養(yǎng)成教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

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養(yǎng)成教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案1

班會(huì)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。

2、讓同學(xué)能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺(jué)并改正不良習(xí)慣，提高自我掌握力量。

班會(huì)形式：敘述、談話、爭(zhēng)論、問(wèn)答等形式。

班會(huì)過(guò)程：

老師講話：同學(xué)們，你們?cè)谧拿恳晃簧蠈W(xué)的時(shí)間都有好多年了，通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)，你們把握了許多學(xué)問(wèn)，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是特別熟識(shí)的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松拘束，又有效率，還有利于我們身心健康進(jìn)展。今日，我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、課前，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?讓同學(xué)爭(zhēng)論、發(fā)言。

(1)課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí);

(2)課前預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。

下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名同學(xué)敘述事例，讓同學(xué)辨別正誤。)

(1)上課前，老師剛要走進(jìn)教室，只觀察教室內(nèi)幾名同學(xué)追趕打鬧，其他同學(xué)加油助威。

(2)上課鈴響了，某同學(xué)還在校內(nèi)里慢悠悠地走，而且常常遲到。

(3)上課前，某同學(xué)把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，在仔細(xì)地預(yù)習(xí)課文;她的同桌桌面上干潔凈凈，還在玩弄電子手表。

同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有?你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之，無(wú)則加勉。

2、課堂上，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?讓同學(xué)爭(zhēng)論、發(fā)言。

(1)上課仔細(xì)聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，樂(lè)觀回答，樂(lè)觀思索;回答問(wèn)題要起立，聲音洪亮;要發(fā)言，先舉手。

(2)上課座姿要端正，讀寫(xiě)姿態(tài)要正確，努力做到"三個(gè)一'。讓同學(xué)說(shuō)出哪"三個(gè)一'(眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。)?當(dāng)場(chǎng)示范寫(xiě)字，看姿態(tài)要點(diǎn)是否把握。

(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?(指名同學(xué)敘述事例，讓同學(xué)辨別正誤。)

(1)課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。

(2)課堂上，老師在提問(wèn)問(wèn)題，A同學(xué)樂(lè)觀舉手，回答問(wèn)題聲音洪亮;B同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特殊小。

(3)課堂上，A同學(xué)仔細(xì)寫(xiě)字，紙面清潔;B同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用手轉(zhuǎn)書(shū)。

同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有?你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么樣?還有哪些方面需要改進(jìn)?

3、課后，我們又該怎樣做?讓同學(xué)爭(zhēng)論、發(fā)言。

(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的學(xué)問(wèn)，然后再做作業(yè)。

(2)按時(shí)、自立、仔細(xì)地完成作業(yè)。

下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?(指名同學(xué)敘述事例，讓同學(xué)辨別正誤，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有這種情?)

某同學(xué)仔細(xì)、自立完成作業(yè)后，再出去玩;某同學(xué)晚上玩得很快樂(lè)，其次天到學(xué)校抄作業(yè);休息日兩天，小剛玩得快樂(lè)極了。明天就要上學(xué)了，今晚急趕忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè)，小玲從來(lái)都不完成。

4、考試的時(shí)候，我們?cè)撛鯓幼?讓同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言。

認(rèn)真審題，仔細(xì)答卷;自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。

5、小結(jié)：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明白努力的方向，將起到防微杜漸的.作用。

6、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容

養(yǎng)成教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案2

一、目的：

1、充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高培育好習(xí)慣的自覺(jué)性。

2、讓同學(xué)能辨識(shí)好習(xí)慣，發(fā)覺(jué)并改正不良習(xí)慣，提高自我掌握力量。

二、班會(huì)預(yù)備：

讓同學(xué)以小組的形式，收集組員的看法，寫(xiě)出他們身上存在的好習(xí)慣不良習(xí)慣，并歸納成幾個(gè)方面，如學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，上課習(xí)慣等等。

三、班會(huì)的過(guò)程：

1、由主持人提出主題：養(yǎng)成好習(xí)慣，迎接新學(xué)期。養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。主要是舉例子說(shuō)明良好習(xí)慣與勝利之間的必定聯(lián)系。

2、列出同學(xué)所寫(xiě)的習(xí)慣，將這些典型的習(xí)慣寫(xiě)在黑板上，讓大家爭(zhēng)論，哪些是好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣。并說(shuō)明理由。

3、拓展?fàn)幷摚撊绾慰朔涣剂?xí)慣。有則改之，無(wú)則加勉。

4、樹(shù)立榜樣。請(qǐng)一些同學(xué)談他們身上的好習(xí)慣?？梢哉?qǐng)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的同學(xué)談他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)平常喜愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)講講他們的衛(wèi)生習(xí)慣，還有一些喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的生活習(xí)慣等等。

5、提出下一階段目標(biāo)，同學(xué)重點(diǎn)要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣(針對(duì)班級(jí)的實(shí)際)如何培育良好的上課習(xí)慣，提高上課效率。

6、主持人小結(jié)。

習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)課流程

1、主持人發(fā)言

2、主持人做小調(diào)查

3、分小組收集同學(xué)的習(xí)慣，組進(jìn)步行整理(學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，上課習(xí)慣)

4、歸類哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣。

5、爭(zhēng)論如何克服不良習(xí)慣

6、樹(shù)立榜樣(學(xué)習(xí)好的談學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)樂(lè)觀的談勞動(dòng)