2021年冬季雅安蘆山教師資格考試中學(xué)教育學(xué)達標檢測含答案

2021年冬季雅安蘆山教師資格考試中學(xué)教育學(xué)達標檢測含答案一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、下述屬于孔子主張的是（）A、復(fù)歸人的自然本性B、兼愛C、“不憤不啟，不悱不發(fā)”D、化民成俗，其必由學(xué)【參考答案】：C2、——標志著課前的準備，也是上課時的備忘錄。（）A、教案B、課時計劃C、教學(xué)方法D、課題計劃【參考答案】：B【解析】：由課時計劃的作用而知。3、在學(xué)校管理活動中占有中心地位，是學(xué)校管理的基本途徑的是（）。A、交流B、溝通C、激勵D、控制【參考答案】：B【解析】：溝通在學(xué)校管理活動中占有中心地位，是學(xué)校管理的基本途徑。4、綱要信號圖式教學(xué)法的突出作用在于（）。A、簡明扼要地表現(xiàn)知識B、直觀性很強C、提高了教學(xué)效率D、使教學(xué)有效地貫徹了理論知識起主導(dǎo)作用的原則【參考答案】：D【解析】：綱要信號圖式教學(xué)法是蘇聯(lián)教師沙塔洛夫在自己30年的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上創(chuàng)立的。所謂綱要信號圖式是一種由字母、單詞、數(shù)字或其他信號組成的直觀性很強的圖表，是教學(xué)輔助工具。它通過各種“信號”提綱挈領(lǐng)、簡明扼要地把需要重點掌握的知識表現(xiàn)出來。圖表篇幅不一，有時一張圖表僅由幾個信號組成，有時一張圖表可以包括教科書中二、三節(jié)甚至四、五節(jié)課的內(nèi)容。綱要信號圖式法的突出作用，是在教學(xué)中貫徹理論知識起主導(dǎo)作用的原則，為發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能提供了可能性。5、教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認知發(fā)展的順序，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。這就是教學(xué)的（）。A、可接受性原則B、直觀性原則C、循序漸進原則D、啟發(fā)性原則【參考答案】：C【解析】：教學(xué)注重順序，按教材的系統(tǒng)性進行教學(xué)，由淺人深，這符合學(xué)生的認識規(guī)律，不可違反。題干中所述正是循環(huán)漸進原則的概念。6、在教育中，堅持不凌節(jié)而施，學(xué)不躐等，這是依據(jù)人的身心發(fā)展的（）提出的。A、階段性B、不平衡性C、個別差異性D、順序性【參考答案】：D【解析】：個體身心發(fā)展是有順序的，不能違背這個順序。7、（）是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國家和社會對教師提出的道德要求。A、關(guān)心工作B、依法執(zhí)教C、為人師表D、自我監(jiān)督【參考答案】：B8、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、引起學(xué)習(xí)動機B、領(lǐng)會知識C、鞏固知識D、運用知識【參考答案】：B9、在杜威看來，教學(xué)過程的實質(zhì)在于（）。A、將教材上的學(xué)科知識內(nèi)化為兒童的認知結(jié)構(gòu)B、從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗不斷前進和發(fā)展C、將掌握知識、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來D、教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運動【參考答案】：B【解析】：杜威是現(xiàn)代教育家，強調(diào)“在做中學(xué)”，教學(xué)過程的實質(zhì)就是從現(xiàn)有的經(jīng)驗出發(fā)，不斷向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗前進和發(fā)展。10、一般來說，對女生進行青春期教育應(yīng)該從（）A、小學(xué)四年級開始B、小學(xué)五年級開始C、小學(xué)六年級開始D、初一開始【參考答案】：B11、講評試卷時，老師會把測驗中反映出的錯誤反饋給學(xué)生，也會在其后的教學(xué)中有意識地糾正這些錯誤。這主要發(fā)揮了測驗的（）。A、激勵功能B、診斷功能C、區(qū)分和選拔功能D、評定功能【參考答案】：C12、下列群體中，不屬于正式群體的是（）。A、班學(xué)生群體B、班共青團C、學(xué)科小組D、老同學(xué)【參考答案】：D【解析】：正式群體是在校行政、班主任或社會團體的領(lǐng)導(dǎo)下，按一定章程組織起來的學(xué)生群體。它通常包括：班學(xué)生群體、班共青團和少先隊等，負責(zé)組織開展全班性的活動。13、為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對這些學(xué)生進行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于（）A、缺陷矯正B、發(fā)展指導(dǎo)C、早期干預(yù)D、問題預(yù)防【參考答案】：D【解析】：這種方法是屬于問題預(yù)防的方法，以防止問題的發(fā)生。14、暗示教學(xué)法的一個重要原則是（）A、愉快而不緊張的原則B、理論聯(lián)系實際原則C、啟發(fā)性原則D、因材施教原則【參考答案】：A15、教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。A、階段性B、順序性C、不平衡性D、互補性【參考答案】：A16、最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是（）A、杜威B、維果茨基C、夸美紐斯D、巴班斯基【參考答案】：B17、在兒童發(fā)展觀中．柏拉圖、基督教的“原罪說”等主張（）。A、主觀能動論B、輻合論C、遺傳決定論D、環(huán)境決定論【參考答案】：C【解析】：遺傳決定論認為認知發(fā)展由先天的遺傳基因所決定。人的發(fā)展過程只不過是這些內(nèi)在的遺傳因素的自我展開的過程。環(huán)境決定論認為人類的身心特征、民族特性、社會組織、文化發(fā)展等人文現(xiàn)象受自然環(huán)境．特別是氣候條件支配的觀點。輻合論認為，心理的發(fā)展是其內(nèi)在品質(zhì)與外在環(huán)境合并發(fā)展的結(jié)果?；浇讨鲝堅镎f，即是說任何人天生即是有罪的，他們的罪先天地來自其祖先，主張的是遺傳決定論。18、教育目的是教育的根本性問題，對一切教育工作具有（）。A、控制作用B、制約作用C、促進作用D、指導(dǎo)意義【參考答案】：D【解析】：教育目的對所有的學(xué)校都具有指導(dǎo)意義，教育目的是教育的根本性問題。19、教師的根本任務(wù)是（）。A、教學(xué)工作B、班主任工作C、德育工作D、教書育人【參考答案】：D【解析】：教師的根本任務(wù)是教書育人。20、對學(xué)生盼失范行為有多種理論解釋，雷克里斯的解釋是（）A、“差異交往說”B、“亞文化群理論”C、“控制缺乏說”D、“手段一目標說”【參考答案】：C【解析】：“控制缺乏說”是由雷克里斯提出的。他認為，群體的成員資格和社會生活環(huán)境決定個人的行為，但他特別強調(diào)社會環(huán)境的社會控制對個人的效用，并認為越軌和犯罪是由于社會內(nèi)外部的控制削弱和受到破壞引起的。21、教師最突出的角色是A、教員B、領(lǐng)導(dǎo)者C、人類靈魂-V程師D、心理醫(yī)療者【參考答案】：A【解析】：教員角色是教師所表現(xiàn)出來的最突出的角色。22、學(xué)生家長以某種組織的形式直接參加學(xué)校教育工作，這種學(xué)校與家庭聯(lián)系的方式是（）A、召開家長會B、舉辦家長學(xué)校C、組建家長委員會D、通訊聯(lián)系【參考答案】：C【解析】：在學(xué)校中組織家長委員會，學(xué)生家長可以直接參加學(xué)校教育工作。23、據(jù)可查證的資料，人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在（）A、公元前l(fā)000年左右B、公元前l(fā)500年C、公元前2500年左右D、公元前l(fā)500年左右【參考答案】：C24、關(guān)于教育對生產(chǎn)力的發(fā)展的促進作用，說法錯誤的是（）。A、教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。B、教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段C、教育是發(fā)展科學(xué)的一個重要手段D、教育可以促進政治民主【參考答案】：D【解析】：教育可以促進政治民主是教育對政治、經(jīng)濟制度的巨大影響作用。25、以“教育的多元化”為教育特征的是（）。A、古代B、文藝復(fù)興后的歐洲C、近代D、現(xiàn)代【參考答案】：D【解析】：教育多元化是20世紀以后出現(xiàn)的教育思想和教育制度。26、在教學(xué)組織形式改革方面，美國的柏克赫斯特創(chuàng)建了“道爾頓制”這種形式的主要特點是（）A、打破班級組織．實行小組教學(xué)B、教師輔導(dǎo)學(xué)生個別自學(xué)C、將教學(xué)活動分為大班教學(xué)，小組學(xué)習(xí)和獨立自學(xué)D、在同一教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個以上不同年級的學(xué)生同時進行教學(xué)【參考答案】：B27、性的成熟是一個人生長過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個特征出現(xiàn)時期是在（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、成人期【參考答案】：B【解析】：身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。性的成熟是一個人生長過程中生理發(fā)育極為重要的特征，也出現(xiàn)在少年期這個階段。28、教學(xué)評價主要包括：對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價，（）和進行課程評價。A、對學(xué)校教育質(zhì)量的評價B、對領(lǐng)導(dǎo)管理水平的評價C、對教師教學(xué)質(zhì)量的評價D、對學(xué)校整體教學(xué)水平的評價【參考答案】：C【解析】：教學(xué)評價包括了對學(xué)生，教師，以及課程的評價。其中對教師進行的是教學(xué)質(zhì)量的評價。29、道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（）。A、皮亞杰B、弗洛伊德C、班杜拉D、柯爾伯格【參考答案】：D【解析】：柯爾伯格根據(jù)道德兩難故事來判斷兒童的道德發(fā)展水平。30、為滿足生理、心理的需要而做出的失范行為屬于（）A、情感型失范行為B、目的型失范行為C、傳統(tǒng)型失范行為D、價值取向型失范行為【參考答案】：A【解析】：情感型失范行為主要是指為滿足生理、心理的需要而做出的失范行為。31、被公認為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（）A、《理想國》B、《大教學(xué)論》C、《普通教育學(xué)》D、《愛彌爾》【參考答案】：C32、作為特殊認識過程的教學(xué)過程，其間接性主要是指（）。A、間接地獲得知識B、獲得間接經(jīng)驗C、有教師幫助去獲得知識D、有同學(xué)幫助去獲得知識【參考答案】：B【解析】：教學(xué)過程中所教授的知識，多是間接性的。是人類長期以來形成的知識。33、教學(xué)的首要任務(wù)是（）。A、傳授基礎(chǔ)知識和基本技能B、發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能C、培養(yǎng)品德和審美情趣D、關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展【參考答案】：A【解析】：教學(xué)的首要任務(wù)是傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。34、德育的實施渠道或形式就是德育的（）。A、方法B、手段C、內(nèi)容D、途徑【參考答案】：D【解析】：德育的實施渠道或形式即德育的途徑。35、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟無產(chǎn)階級思想政治觀點和道德規(guī)范，組織和指導(dǎo)學(xué)生的道德實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德的教育是（）A、智育B、美育C、德育C、體育【參考答案】：C36、“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果，”這是（）的言論。A、盧梭B、洛克C、康德D、柏拉圖【參考答案】：C【解析】：這是康德的原話，康德重視教育對人發(fā)展的決定作用。37、教育目的的本質(zhì)是（）。A、培養(yǎng)社會精英B、提高人口素質(zhì)C、促進社會發(fā)展D、培養(yǎng)社會所需要的人【參考答案】：D【解析】：教育目的的本質(zhì)是培養(yǎng)社會所需要的人。38、美國學(xué)者舒爾茨根據(jù)人力資本理論推算出教育水平對國民經(jīng)濟增長的貢獻是（）A、28%B、33%C、38%D、53%【參考答案】：B39、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A、感覺登記B、注意C、組塊D、復(fù)述【參考答案】：C【解析】：我們可以采用組塊的方式來增加短時記憶中的信息容量。40、認為“一切知識都從感官的知覺開始的”，并主張把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)之上，即以個體認識論為基礎(chǔ)提出的教學(xué)論的教育家是（）A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、布魯納D、杜威【參考答案】：A二、多項選擇題1、教師要承擔(dān)“人類靈魂工程師角色”應(yīng)該重點履行的職責(zé)有（）A、決定人的人生方向問題B、決定學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容C、校本研究D、對學(xué)生有積極的教育期待E、對學(xué)生的思想灌輸和改造【參考答案】：A,E2、《兒童權(quán)利公約》規(guī)定兒童應(yīng)享有一般公民絕大多數(shù)權(quán)利，并且受到社會特別保護，體現(xiàn)這一精神的基本原則是（）。A、兒童利益最佳原則B、尊重兒童尊嚴原則C、尊重兒童觀點與意見原則D、無歧視原則E、尊重兒童隱私權(quán)【參考答案】：A,B,C,D見大綱中對學(xué)生身份的論述。3、堅持表揚獎勵與批評處分要注意以下哪幾點要求?（）A、堅持嚴格要求B、注重宣傳與教育C、發(fā)揚民主，獲得群眾支持D、與啟發(fā)說服相結(jié)合E、公平、正確、合情合理【參考答案】：B,C,E堅持嚴格要求是運用鍛煉法要注意的要求，與啟發(fā)說服相結(jié)合是運用陶冶法要注意的要求。4、品德的心理結(jié)構(gòu)包括的主要成分有（）A、道德認識B、道德情感C、道德標準D、道德品質(zhì)E、道德行為【參考答案】：A,B,E5、屬于教師的權(quán)力的有（）。A、科學(xué)研究權(quán)B、教育教學(xué)權(quán)C、指導(dǎo)評價權(quán)D、獲取報酬權(quán)E、民主管理權(quán)【參考答案】：A,B,C,D,E6、當(dāng)今教育評價存在的主要問題有（）。A、重知識輕能力B、片面追求分數(shù)與升學(xué)C、影響學(xué)生心理健康。唯成績是論D、制約教學(xué)改革，標準固定劃一E、以上問題都不是問題【參考答案】：A,B,C,D略。7、教學(xué)中運用鞏固性原則要注意（）。A、準備好問題B、在理解的基礎(chǔ)上鞏固C、重視組織各種復(fù)習(xí)D、善于啟發(fā)誘導(dǎo)E、在擴充改組和運用中積極鞏固【參考答案】：B,C,EAD兩項是運用談話法教學(xué)時的基本要求。8、教師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有（）。A、具備專門的知識技能B、以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德C、有為學(xué)生和社會所公認的復(fù)雜知識技能權(quán)威和影響力D、具有充分的自治和自律性E、有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認證進行管理【參考答案】：A,B,C,D,E由教師專業(yè)化條件可知以上選項均正確。9、布魯納的認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)包括（）。A、獲得B、轉(zhuǎn)化C、獵取D、評價【參考答案】：A,B,D布魯納的認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價。10、我國教師的資格條件必須包括的要素有（）。A、必須是中國公民B、必須有良好的思想道德品質(zhì)C、必須具有規(guī)定的學(xué)歷，或國家教師資格考試合格D、必須具有教育教學(xué)的能力E、必須體格達標【參考答案】：A,B,C,D《教育法》第10條規(guī)定：“國家實行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德、具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格?！比?、填空題1、在教育教學(xué)中采用“一刀切、一鍋煮”、整齊劃一的方法，違背了個體身心發(fā)展的__________?！緟⒖即鸢浮浚翰町愋?、近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱____教育?！緟⒖即鸢浮浚褐贫然?、個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的生理活動，第二層次是個體的心理活動，最高層次是__________活動。．【參考答案】：社會實踐4、__________是教育的理想，進行__________教育是教育的本質(zhì)和真諦。【參考答案】：發(fā)展個性，個性。5、班主任既通過集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，這樣的管理模式稱為_____班級。【參考答案】：平行管理6、__________對教育的影響主要表現(xiàn)在它決定著教育的政治思想和為誰服務(wù)的問題。【參考答案】：政治經(jīng)濟制度7、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，是實現(xiàn)__________的過程?！緟⒖即鸢浮浚簩W(xué)生全面發(fā)展8、__________是指檢查課程的目標、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計的效果，并據(jù)此做出改進課程的決策。【參考答案】：課程評價9、我國古代西周以后，學(xué)校教育形成了以禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞牧嚱逃?。六藝包括__________、__________、__________、__________、__________、__________?！緟⒖即鸢浮浚憾Y樂射御書數(shù)10、教師職業(yè)是教書育人。因此，教師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有____素養(yǎng)。【參考答案】：教育專業(yè)11、根據(jù)班級教育活動的時間分布，主要由__________教育活動與__________教育活動組成?！緟⒖即鸢浮浚喝粘Ｐ缘碾A段性的12、宋代以后，政府選用的基本教材是四書，包括：《__________》、《__________》、《___________》和《__________》?！緟⒖即鸢浮浚捍髮W(xué)中庸論語孟子13、19世紀末，美國實用主義教育家杜威則認為，教學(xué)過程是學(xué)生直接經(jīng)驗的不斷改造和增大意義的過程，是的過程?！緟⒖即鸢浮浚骸皬淖鲋袑W(xué)”14、教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識上的、智力上的影響，更是__________、__________的影響?！緟⒖即鸢浮浚核枷肷系娜烁裆?5、心理健康教育的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、__________和__________。【參考答案】：生活輔導(dǎo)，擇業(yè)指導(dǎo)。16、德育方法包括了教育者的施教傳道方式和受教育者的__________方式?！緟⒖即鸢浮浚菏芙绦摒B(yǎng)17、師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種__________關(guān)系?！緟⒖即鸢浮浚喝恕?8、1960年12月，美國經(jīng)濟學(xué)家舒爾茨在美國經(jīng)濟學(xué)第73屆年會所做的“人力資本投資”的講演，被稱為人力資本理論創(chuàng)立的“__________”?！緟⒖即鸢浮浚簯椪?9、教育制度是一個國家各類教育機構(gòu)與組織的體系及其_____?！緟⒖即鸢浮浚汗芾硪?guī)則20、課程評價的模式主要有目標評價模式、__________和CIPP模式。【參考答案】：目的游離評價模式21、以敘事、講故事進行教學(xué)的方法是__________。【參考答案】：講授法22、馬克思主義認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是【參考答案】：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合23、練習(xí)的種類很多，根據(jù)學(xué)生掌握技能、技巧的進程，可以把練習(xí)分為模式性練習(xí)、獨立性練習(xí)、________________練習(xí)等三種類型?！緟⒖即鸢浮浚簞?chuàng)造性24、基礎(chǔ)教育新課程理論的基礎(chǔ)是?！緟⒖即鸢浮浚航?gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論25、皮亞杰認為，道德教育的目標就是使兒童達到_________。【參考答案】：自律道德26、班級管理的主要管理手段有計劃、組織、____和控制。【參考答案】：協(xié)調(diào)27、身心健康權(quán)包括保護未成年學(xué)生的____、人身安全、心理健康等內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮浚荷】?8、生產(chǎn)力對教育起__________作用?！緟⒖即鸢浮浚簺Q定29、學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以______為基礎(chǔ)。【參考答案】：直接經(jīng)驗30、影響學(xué)生學(xué)習(xí)特點的因素是基礎(chǔ)因素，內(nèi)部因素和_____?！緟⒖即鸢浮浚和獠恳蛩厮?、判斷題1、教學(xué)過程是指教學(xué)進程的基本階段．對于任何學(xué)科來說,教學(xué)過程有固定的程式。（）【參考答案】：錯誤×學(xué)過程足指教學(xué)進程的基本階段，學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)不同，教學(xué)過程的展開、行進和發(fā)展的程式也有所不同。2、英國哲學(xué)家洛克強調(diào)教育的自然性。（）【參考答案】：錯誤夸美紐斯具有強烈的民主主義思想，他十分強調(diào)教育的自然性。3、認知方式只是表現(xiàn)為對學(xué)生信息加工方式的某種偏愛，它不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（）【參考答案】：錯誤4、學(xué)生的成長完全仰仗教師對于教學(xué)活動的指導(dǎo)，教師在教育教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用。（）【參考答案】：錯誤這是典型的教師中心論，它僅僅看到了教師的主導(dǎo)作用，但忽視了學(xué)生的主觀能動性，在教學(xué)實踐中很容易使教育活動脫離學(xué)生的實際，以致難以達到預(yù)期的效果。5、教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關(guān)系。（）【參考答案】：正確教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標是針對特定的教育對象提出的。6、教育目的和教育方針在理論研究中可以相互替代。（）【參考答案】：錯誤7、《團章》規(guī)定淚團員在30人以上的單位，就可以建立總支部。（）【參考答案】：正確8、在實際過程中，課程內(nèi)容的選擇與教學(xué)方法的選擇是相互獨立的。（）【參考答案】：錯誤要依據(jù)內(nèi)容來決定媛媛49、國家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育。（）【參考答案】：正確10、教育受政治經(jīng)濟制度的影響，因而不會對社會的政治經(jīng)濟產(chǎn)生作用。（）【參考答案】：錯誤×教育受政治經(jīng)濟制度的影響，但同時會對社會的政治經(jīng)濟產(chǎn)生反作用。11、智育的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化。（）【參考答案】：錯誤智育的任務(wù)不僅是要教學(xué)生學(xué)習(xí)文化，而且要發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認知因素，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)。12、教師職業(yè)勞動作用的特殊性是指教師的職業(yè)勞動不僅直接創(chuàng)造社會精神財富，而且也間接創(chuàng)造著社會物質(zhì)財富。（）【參考答案】：錯誤13、組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村和其他社會場所參觀學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是一種教學(xué)演示法。（）【參考答案】：錯誤14、啟發(fā)性原則注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。（）【參考答案】：正確(P277-278)√15、教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。（）【參考答案】：錯誤師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上是授受關(guān)系，在人格上是民主平等的關(guān)系，在社會道德上是相互促進的關(guān)系。五、概念題1、教育勞動起源說的主要觀點?！緟⒖即鸢浮浚簞趧悠鹪凑撜J為教育起源于人類的勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。2、如何建立良好的學(xué)生集體?【參考答案】：【答案要點】(1)深入細致地了解學(xué)生。(2)學(xué)習(xí)規(guī)范，樹立常規(guī)，建立良好開端。(3)善于發(fā)覺學(xué)生的長處，多鼓勵。(4)班級問題及時解決。(5)培養(yǎng)集體榮譽感，激發(fā)學(xué)生的進取精神。3、針對學(xué)生的不同氣質(zhì)特點，教師應(yīng)如何進行教育?【參考答案】：答：首先，教師應(yīng)當(dāng)認識到每一個學(xué)生的氣質(zhì)都有優(yōu)點和缺點，都有可能掌握知識技能，形成健康人橇，成為有價值的社會成員。其次，教師對于不同氣質(zhì)類型特點占主導(dǎo)的學(xué)生應(yīng)采取不同的教育方式和方法。第三，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點，進行職業(yè)指導(dǎo)。最后，還應(yīng)當(dāng)指出，教師本人正確認識自己氣質(zhì)的優(yōu)缺點，加強自身的行為修養(yǎng)，對于搞好教育工作具有重要意義。4、古代學(xué)校教育有哪些特征？【參考答案】：古代學(xué)校教育的特征：(1)階段性；(2)道統(tǒng)性；(3)專制性；(4)刻板性；(5)教育的象征性功能占主導(dǎo)地位。5、簡述教學(xué)策略的基本特征和主要類型?！緟⒖即鸢浮浚捍鸢敢c：教學(xué)策略的基本特征：綜合性、可操作性、靈活性；教學(xué)策略的主要類型:內(nèi)容型策略、方法型策略、形式型策略、綜合型策略。6、簡述學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能。【參考答案】：學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能：(1)學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；(2)學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；(3)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。7、簡述教學(xué)設(shè)計的基本要素?！緟⒖即鸢浮浚?1)教學(xué)所要達到的預(yù)期目標是什么?(教學(xué)目標)(2)為達到預(yù)期目標，應(yīng)選擇怎樣的知識經(jīng)驗?(教學(xué)內(nèi)容)(3)如何組織有效的教學(xué)?(教學(xué)策略、教學(xué)媒體)(4)如何獲取必要的反饋信息?(教學(xué)評價)8、簡述課程評價定義及其基本步驟?！緟⒖即鸢浮浚赫n程評價是指檢查課程的目標、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計的效果，并據(jù)此作出改進課程的決策。其實施步驟：第一步．把焦點集中在所要研究的課程現(xiàn)象上；第二步，搜集信息；第三步，組織材料；第四步，分析資料；第五步，報告結(jié)果。9、科學(xué)技術(shù)對教育的影響表現(xiàn)在哪些方面?【參考答案】：科學(xué)技術(shù)對教育的影響表現(xiàn)如下：(1)科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念；∑⊙(2)科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量；(3)科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。10、簡述社會主義教育目的的基本特點?！緟⒖即鸢浮浚?1)以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為理論基礎(chǔ)。(2)鮮明地提出培養(yǎng)人的政治方向。(3)主張人的全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。六、定義題1、課程【參考答案】：是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進程和安排。課程有廣義狹義之分，廣義指為了實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標而規(guī)定的所有學(xué)科(即教學(xué)科目)的總和，或指學(xué)生在教師指導(dǎo)下各種活動的總和。狹義指某一門學(xué)科，如數(shù)學(xué)課程、歷史課程等。2、課程計劃【參考答案】：課程計劃是對學(xué)校課程設(shè)置的總體安排，是對學(xué)校教育培養(yǎng)目標、課程的指導(dǎo)思想、課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)、課程管理方式等方面的規(guī)定，是學(xué)校必須遵照執(zhí)行的文件。3、成熟【參考答案】：成熟：在教育學(xué)中，成熟是指兒童個體生長發(fā)育的一種狀況，指個體的生理和心理機能與能力都達到比較完備的階段，即已由兒童成長發(fā)育為成人。4、班級授課制【參考答案】：班級授課制：是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。5、啟發(fā)性原則【參考答案】：是指在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。七、論述題1、試論述教師職業(yè)的特點?！緟⒖即鸢浮浚航處熉殬I(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。一般說來，教師的職業(yè)角色主要有以下幾個方面：(1)傳道者角色。教師負有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命。教師對學(xué)生的“做人之道”、“為業(yè)之道”、“治學(xué)之道”等也有引導(dǎo)和示范的責(zé)任。(2)授業(yè)、解惑者角色。教師在掌握了人類經(jīng)過長期的社會實踐活動所獲得的知識、經(jīng)驗、技能的基礎(chǔ)上，對其精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年青一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧，形成一定的知識結(jié)構(gòu)和技能技巧，使他們成為社會有用之才。(3)示范者角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。學(xué)生具有向師性的特點，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用。(4)管理者角色。教師是學(xué)校教育教學(xué)活動的組織者和管理者，需要肩負起教育教學(xué)管理的職責(zé)，包括確定目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等，并對教育教學(xué)活動進行控制、檢查和評價。(5)朋友角色。在某種程度上，學(xué)生往往愿意把教師當(dāng)做他們的朋