初中生物教學(xué)計(jì)劃word版

初中生物教學(xué)計(jì)劃word版20初中生物教學(xué)計(jì)劃關(guān)于初中生物教學(xué)安排集錦五篇時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將接觸新的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)安排吧?？墒蔷烤故裁礃拥陌才挪攀沁m合自己的呢？下面是我整理的初中生物教學(xué)安排5篇，與保藏。初中生物教學(xué)安排篇1本年度我們將接著推動(dòng)基礎(chǔ)教化生物新課程試驗(yàn)，深化實(shí)施素養(yǎng)教化，以“提高課堂教學(xué)的有效性”為抓手，努力改善課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，確保我區(qū)生物教化事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和質(zhì)量的穩(wěn)步提高。主要抓好下列幾項(xiàng)工作。一、接著加強(qiáng)生物學(xué)科中心組的自身建設(shè)深化探討與實(shí)施生物新課標(biāo)和新教材，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)根據(jù)“德才兼?zhèn)洹焙汀按罅ε嘤星嗄旯歉衫蠋煛钡囊?，在組建好的生物學(xué)科中心組的基礎(chǔ)上，接著挖掘和發(fā)覺(jué)人才，將各學(xué)校的教學(xué)骨干和教研新秀團(tuán)結(jié)到教研室的四周。二、加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)及指導(dǎo)，努力提高自身和全區(qū)中學(xué)生物老師的專業(yè)素養(yǎng)加強(qiáng)各校內(nèi)部校本教研，加強(qiáng)學(xué)校老師間溝通與合作，共同搞好中學(xué)生物教研工作。接著推動(dòng)全區(qū)各校之間的聯(lián)片教研，以便各校之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。三、深化探討新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)，使新課程的理念真正落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上，從而提高教化教學(xué)質(zhì)量。（一）經(jīng)過(guò)有效性教學(xué)的探討推動(dòng)和深化義務(wù)教化新課程的實(shí)施質(zhì)量是教化的生命線，要加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物新教材的學(xué)習(xí)、探討和溝通，提高生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。做好初中新課標(biāo)學(xué)習(xí)考試探討、實(shí)施進(jìn)一步深化探討如何在期中期末測(cè)試中體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，能真正反映新課標(biāo)在學(xué)生身上的體現(xiàn)。做好初中生物新課標(biāo)實(shí)施和開(kāi)放性考查實(shí)施的調(diào)研工作。要加強(qiáng)探究性教學(xué)策略的探討要留意發(fā)覺(jué)和總結(jié)勝利的教學(xué)案例，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀的初中生物老師教學(xué)閱歷的總結(jié)、宣揚(yáng)與推廣。結(jié)合教學(xué)資料、突出學(xué)問(wèn)主干、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。加強(qiáng)農(nóng)村初中和城鎮(zhèn)辦學(xué)條件較差的初中在運(yùn)用新教材中遇到的困難和對(duì)策的探討，異樣是試驗(yàn)條件、試驗(yàn)開(kāi)出率、試驗(yàn)實(shí)施有效性、試驗(yàn)評(píng)價(jià)等的調(diào)查和探討。（二）進(jìn)取主動(dòng)參加初中生物新課程的運(yùn)用工作，全面提高生物教學(xué)成果抓好生物課堂教學(xué)的探討，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)老師規(guī)劃好教學(xué)進(jìn)度，明確教學(xué)要求，同時(shí)還要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，剛好將監(jiān)控所得結(jié)果反饋給學(xué)校。扎實(shí)提高生物必修資料的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的教與學(xué)的質(zhì)量（三）做好生物教學(xué)探討和指導(dǎo)工作加強(qiáng)分類指導(dǎo)，加強(qiáng)與區(qū)（校）教研力氣的親密合作，加強(qiáng)資源共享，共同為提高生物教學(xué)成果而努力生物學(xué)科中心組要把指導(dǎo)的力氣更多放到薄弱學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，充分利用區(qū)的教研力氣，完善全區(qū)內(nèi)同層次學(xué)校間的合作與溝通。提高綜合學(xué)科生物課堂教學(xué)的有效性綜合學(xué)科生物課堂教學(xué)要留意復(fù)習(xí)資料的篩選，加強(qiáng)重點(diǎn)和難點(diǎn)資料的指導(dǎo)，做好訓(xùn)練資料的編制和運(yùn)用工作。組織好全區(qū)期中期末生物測(cè)試工作，提高試卷講評(píng)的質(zhì)量。組織好每年四月份舉辦的“―初中生物素養(yǎng)與試驗(yàn)本領(lǐng)競(jìng)賽”工作。（四）生物新課程的培訓(xùn)和實(shí)施（五）加強(qiáng)生物網(wǎng)站的建設(shè)，有效利用各種優(yōu)質(zhì)資源1?生物學(xué)科中心組要?jiǎng)偤蒙蟼鲗W(xué)科相關(guān)信息，供老師們參考。2.各項(xiàng)教研活動(dòng)資料要?jiǎng)偤梅答亪?bào)道上傳，讓老師能剛好了解有關(guān)信息。同時(shí)也期望得到全區(qū)中學(xué)生物老師的大力支持及踴躍投稿。初中生物教學(xué)安排篇2生物試驗(yàn)教學(xué)可以給學(xué)生供應(yīng)更廣袤的活動(dòng)空間和思維空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的動(dòng)手操作、視察實(shí)力和協(xié)作精神，從而使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，因此，試驗(yàn)在整個(gè)生物領(lǐng)域起著舉足輕重的作用。為了更好的培育學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、視察和的實(shí)力，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，充分發(fā)揮試驗(yàn)室在生物學(xué)科教學(xué)中的作用，特制定本安排：一、指導(dǎo)思想通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生視察問(wèn)題、思索問(wèn)題、提出問(wèn)題、和解決問(wèn)題的實(shí)力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象視察事物的本質(zhì)，從而相識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和追求真理的意識(shí).二、進(jìn)一步做好試驗(yàn)室常規(guī)管理工作（一）進(jìn)一步完善試驗(yàn)室管理制度，建立健全各種臺(tái)賬資料，進(jìn)行科學(xué)化管理。做好儀器、藥品的購(gòu)入、調(diào)入、調(diào)出所應(yīng)有的明細(xì)帳目；嚴(yán)格借物制度和賠償制度；搞好儀器的保養(yǎng)、修理工作，做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作，保證明驗(yàn)的開(kāi)展和順當(dāng)進(jìn)行，保證明驗(yàn)平安，特殊對(duì)有毒藥品，做好防盜工作和管理工作。（二）進(jìn)一步加強(qiáng)組織紀(jì)律教化?！皼](méi)有規(guī)則，不成方圓”試驗(yàn)室守則和試驗(yàn)規(guī)則是上好試驗(yàn)課的保證，為了培育良好的試驗(yàn)習(xí)慣，使試驗(yàn)順當(dāng)進(jìn)行，必需向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守試驗(yàn)室守則和試驗(yàn)規(guī)則的重要性，保證明驗(yàn)室的寧?kù)o和整齊。要求學(xué)生嚴(yán)格仔細(xì)根據(jù)試驗(yàn)要求規(guī)范操作和運(yùn)用試驗(yàn)儀器，做到耐性操作，細(xì)心視察，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、和解決問(wèn)題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。培育他們井然有序的工作習(xí)慣，做到試驗(yàn)結(jié)束后，自覺(jué)把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，經(jīng)老師檢查得到允許后方可離開(kāi)。（三）做好試驗(yàn)室衛(wèi)生工作。試驗(yàn)儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點(diǎn)就是要做好試驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作。要保持試驗(yàn)室地面的清潔、門(mén)窗的光亮、桌凳的整齊。對(duì)于儀器室及試驗(yàn)打算室，除了要做到前面的幾點(diǎn)外，還要保證儀器存放柜光滑無(wú)塵、儀器的光亮如新。為此，每做完一次試驗(yàn)要?jiǎng)偤么驋咝l(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并剛好做好儀器的清理歸類工作。三、做好試驗(yàn)室工作文件建立管理工作學(xué)期起先做好試驗(yàn)室工作安排，隨著試驗(yàn)室工作的進(jìn)展，照實(shí)填寫(xiě)各種表冊(cè)，并督促任課教學(xué)期末做好歸類、歸檔、整理工作，按時(shí)上報(bào)學(xué)校教務(wù)處。初中生物教學(xué)安排篇3生物教學(xué)工作安排在新的學(xué)期里本人將擔(dān)當(dāng)初一兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教化階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，創(chuàng)建性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特殊是一個(gè)公民終身發(fā)展所須要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教化學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。課程理念：面對(duì)全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面國(guó)家教化方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教化規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教化，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能、實(shí)力以及情感看法與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力，體現(xiàn)義務(wù)教化階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)義務(wù)教化階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解這些學(xué)問(wèn)并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗(yàn)的操作實(shí)力，肯定的科學(xué)探究實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。詳細(xì)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。實(shí)力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力；情感看法和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培育愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，酷愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動(dòng)、健康的生活看法。二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度初一生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的持續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心綻開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。三、教學(xué)措施老師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的相識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中須要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問(wèn)；留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本試驗(yàn)技能的培育。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究實(shí)力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感看法與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。四、教材及學(xué)生教材的編寫(xiě)注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，避開(kāi)了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。初一年級(jí)的學(xué)生上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜愛(ài)動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望，在起先將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。德育乂乂安排德育是培育學(xué)生思想品德的教化，是全面發(fā)展教化，特殊是素養(yǎng)教化的重要組成部分。教書(shū)育人是每一位老師的職責(zé)，教書(shū)當(dāng)然重要，但育人更為重要。作為一名中學(xué)生物學(xué)老師，在新課程改試驗(yàn)中，我始終奉行“成人才能成才”的教學(xué)理念，著重從以下幾方面對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行德育XX，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)。1、努力讓學(xué)生感動(dòng)。記得有這樣一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把行人身上的外套脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵擋北風(fēng)侵襲，把外套裹得緊緊的，南風(fēng)則緩緩吹拂，忽然，行人覺(jué)得春暖衣厚，始則解開(kāi)紐扣，繼而脫掉外套。新課程理念要求我們要一切為了青少年學(xué)生的發(fā)展，不能再采納體罰、變相體罰等手段來(lái)教化青少年學(xué)生?，F(xiàn)代的青少年學(xué)生越來(lái)越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威，他們已漸漸有自己的觀點(diǎn)。因此，在新課程改試驗(yàn)中，我總是通過(guò)創(chuàng)設(shè)肯定的道德情境，讓青少年學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)驗(yàn)動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，相識(shí)的升華。蘇聯(lián)教化家贊可夫指出：教學(xué)法必需觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神須要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，老師要擅長(zhǎng)誘發(fā)青少年學(xué)生對(duì)道德現(xiàn)象的情感體驗(yàn)。我們要逐步培育青少年學(xué)生善感的心靈，讓青少年學(xué)生真正地感動(dòng)，以自覺(jué)的行動(dòng)克服不良的.行為。2、深化課程改，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用。道德的養(yǎng)成、信念的確立僅僅靠學(xué)問(wèn)的灌輸和理念的教授是不能完成的。沒(méi)有親身經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)感受的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，沒(méi)有符合青少年學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，思想道德教化就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教化效果。在新課程改試驗(yàn)中，我們依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)廣泛深化開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然中，通過(guò)親身經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)感受，明白做人做事的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如在活動(dòng)“調(diào)查學(xué)校四周的生態(tài)系統(tǒng)”中，學(xué)生通過(guò)走訪、實(shí)地調(diào)查，了解到近年來(lái)學(xué)校旁邊的植被削減了，動(dòng)物的多樣性削減了，生態(tài)平衡受到肯定的破壞。通過(guò)活動(dòng)青少年學(xué)生領(lǐng)悟了人與自然和諧發(fā)展的重要性，相識(shí)到了參與植樹(shù)造林，愛(ài)護(hù)每一片綠葉，是每一個(gè)公民的義務(wù)；提高了青少年學(xué)生的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。3、依據(jù)教材內(nèi)容主動(dòng)發(fā)揮服務(wù)育人的作用。青少年學(xué)生思想道德建設(shè)要顯明地體現(xiàn)服務(wù)的思想，從關(guān)切愛(ài)惜青少年學(xué)生的角度動(dòng)身，在滿腔熱忱地關(guān)注、解決青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)遇到的問(wèn)題中進(jìn)行教化和引導(dǎo)，在耐性細(xì)致地解疑釋惑中幫助青少年學(xué)生辨別是非、美丑、善惡，把思想道德教化做到青少年學(xué)生的心坎上。如在學(xué)習(xí)“人的生殖和發(fā)育”時(shí)，依據(jù)青春期一個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育和黃金時(shí)期，初中青少年學(xué)生正處在青春期發(fā)育中，面對(duì)突如其來(lái)的生理、心、理改變，許多青少年學(xué)生感到不知所措。為此我們開(kāi)展了以“青春期衛(wèi)生”為主題的學(xué)問(wèn)講座，播放有關(guān)青春期發(fā)育的教學(xué)光盤(pán)，剛好讓學(xué)生了解青春期方面的學(xué)問(wèn)，說(shuō)明他們心中的困惑，指導(dǎo)他們正確對(duì)待青春期出現(xiàn)的生理改變，正視自己的性別“身份”；幫助青少年學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，讓青少年學(xué)生相識(shí)到在青春期應(yīng)把主要的精力放在學(xué)習(xí)。4、挖掘新教材的德育素材，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想教化。愛(ài)國(guó)主義是人們對(duì)自己祖國(guó)的酷愛(ài)，是一種崇高的思想感情，一個(gè)人光有淵博的學(xué)問(wèn)沒(méi)有愛(ài)國(guó)精神就不是一個(gè)真10正馬克思主義者，就不是一個(gè)合格的公民。在新課程改試驗(yàn)中，我們利用教材中的小資料、“課外閱讀”等有關(guān)內(nèi)容向青少年學(xué)生介紹我國(guó)的陸地面積不到世界的3%。但卻有高等植物近3萬(wàn)多種，其中珍稀樹(shù)種居世界之首，如金錢(qián)松、銀杏等。有占世界總數(shù)13%的鳥(niǎo)類和占世界總數(shù)10%的陸棲脊椎動(dòng)物資源，其中特殊寶貴的動(dòng)物有大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷、等。1965年，我國(guó)科學(xué)工作者人-工-合-成了結(jié)品牛胰島素（一種含有51個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)）。我國(guó)在繪制人類基因圖譜時(shí)占了1%的份額，標(biāo)記著此項(xiàng)探討已達(dá)到世界領(lǐng)先水平。全部這些都極大地激發(fā)了青少年學(xué)生的民族驕傲感和愛(ài)國(guó)熱忱，從而樹(shù)立為祖國(guó)富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。青少年是祖國(guó)的將來(lái)和民族的希望，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的社會(huì)系統(tǒng)工程。作為一名中學(xué)生物老師，在生物教學(xué)中，擺正德育工作在素養(yǎng)教化的首要位置，在教學(xué)中做到有機(jī)XX，耳聞目睹，潛移默化，把德育貫穿于生物教化教學(xué)的全過(guò)程。生物愛(ài)好小組工作安排為了喚起和發(fā)展優(yōu)等生對(duì)生物及其培育愛(ài)惜愛(ài)護(hù)自然的愛(ài)好，拓寬和加深所學(xué)的學(xué)問(wèn)充分地展示他們的生物才能，發(fā)展他們地、創(chuàng)建性地運(yùn)用教科書(shū)和科普讀物實(shí)力及動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力，以及培育他們肯定的科學(xué)探究實(shí)力，我們初一年段打算成立生物愛(ài)好小組，現(xiàn)制定工作安排如下：11一、可向?qū)W生補(bǔ)充一些課外作業(yè)，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習(xí)題，以加深所學(xué)的學(xué)問(wèn)，也可以出一些題目，讓學(xué)生一題多解，或分類探討，以熬煉他們的民散思維。二、可對(duì)學(xué)生作一些適合他們愛(ài)好的生物試驗(yàn)，如簡(jiǎn)潔的扦插和嫁接，或制作盆景。某些現(xiàn)在生物學(xué)理論的通俗介紹，培育科學(xué)的學(xué)習(xí)看法，樹(shù)立攀登科學(xué)高峰的志趣和志向。三、年段的各個(gè)生物老師每應(yīng)分別講授一大類型的學(xué)問(wèn)和參與學(xué)生的試驗(yàn)，于每周三、周六下午第三節(jié)課分別為植物園試驗(yàn)時(shí)間。四、授課詳細(xì)老師：由擔(dān)當(dāng)初一年段的生物老師任教：陳詩(shī)忠、陳日雄、五、學(xué)生由各班自行組織，有愛(ài)好者即可報(bào)名參與。六、起先時(shí)間：第5周起先。七、理論授課地點(diǎn)：定在初一（6）班教室。八、實(shí)踐課地點(diǎn)：學(xué)校植物園。陪優(yōu)輔差工作安排一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本實(shí)力。培化安排要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，12挖掘他們的潛能，從培育實(shí)力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成果。二、學(xué)生狀況―本班共有學(xué)生56人，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且擔(dān)當(dāng)班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)看法欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能剛好完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異外，我打算在提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、詳細(xì)措施1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量解除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作，剛好了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽(tīng)取建議看法。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。6、依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，支配不同的作業(yè)。13采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)建機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作實(shí)力。采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并激勵(lì)其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。初中生物教學(xué)安排篇420xx年，我仔細(xì)“”教化方針，模范履行老師職責(zé)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)，勤奮工作。上半年任教二甲中學(xué)高三(5)班生物，擔(dān)當(dāng)班主任，并幫助瞿宏云主任擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)辦公室的工作;下半年調(diào)任XX學(xué)校校長(zhǎng)，任教初一(1)班生物。在生物教學(xué)工作中，我依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，注意培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所教班級(jí)成果優(yōu)良。高三(5)班高考同軌相比A+、A、B+、B人數(shù)均名列第一，本二達(dá)線學(xué)生選修等級(jí)匹配好，個(gè)人被評(píng)為高三優(yōu)秀老師。接著被確定為XX區(qū)“名師之路”教科研沙龍跟進(jìn)培育對(duì)象，主動(dòng)參與沙龍組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。下半年，擔(dān)當(dāng)XX學(xué)校校長(zhǎng)后，堅(jiān)持上課，并且進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)課堂的探討。11月，所主持的"”規(guī)劃20xx年度課題14《“事務(wù)策略”在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用探討》正式立項(xiàng)，12月24日通過(guò)開(kāi)題論證。在班級(jí)管理方面，我進(jìn)一步提倡文化引領(lǐng)和自主化管理。以“責(zé)任、幻想、感恩”激勵(lì)學(xué)生，努力培育學(xué)生的“將軍品質(zhì)、天下情懷”。所帶高三(5)班班風(fēng)純正、成果優(yōu)異，高考中本二指標(biāo)完成率為120%，班級(jí)被評(píng)為"新長(zhǎng)征突擊隊(duì)”和“XX市優(yōu)秀班集體”。7月，被《班主任》舉薦為封面人物，刊發(fā)了《我的班級(jí)“心”事》；另有《找準(zhǔn)班級(jí)的成長(zhǎng)點(diǎn)》《信任自己，我們同行》在《中小學(xué)德育》和《班主任之友》等上發(fā)表，并能在XX區(qū)學(xué)校德育與班主任工作創(chuàng)新沙龍中主動(dòng)發(fā)揮作用。上半年擔(dān)當(dāng)二甲中學(xué)校長(zhǎng)辦公室副主任，除幫助瞿XX主任工作外，主要負(fù)責(zé)學(xué)校宣揚(yáng)，在凌XX校長(zhǎng)、季潔華副校長(zhǎng)的詳細(xì)指導(dǎo)下取得了一些成果，發(fā)表通訊報(bào)道三十多篇，平常主筆學(xué)校各類安排總結(jié)累計(jì)約8萬(wàn)余字。下半年擔(dān)當(dāng)XX學(xué)校校長(zhǎng)，在校長(zhǎng)發(fā)展沙龍中虛心學(xué)習(xí)，并努力團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班子、主動(dòng)帶動(dòng)老師群體，順當(dāng)完成了義務(wù)教化均衡督導(dǎo)工作，接受了平安校內(nèi)驗(yàn)收，入圍了XX區(qū)關(guān)工委工作常態(tài)化學(xué)校。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展、干部引領(lǐng)等措施，老師隊(duì)伍建設(shè)取得肯定成果，多位老師在優(yōu)課競(jìng)賽和論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。不變千年江風(fēng)海韻，不變今生致遠(yuǎn)情懷。我愿以行者的姿態(tài)去追尋教化的真諦，用、才智和汗水為廣闊農(nóng)村學(xué)子鋪就通往勝利的道路。15初中生物教學(xué)安排篇5一、單元教學(xué)資料的地位、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系第一章、是經(jīng)過(guò)視察和調(diào)查，了解生物區(qū)分與非生物的基本特征以及我們身邊的生物；其次章經(jīng)過(guò)較多的科學(xué)探究活動(dòng),了解生物與環(huán)境之間相互影響、相互依存的關(guān)系，初步相識(shí)生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是全部生物的家園，相識(shí)到愛(ài)護(hù)生物圈是每個(gè)公民的職責(zé)，初中生物教學(xué)安排。當(dāng)今社會(huì)，由于人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響越來(lái)越大，生物圈的改變也極大地影響著人類生活，關(guān)注人類與自然的和諧發(fā)展，關(guān)注人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈。本