【部編版】秋三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教材分析

【部編版】2019年秋三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教材剖析【部編版】2019年秋三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教材剖析【部編版】2019年秋三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教材剖析第一單元單元教課初探一、單元內(nèi)容總述本單元主題：本單元課文主假如環(huán)繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《大青樹(shù)下的小學(xué)》《花的學(xué)校》和《不懂就要問(wèn)》3篇課文構(gòu)成。目的指引學(xué)生學(xué)會(huì)掌握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)和想象童年生活的美妙，熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活，踴躍向上。本單元重點(diǎn)：（1）閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。3篇課文中語(yǔ)句表達(dá)特別精妙，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文。比方，《大青樹(shù)下的小學(xué)》中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”使學(xué)生感覺(jué)這是一所表現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校；《花的學(xué)?！分械摹皾?rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒原，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹(shù)木皆有童趣；《不懂就要問(wèn)》中“學(xué)識(shí)學(xué)識(shí)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！备杏X(jué)孫中山好學(xué)好問(wèn)的精神。教課時(shí)，教師要指引學(xué)生感覺(jué)這些詞句的含義，學(xué)會(huì)累積，學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)。（2）學(xué)習(xí)書面表達(dá)，領(lǐng)會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》，因?yàn)楸締卧侨昙?jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元，意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達(dá)，第一次有了習(xí)作的觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)先說(shuō)后寫，抓住人物主要特色寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。二、單元教課重點(diǎn)和課時(shí)安排內(nèi)容1大青樹(shù)下的小學(xué)

教課重點(diǎn)本課敘述了大青樹(shù)下民族小

課時(shí)2

教課建議1.鼓舞學(xué)生多種方法識(shí)字。學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，重點(diǎn)是可以抓住關(guān)鍵句子，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的驕傲感。2花的學(xué)校本課以詩(shī)歌的語(yǔ)言描繪了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點(diǎn)是想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言。3*不懂就要問(wèn)本文講了孫中山對(duì)待學(xué)識(shí)不懂就問(wèn)，不怕挨打。重點(diǎn)是依據(jù)“閱讀提示“的要求獨(dú)立閱讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容。

借助圖片、描繪窗外的寂靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。多元認(rèn)字。22.可以借助圖片、重點(diǎn)句、體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象。1.依據(jù)提示，自1己閱讀，找出有新鮮感的詞句，學(xué)會(huì)和同學(xué)交流。2.多元識(shí)字。口語(yǔ)社交本次口語(yǔ)社交是以“我的暑期生活”為社交內(nèi)容。重點(diǎn)是選擇他人感興趣的內(nèi)容講清楚。習(xí)作本次習(xí)作以《猜猜他是誰(shuí)》為題目，重點(diǎn)是抓住人物的明顯特征去寫。語(yǔ)文園地本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)累積詞句，學(xué)習(xí)成語(yǔ)，練習(xí)感情朗誦，創(chuàng)建名字，理解累積古詩(shī)《所見(jiàn)》。重點(diǎn)是累積詞句、成語(yǔ)、古詩(shī)，會(huì)感情朗誦，給興趣小組起個(gè)響亮的名字。

選擇他人可1能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)敘述。適合使用圖片和實(shí)物。抓住讓人印