《綠葉的夢》反思回顧小結

《綠葉的夢》反思回顧小結

《綠葉的夢》（文章）字里行間都散發(fā)出大自然濃郁、清爽的氣息，從題目到內(nèi)容都會讓人產(chǎn)生美妙的遐想。今日，我為大家?guī)砹恕毒G葉的夢》（反思）回顧小結，盼望大家喜愛!

《綠葉的夢》反思回顧小結篇1

《綠葉的夢》是一篇美麗的（散文），描述的是作家葛翠琳美妙的童年生活，文章字里行間都散發(fā)出大自然濃郁、清爽的氣息，從題目到內(nèi)容都會讓人產(chǎn)生美妙的遐想。作家童年生活真實而美妙，語言生動而富有情趣。隨著作家的娓娓敘述，向我們展現(xiàn)了一幅布滿歡樂的童年生活畫卷，揭示了人類置身于大自然的愉悅和歡欣。

城市中的孩子接觸到的都是公園、游樂園等一些地方，接觸大自然的機會特殊少，所以他們渴望走進大自然、更多地了解大自然。讀了《綠葉的夢》，會讓同學不由自主的沉醉在美妙的憧憬之中。教學中，聯(lián)系同學生活實際，調動生活體驗，引起情感上的共鳴。讓同學入情入境，去美美的閱讀，細細的品嘗。體會綠葉給童年帶來的歡快,感受作家的情感，抒發(fā)自己對自然的情懷，樂于像作家一樣關愛生活，關愛大自然。

《綠葉的夢》反思回顧小結篇2

首先我拿出一張照片，給他們講我小時候的（故事）：這是我童年時，和我的老師、同學春游時的一張照片，我們在樹林里撿樹葉，捉迷藏，爬土山……玩的特殊快樂，直到現(xiàn)在，我還非常懷念大自然給我?guī)淼臉啡?。今日，我們就追隨著作家葛翠林的腳印?????，走進她魂牽夢繞的綠色童年。

接著我讓同學默讀課文，選擇自己最喜愛，最感愛好的部分進行朗讀。然后同學談自己獨特的感受。同學通過讀課文，覺得的生活生動好玩，和自己的生活一比較，孩子對作家的生活產(chǎn)生了艷羨之情。當同學談到：那許很多多留做標本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針壯的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶絨毛的……我鼓舞同學去探究，搜集，從自然界中獵取更多的有關綠葉的學問。

雙休日，我在大街上看到同學三三兩兩地揀樹葉。周一我走進教室看到孩子們制作精致的標本，我贊嘆了，真沒想到他們竟然搜集到了各種各樣的不同顏色樹葉，有些細心的孩子還在每一片葉子下面寫著具體的介紹。于是我打算結合綜合實踐活動課開展一次“樹葉展現(xiàn)”會，讓同學分別介紹自己搜集到的樹葉的有關學問。以此擴高校生的學問面。

《綠葉的夢》反思回顧小結篇3

《綠葉的夢》是一篇講讀課文，用愛之心、美之眼、情之筆抒寫了一篇美麗的散文。用詩意的題目、詩意的語言為我們呈現(xiàn)了美妙的童年生活，字里行間都散發(fā)出大自然的濃郁、清爽的氣息，都散發(fā)著童年生活的真實、美妙。貼近自然，貼近（兒童）生活。本文的教學重點就是理解課文內(nèi)容，抓住描寫孩子們在大自然里和綠葉歡樂玩耍的場面綻開想象，體會綠葉帶給孩子們的樂趣和所要傳達的情感。培育孩子喜愛大自然的情趣，樂于像一樣喜愛生活，關愛生活，關愛自然。我采納以“讀”為主，“讀”“議”“想”結合的（方法）理解課文。并圍繞“在童年的記憶中，綠葉為什么最使我著迷?”“綠葉的夢是一個怎樣的夢”開展自主學習。首先孩子們進入學校的主題網(wǎng)站生命與綠，了解綠色之美的這篇課文。

從整堂課的教學狀況看，我所采納教學策略并沒有大的問題，同學在體會大自然給帶來歡樂的段落時，我引導同學想象一下的生活，還介紹一下生活的時代背景，讓孩子們走進，從的角度去想，去體會。讓孩子們成為文中的孩子們，在大自然中跑遍可以去的每一個角落，體會的歡樂。

在學習第三自然段有關植物的玩法時進行了補充，如：你還有那些玩法?綠葉的夢是一個怎樣的夢呢?給予孩子想象的空間，讓同學說一說自己的感受。這樣即理解了課文的表達方式，又調動了自己生活的積累。這也是整體