部編版五年級(jí)道德與法治上冊(cè)第8課《美麗文字 民族瑰寶》優(yōu)質(zhì)教案+練習(xí)題（含答案）

8、美麗文字民族瑰寶第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到我國(guó)不僅是一個(gè)多民族的國(guó)家，而且許多民族有自己的語言文字。引導(dǎo)了解漢字有著悠久的歷史，是中華民族文化的重要標(biāo)志，不同漢字形體具有不同的魅力。了解中華民族語言文字的多樣性以及漢字發(fā)展中不同字體的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的文化自信和文化自覺。知道中華民族漢字的特點(diǎn)，發(fā)展歷史和漢字書法藝術(shù)，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等教學(xué)過程活動(dòng)一：豐富多樣的文字反饋指導(dǎo)：1.課堂導(dǎo)入：引導(dǎo)同學(xué)們思考在文字沒有出現(xiàn)時(shí)人們是怎樣進(jìn)行溝通交流和記事的，這樣的方法存在著哪些不便之處；隨后教師引出本課主題：文字的產(chǎn)生與應(yīng)用是世界史上最偉大的事情之一，每一種文字的產(chǎn)生都是民族的瑰寶。2.課件展示教材圖片，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到我國(guó)除漢字外還有各民族的智慧人民所創(chuàng)造的不同文字，都是他們的智慧結(jié)晶；請(qǐng)同學(xué)們說一說自己還知道我國(guó)哪些民族的不同文字。教師總結(jié)：從結(jié)繩記事到文字書寫，這一過程是人類文明的一大進(jìn)步。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每一個(gè)民族都有屬于它們特殊文字；雖然我國(guó)推廣普通話，推行規(guī)范文字，但老師還是鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)感興趣的民族文字進(jìn)行研究，感受不同文字的魅力。設(shè)計(jì)意圖：以認(rèn)識(shí)到結(jié)繩記事不易引導(dǎo)學(xué)生明白文字的重要性；利用教材資源感受我國(guó)不僅是一個(gè)多民族的國(guó)家，而且許多民族有自己的語言文字。活動(dòng)二：有趣的象形字反饋指導(dǎo)：1.課件展示“猴、虎、象”的甲骨文，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并說一說這幾個(gè)甲骨文和動(dòng)物之間有什么聯(lián)系；在小組內(nèi)與組員根據(jù)教材“甲骨文中的十二屬相”找一找自己與家人的屬相屬于哪一個(gè)并說出自己判斷的依據(jù)。2.課件出示教材“活動(dòng)園”的活動(dòng)，教師與學(xué)生一起觀察并嘗試寫出這些甲骨文對(duì)應(yīng)的通用漢字；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字與繪畫同出一源，這樣的寫意性形體更通俗易懂和掌握。教師總結(jié)：我們的古漢字就像一幅幅圖畫，這些圖畫就是照著物體的形狀畫出來的，我們一看就知道它表達(dá)的意思；正因?yàn)槁斆鞯淖嫦仁節(jié)h字誕生，中華千年的文明得以書寫，漢字真不愧是中華民族之瑰寶啊！設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)的學(xué)生喜歡探究，通過猜一猜、找一找、看一看等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)甲骨文、了解甲骨文的興趣，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。活動(dòng)三：形體的演變反饋指導(dǎo)：1.課件展示“馬”字從古至今的形態(tài)演變，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并與組員討論以下問題：哪一個(gè)時(shí)期漢字的變化最大？為什么會(huì)有這么大的變化？自己認(rèn)為漢字的發(fā)展有什么規(guī)律？隨后播放《漢字五千年》的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生揭開謎題。教師總結(jié)：幾千年來，我們的祖先用他們靈巧的雙手創(chuàng)造了栩栩如生的文字，把他們的智慧和靈感熔鑄在一個(gè)又一個(gè)漢字里。從古至今，漢字的變化令人驚嘆，里面包含了古人對(duì)于天地、自然的思考，讓我們一起繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，感受文字之美。設(shè)計(jì)意圖：漢字演變的過程通過小組討論和探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和反思，培養(yǎng)了學(xué)生合作精神。活動(dòng)四：一路走來的漢字反饋指導(dǎo)：1.課件展示教材“活動(dòng)園”資料，讓學(xué)生感受到古代書法家使用筆、墨、紙、硯，表現(xiàn)漢字特有的意境和情趣以及古代人民對(duì)于漢字不同形體之美的追求。2.播放《書法作品展示集》，引導(dǎo)學(xué)生感受書法藝術(shù)的絢爛多姿、異彩紛呈。教師總結(jié)：漢字形體優(yōu)美，有十分獨(dú)特的審美價(jià)值，書法藝術(shù)更是絢爛多姿，異彩紛呈，漢字積淀了中華民族的睿智，凝聚了中華民族的靈魂，承載著中華民族的文明，值得我們每個(gè)中國(guó)人永久地弘揚(yáng)與傳承！設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)通過體驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受祖先的聰明與才智，在體驗(yàn)中初步感受中華傳統(tǒng)文化。課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)我們領(lǐng)略了古老而優(yōu)美的漢字的魅力。中國(guó)人的智慧和創(chuàng)造力在漢字中得到了充分的體現(xiàn)，我們充分地感受到作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲和自豪。我們相信，在不遠(yuǎn)的將來，漢字將會(huì)更加深入的走進(jìn)世界各地，走進(jìn)世界上每一個(gè)個(gè)人的心中。板書設(shè)計(jì)：美麗文字民族瑰寶豐富多樣的文字有趣的象形字形體的演變一路走來的漢字8、美麗文字民族瑰寶第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明白漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的，知道中國(guó)漢字形體與其所表達(dá)的意義之間存在著密切關(guān)系。通過具體的漢字體會(huì)漢字中的故事，漢字中的文化，以及漢字中的中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。了解漢字文化圈，知道漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶，也是世界人民共同的財(cái)富，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字形體與其表達(dá)意義之間的密切關(guān)系，體會(huì)漢字中體現(xiàn)出來的中華民族傳統(tǒng)的思想觀念，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情感。以漢字為例，讓學(xué)生體會(huì)漢字形體與意義之間的密切關(guān)系，體會(huì)漢字中的中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等教學(xué)過程活動(dòng)一：意蘊(yùn)雋永的漢字反饋指導(dǎo)：1.課件展示教材“活動(dòng)園”的資料，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察古漢字中“孝”“信”“德”的寫法以及含義；播放視頻《字有道理》引導(dǎo)學(xué)生感受古漢字所體現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美德。2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)仔細(xì)思考并討論古漢字中的“友”，說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念，對(duì)自己帶來了怎樣的啟示。教師總結(jié)：甲骨文中，“友”是兩個(gè)“又”構(gòu)成的，“又”像右手之形，意思就是兩只右手緊緊握在一起，也有人說是兩只手伸向同一個(gè)方向，表示雙手互相協(xié)調(diào)，不管怎么會(huì)意，“友”都是互相幫助的意思。反映了中華民族互幫互助的道德觀念。漢字自古至今一直頑強(qiáng)的堅(jiān)持自己獨(dú)特的表意性，每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的古代文化信息，一個(gè)個(gè)字符就如同中國(guó)文化的活化石，傳遞著來自古代社會(huì)的音訊，描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察上述文字并發(fā)現(xiàn)漢字可以反映、體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)的思想觀念?；顒?dòng)二：我與漢字的故事反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材“活動(dòng)園”所展示的資料，了解“監(jiān)”“鑒”的漢字故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)漢字就是一個(gè)故事，每一個(gè)漢字都反映了中國(guó)的古代文化，傳遞著來自古代社會(huì)的音訊。2.舉辦“我與漢字的故事”交流會(huì)，請(qǐng)幾位同學(xué)與班級(jí)同學(xué)分享自己在課前搜集的漢字的故事，帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)了解漢字中的文化。教師總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)漢字就是一幅圖，每一個(gè)漢字就是一個(gè)故事，每一個(gè)漢字都反映了中國(guó)的古代文化，傳遞著來自古代社會(huì)的音訊，描繪了中華文化的發(fā)展軌跡。設(shè)計(jì)意圖：通過課本的活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到文字能夠反映時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)；以具體的漢字體會(huì)漢字中的故事，漢字中的文化，以及漢字中的中華民族傳統(tǒng)的思想觀念?；顒?dòng)三：漢字文化圈反饋指導(dǎo)：1.播放視頻《漢字文化圈》，引導(dǎo)學(xué)生在視頻中感受漢字對(duì)中國(guó)周邊國(guó)家的發(fā)展所帶來的影響；課件展示日本高僧空海的書法作品《風(fēng)信帖》圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到漢字對(duì)朝鮮半島、日本和越南的經(jīng)濟(jì)文化產(chǎn)生的影響。2.請(qǐng)同學(xué)們分組討論說一說自己還知道我國(guó)的漢字對(duì)哪些國(guó)家和地區(qū)的文化和文字產(chǎn)生了影響，談一談自己的感受。教師總結(jié)：在歷史上，漢字對(duì)朝鮮、日本、越南等國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)揮了重要的作用。在今天這個(gè)信息化、全球化的時(shí)代，古老的漢字正煥發(fā)出新的活力，隨著中國(guó)文化在海外的影響日漸增強(qiáng)，漢字將在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中扮演更加重要的角色。現(xiàn)在，全世界的人都在了解漢字，學(xué)習(xí)漢字，運(yùn)用漢字。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)和了解漢字對(duì)亞洲其他國(guó)家的深遠(yuǎn)影響，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的思想感情。活動(dòng)四：漢字的新活力反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀《王選與漢字激光照排系統(tǒng)》，了解漢字激光照排系統(tǒng)的概念，明白王選發(fā)明漢字激光照排系統(tǒng)的意義。2.播放北京奧運(yùn)會(huì)開幕式表演《文字》，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到在新時(shí)代下漢字煥發(fā)出的新活力。教師總結(jié)：同學(xué)們，王選發(fā)明了漢字激光照排系統(tǒng)，使中國(guó)的印刷業(yè)徹底告別了“鉛與火”的時(shí)代，用“光與電”去書寫漢字的輝煌，也為信息時(shí)代漢字和中華文明的傳播和發(fā)展創(chuàng)造了條件。我們相信，在不遠(yuǎn)的將來，漢字將會(huì)更加深入的走進(jìn)世界各地，走進(jìn)世界上每一個(gè)個(gè)人的心中。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)和了解漢字在今天的影響越來越大，進(jìn)一步提升文化自覺與文化自信。課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)作出來的，每個(gè)漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。中國(guó)的漢字形體與其所表達(dá)的意義之間存在著密切關(guān)系，漢字之中有故事、有文化，從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。板書設(shè)計(jì)：美麗文字民族瑰寶意蘊(yùn)雋永的漢字我與漢字的故事漢字文化圈漢字的新活力8美麗文字民族瑰寶一課一練（含答案）選擇題1.距今3000多年前的（）是刻寫在龜甲、獸骨這樣堅(jiān)硬材料上的文字。A．楷書B．小篆C．金文D．甲骨文2.?朝鮮半島出現(xiàn)用漢字記錄的地點(diǎn)、國(guó)名的時(shí)間是（）A．公元1世紀(jì)B．公元3世紀(jì)前后C．公元5世紀(jì)3.?“我們中國(guó)的漢字，落筆成畫留下五千年的歷史，讓世界都認(rèn)識(shí)。我們中國(guó)的漢字，一撇一捺都是故事，跪舉火把虔誠(chéng)像道光，四方田地落谷成倉(cāng)，古人象形聲意辨惡良”。一首《生僻字》紅遍大江南北，也帶來了對(duì)中國(guó)漢字的認(rèn)真思考。下列有關(guān)中國(guó)漢字的歷史發(fā)展表述正確的是（）A．傳說黃帝創(chuàng)造出了文字B．只有中國(guó)漢字既有形又有聲C．漢字一經(jīng)形成就不再變化D．漢語方言就是漢字4.?下列對(duì)漢字的字體風(fēng)格表述不正確的一項(xiàng)是（）A．西周時(shí)期的代表字體是甲骨文B．秦小簽已初具方塊漢字的規(guī)模C．漢代的隸書蠶頭燕尾、筆法沉穩(wěn)D．唐代的楷書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)5.?《蘭亭集序》是（??）的書法作品。A．王羲之B．柳公權(quán)C．齊白石填空題1.漢字自古至今一直頑強(qiáng)地堅(jiān)持自己獨(dú)特的___________性,每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的古代文化信息。2.?我國(guó)是多_________、多_________、多_________的國(guó)家，除漢字外，還有_________、蒙文、_________、朝鮮文等幾十種文字。其中_________被稱為“世界屋脊上的文字”。3.?漢字不僅是維系中華文明的重要_________，也是世界人民共同的_________。4.?有跡可查的最早的漢字叫_________，我國(guó)的漢字始終保持了既_________又_________的方塊字特點(diǎn)。甲骨文有形有聲5.?漢字是世界上最古老的文字之一，是________的文字，特別是早期漢字，_________,生動(dòng)多姿。三.判斷題1.早期的漢字，直觀形象，生動(dòng)多姿。（??）2.?漢字是我們的祖先閑暇娛樂中創(chuàng)造出來的。（??）3.?我國(guó)最早的文字是小篆。（??）4.?甲骨文是漢字的最早階段。（??）5.?《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》規(guī)定：“國(guó)家推廣普通話，推行簡(jiǎn)化字”。（??）6.?我國(guó)的蒙古族文字被稱為“世界屋脊上的文字”。???（??）7.?漢字雖形體優(yōu)美，但字體風(fēng)格單一。（??）8.?世界上大多數(shù)國(guó)家的文字是拼音文字。而漢字不是拼音文字。（??）9.?中國(guó)的漢字很古老，但不夠優(yōu)美。??（??）10.?甲骨文是刻在竹板上的文字。（??）?四.簡(jiǎn)答題1、寫出甲骨文“友”字，并試著說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念。2、除漢字外，你還知道哪些中國(guó)的文字？答案一、選擇題1-5：DABBA二、填空題1、表意2、民族語言文字藏文維吾爾文藏文3、紐帶財(cái)富