣的“一滴水”【老師】接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看一看啊，這篇文章的主角——一滴水。同學(xué)們，這一滴水呢，在游覽麗江的時(shí)候，在形態(tài)上有沒(méi)有變化？同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?！緦W(xué)生1】在一開始，它是一片雪，落在玉龍雪山頂上。后來(lái)它醒來(lái)之后又發(fā)現(xiàn)自己變成了冰，它是組成玉龍雪山的冰塊。然后再之后它又融化成了“一滴水”，流到山下開始了它的旅程?！纠蠋煛块_始了它麗江之旅是吧。從玉龍雪山的一片雪，到冰川上的冰，然后融化成水。即使是水，它在流經(jīng)的途中，也發(fā)生了變化。一開始是哪里的水？【學(xué)生2】作為“一滴水”的形成，它一開始是黑龍?zhí)独锩娴乃??！纠蠋煛苦?，潭水。接著呢？（學(xué)生做標(biāo)記）【學(xué)生2】接著它又變成了河中的水，玉河中的水。然后到第十段，它又到水車?yán)锩媪?，變成車輪上的水。然后又回到玉河又變成河水了，玉河漸漸匯合變成中河里的水，又從中河中的水變成澆花水。然后又落在蘭花上就成了一滴水，最后又回到了壺中。主人在打水澆花時(shí)又回到了河中，成為了河水，然后最后又回到了江水，最后流向大海。【老師】從潭水變成河水，由河水最后匯入大江，江水最后變成海水，是吧？這就是一滴水的生命周期。剛才我們看的是“一滴水”外形的變化，其實(shí)一滴水的內(nèi)心也在變化。你知道它從玉龍雪山頂上，一直到最后匯入大海，它的內(nèi)心情感變化歷程。你來(lái)講一講好吧?！緦W(xué)生1】這一滴水的情感變化就是：“我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上?！保ㄕn文原文）感覺(jué)是輕松愉快的?！纠蠋煛枯p松愉快的，接著呢？【學(xué)生2】我覺(jué)得接下來(lái)就是，變成冰川以后好奇?！纠蠋煛亢闷?。來(lái)，你把句子讀一下?！緦W(xué)生2】“我望見了山下綠色的盆地——麗江壩。望見了森林，田野和村莊。張望的時(shí)候，我被陽(yáng)光融化成了一滴水?！保ㄕn文原文）【老師問(wèn)】你剛才說(shuō)了，讀出了好奇，我覺(jué)得除了好奇之外還有什么心情？【學(xué)生3】根據(jù)第三段的第一句話，“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩?！保ㄕn文原文）我是這兩句話結(jié)合起來(lái)的，我認(rèn)為它這次化成一滴水是一種興奮、很激動(dòng)的心情?！纠蠋煛渴且环N興奮、激動(dòng)、好奇對(duì)吧，用這種心情把這一句話再讀一下?！緦W(xué)生3】“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩?！保ㄕn文原文）【老師】它帶著一種激動(dòng)、好奇?！緦W(xué)生4】我覺(jué)得應(yīng)該是它在玉龍雪山上看見冰川的一滴水的比較?！纠蠋焼?wèn)】這一段它是怎樣的心情呀？【學(xué)生4】就是它變成了玉龍雪山千萬(wàn)年沉積冰川的一部分，它的心境也應(yīng)該就隨著與這些冰融合在一起?！拔彝娏松较戮G色的盆地——麗江壩。望見了森林，田野和村莊。張望的時(shí)候，我被陽(yáng)光融化成了一滴水?！保ㄕn文原文）這樣的心境然后再結(jié)合它現(xiàn)在冰的形態(tài)，然后就感受到了它現(xiàn)在純凈的心態(tài)。【老師】一種純凈的心態(tài)，一種淡然的心態(tài)對(duì)吧，很好，很有深度的。來(lái)，接著講?！緦W(xué)生5】然后是，“我記起了跌進(jìn)落水洞前的心愿：也要流過(guò)四方街?！保ㄕn文原文），我覺(jué)得這是“一滴水”對(duì)四方街的一個(gè)向往?！纠蠋煛磕俏覀儙е蛲男那榘堰@句話讀一下，要注意兩個(gè)詞“心愿”和“也要”?！緦W(xué)生5】“我記起了跌進(jìn)落水洞前的心愿：也要流過(guò)四方街?！保ㄕn文原文）【學(xué)生6】我覺(jué)得它最后有一段話，這滴水變得特別的充滿靈氣?！斑@些人在自己所來(lái)的遠(yuǎn)處地方，即便是寂靜時(shí)分，內(nèi)心也很喧嘩。在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩?！保ㄕn文原文）這里的前兩句話形成了鮮明的對(duì)比，那些來(lái)自遠(yuǎn)方的人，他們?cè)瓉?lái)的生活的地方，靜寂的環(huán)境無(wú)法使他們平靜下來(lái)。但來(lái)到麗江，他們盡情地釋放自我，這里的環(huán)境使他們?cè)驹庥龅囊恍┩纯嗥届o下來(lái)，變得澄澈透明。我覺(jué)得這句話也是能明顯地感覺(jué)出來(lái)作者感受到別的游客和自己，因?yàn)樽约菏恰耙坏嗡?，充滿靈氣地在麗江?！纠蠋煛砍錆M靈氣的“一滴水”，同時(shí)把我們的心靈變得更加純凈了是吧。旁邊這位同學(xué)，你結(jié)合結(jié)尾看一看結(jié)尾這段話你讀出了“一滴水”怎樣的心態(tài)的啊?！緦W(xué)生1】“黎明時(shí)分，作為一滳水，我來(lái)到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滳水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江?！保ㄕn文原文）我覺(jué)得表達(dá)的是作者作為“一滴水”對(duì)大海的一種向往?！纠蠋焼?wèn)】我覺(jué)得不單單是一種向往，還包含了什么？【學(xué)生2】我覺(jué)得這滴水應(yīng)該有一種，終于看到四方街，終于經(jīng)過(guò)四方街，終于看到自己之前的愿望?！纠蠋煛繚M足了所有的愿望之后內(nèi)心的欣喜、愉悅和滿足。帶著這種心情把這段話讀一下?！緦W(xué)生2】“黎明時(shí)分，作為一滳水，我來(lái)到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滳水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江?！保ㄕn文原文）【老師】嗯，我在你聲音中，讀出了水的那一份滿足。好同學(xué)們，我們一起看黑板，我把“一滴水”瀏覽的歷程，簡(jiǎn)要地摘錄了相關(guān)的文字呈現(xiàn)在這里，我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下。通過(guò)他的朗讀，我們來(lái)一起體會(huì)一下“一滴水”的情感歷程好不好。【學(xué)生讀】“我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上?！抑?，作為一滳水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江?！保ㄕn文原文）【老師】我采訪你一下，你經(jīng)歷了麗江的這一次旅行，你的內(nèi)心的情感是怎樣的？【學(xué)生1】作為“一滴水”，我經(jīng)歷了這次游覽麗江，我覺(jué)得體驗(yàn)到了麗江的民風(fēng)，還有一些麗江的自然風(fēng)光。它是通過(guò)不管是從歷史或者是人物、景物講的話，首先我覺(jué)得內(nèi)心肯定是一種輕松、滿足的狀態(tài)?！纠蠋煛縼?lái)旁邊的女生，你通過(guò)他朗讀你聽出了它怎樣的心聲呢？【學(xué)生2】我通過(guò)他的朗讀，在一開始的時(shí)候，它的心聲是很輕快的，但是到了中間的途中領(lǐng)略到了麗江的一些歷史，它的內(nèi)心變得很激動(dòng)。最后的時(shí)候，它游完了麗江之后，我體會(huì)到的是它的心中特別滿足，然后有一種對(duì)麗江這個(gè)地方很欣賞，還有對(duì)麗江的風(fēng)情還有這些文化都特別的滿足?！纠蠋焼?wèn)】同學(xué)，你讀出的僅僅是“一滴水”這一次的麗江之旅，你還讀出了這是一趟怎樣的旅行呢？?jī)H僅是游覽嗎？【學(xué)生1】我覺(jué)得這是一次激動(dòng)人心的旅行。因?yàn)閯傞_始這“一滴水”，它對(duì)它接下來(lái)的旅程是期待的，然后中間的時(shí)候它是激動(dòng)的，帶著好奇的眼光來(lái)看它周邊所經(jīng)過(guò)的事物。然后到了后面，到它躍入江流奔向大海它是滿足的，它是暢快的一種感覺(jué)?！緦W(xué)生2】我覺(jué)得對(duì)于這“一滴水”來(lái)說(shuō)，這是一種凈化內(nèi)心的旅行。因?yàn)樗鼇?lái)到麗江，麗江是一個(gè)很純凈的地方，它都是以“一滴水”的形式流遍麗江，它在觀察在欣賞在游覽麗江的人、麗江的景致，還有麗江的人文文化上，能感受到麗江的那種純凈。我覺(jué)得在它游覽完麗江之后，這“一滴水”的內(nèi)心會(huì)得到一定的凈化?！纠蠋煛窟@是一次激動(dòng)人心之旅，這是一次凈化人心之旅，這是一次……【學(xué)生3】我可不可以說(shuō)這是一次時(shí)代的旅行。全文看下來(lái)，作者一個(gè)角度是景，另一個(gè)角度是穿插在文中描寫歷史。像最開始，它寫的就是麗江最古老時(shí)候的古樸自然之美，然后是中間的人們?yōu)榱碎_拓的堅(jiān)毅勇敢之美，再到了后來(lái)麗江古老和時(shí)尚相融合的人心純凈之美?！纠蠋煛磕氵@個(gè)很深刻啊，這一次是在說(shuō)從古代和現(xiàn)代，從當(dāng)下的麗江走向開闊的麗江。同學(xué)們，我們一起來(lái)把這一點(diǎn)話讀一讀，體會(huì)一下，這一次旅程，不僅僅是一次激動(dòng)人心之旅，也不僅僅是一次凈化人心之旅，它更是一場(chǎng)時(shí)代之旅?！緦W(xué)生齊讀PPT】“一滴水”的生命歷程：“我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上?！抑?，作為一滳水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江?！保ㄕn文原文）【老師】同學(xué)們，這不一樣的“一滴水”，豈止是“一滴水”啊，它就是一個(gè)生命成長(zhǎng)的歷程，在它不一樣的“一滴水”的背后，不一樣的麗江的背后，我們還有一個(gè)不一樣的人，他就是作者阿來(lái)。（四）不一樣的作者——阿來(lái)【老師】阿來(lái)不一樣在什么地方呢，我準(zhǔn)備從三個(gè)方面來(lái)談。第一，他是42歲，如此年輕已經(jīng)獲得了魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。第二，他是一個(gè)少數(shù)民族作家，他是一個(gè)藏族人，不僅僅獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，還獲得了茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，他的代表作是《塵埃落定》。那么第三個(gè)不一樣在哪里呢，我和阿來(lái)有同樣的經(jīng)歷，阿來(lái)做過(guò)小學(xué)老師、做過(guò)初中老師、做過(guò)高中老師，他教的科目是語(yǔ)文。我也是從小學(xué)，到初中、高中，只不過(guò)我今天在講臺(tái)上做一個(gè)語(yǔ)文老師，阿來(lái)已經(jīng)成為我們中國(guó)乃至我們當(dāng)今世界上的一個(gè)著名作家。最近出版社給他出了5本書，我們來(lái)看看這5本書的書目，有什么不一樣的地方?！菊故尽堪?lái)散文集：《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》寫水，《大地的階梯》，寫高山，《讓巖石告訴我們》寫巖石，《成都物候記》寫物候，《人是出發(fā)點(diǎn)，也是目的地》寫人?！緦W(xué)生1】我覺(jué)得這5本書的有一個(gè)共同點(diǎn)就是