高二語文教學(xué)工作計劃集錦5篇 -

高二語文教學(xué)工作方案集錦5篇-【導(dǎo)語】大文斗的會員“微笑王子”為你整理了“高二語文教學(xué)工作方案集錦5篇”范文，期望對你有參考作用。

高二語文教學(xué)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的力量，教學(xué)中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使同學(xué)把握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為同學(xué)終身進展奠定良好基礎(chǔ)。

二、教材分析

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》依據(jù)“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊支配相關(guān)內(nèi)容。同時依據(jù)學(xué)校的支配，本期開頭開設(shè)選修課《古代詩歌散文觀賞》。這本教材，從高中生實際水平動身，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“制造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培育同學(xué)的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高同學(xué)的文言文閱讀力量。

三、同學(xué)分析

本期本人擔當高二理科6班和文科17班的語文教學(xué)。

本人面臨的這兩個班屬于一般班，同學(xué)由高一升入高二，剛剛經(jīng)受分班，心情欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進生多，學(xué)習(xí)愛好欠佳，語文基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問題不樂觀。

四、工作重點

1、培育同學(xué)寵愛祖國語言文字、寵愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培育社會主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美力量，提高同學(xué)的道德修養(yǎng)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，幫忙同學(xué)樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。進展同學(xué)健康共性，逐步形成健全人格。

2、加強對同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、激發(fā)同學(xué)的愛好，引導(dǎo)同學(xué)在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。

4、提升同學(xué)對閱讀量，引發(fā)對文學(xué)的感性生疏，培育文言語感，提高審美鑒賞力量。引導(dǎo)自主寫作，在實踐中提高寫作力量。

5、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量。

五、具體措施

1、加強書本和海南遠程教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，提高老師自我素養(yǎng)。

2、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢。

3、指導(dǎo)同學(xué)加強積累，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。要求同學(xué)預(yù)備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)學(xué)問，名句名篇的。

4、重視誦讀，改進古詩文教學(xué)，培育同學(xué)語感。

5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，樂觀參與學(xué)校的聽課評課活動。

6、作文訓(xùn)練以“表達溝通”和《周方案》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。

7、加強電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

六、教學(xué)進度

略

高二語文教學(xué)工作方案篇2

寒假轉(zhuǎn)瞬已過，新的學(xué)期又拉開了序幕，本學(xué)期我任高二XX班語文老師，兩個班都是政史組合班，大部分同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，但水平參差不齊。以更好地進行下學(xué)期的工作，特作工作方案如下：

一、學(xué)情分析

新學(xué)期班級組重新分班，我擔當高二XX班語文老師，兩個班都是政史組合班，大部分同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，只有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，成果不夠抱負。不過還有很多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待培育良好的習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

在平常的教育教學(xué)工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、領(lǐng)先垂范；求真務(wù)實、嚴謹治學(xué)；具有高度的責任感、猛烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、立足教材，以“本”為本。

針對我校同學(xué)的實際狀況，我們格外重視利用教材，依據(jù)教材的體例，有步驟有方案地提高同學(xué)的力量。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓同學(xué)記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以同學(xué)爭辯為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。

2、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬同學(xué)的視野，提高讀寫力量。要求同學(xué)堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對比原文，比較優(yōu)劣，找出差距。留意作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

3、多樣化教學(xué)，讓同學(xué)活起來

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓同學(xué)從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能在語文課上歡快學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、公平的課堂氛圍、試圖讓同學(xué)在競爭與歡快中把握學(xué)問形成力量。但有時我卻高估了我的同學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

四、具體工作

在備課方面，自己能深化細致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)悟其

精神實質(zhì)、把握其精要與核心；認真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容、豐富學(xué)問、旁征博引、博觀約??；同時還堅持學(xué)習(xí)和爭辯近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、學(xué)問考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深化爭辯教材、生疏教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，細心編寫教案和學(xué)案。

在課堂教學(xué)方面，自己能夠自覺落實“三主”要求（即，以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以訓(xùn)練為主線），實行機敏多樣的方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和吵鬧，培育和提高同學(xué)參與課堂教學(xué)的樂觀主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢溝通與雙邊互動；依據(jù)同學(xué)的年齡特點、心理特征、認知結(jié)構(gòu)和愛好愛好，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握同學(xué)基礎(chǔ)、理清成果層次；區(qū)分對待、分類推動，從而使不同智力和力量層級的同學(xué)學(xué)有所得、不斷進展、逐次提高；在基礎(chǔ)學(xué)問講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎(chǔ)學(xué)問條理清楚、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓同學(xué)易于理解、消化、吸取、把握、運用。近一個學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中始終使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠留意課堂教學(xué)中的精講多練，始終把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高力量”作為日常教學(xué)的終極目標。在課堂教學(xué)語言方面，自己能夠做到語言精煉、深化淺出、表達清楚。

在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給同學(xué)解難答疑時急躁細致、循循誘導(dǎo)、清楚透徹，使同學(xué)在接受新學(xué)問的同時，不斷地對以往的學(xué)問進行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)學(xué)問、復(fù)習(xí)歸納，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

在同學(xué)訓(xùn)練方面，自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。全部上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，共性問題分別指導(dǎo)。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的準時指導(dǎo)作用。

在教學(xué)教研方面，擔當備課發(fā)言人，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課，明確教學(xué)目標、教學(xué)目的、教學(xué)方案、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱忱而深化，活動形式多樣，活動效果良好。

高二語文教學(xué)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

以新課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作方案，語文教研組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動身，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過必修5及選修模塊（《古代詩歌散文觀賞》）的學(xué)習(xí)進一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版一般高中課程標準試驗教科書必修5和選修（《古代詩歌散文觀賞》）的全部內(nèi)容。

小說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品嘗散文美麗?的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量；詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量；科普文章教學(xué)重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：精確?????、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點

三、狀況分析

1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，熬煉思想有文采，留意創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于同學(xué)寫作力量的提高。

2、同學(xué)分析：同學(xué)的語文學(xué)習(xí)還比較被動，對語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀力量差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進心不強，任務(wù)比較困難。

四、具體措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、運用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。

4、強化語文學(xué)問的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

5、留意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6、作業(yè)形式包括默寫、兩周一文、隨堂作文等，老師可以機敏把握。作業(yè)次數(shù)不宜過多，應(yīng)準時修改，準時反饋。以記敘文寫作為主，輔以談?wù)撐膶懽髟瓌t上，隨堂作文不少于5次，隨機抽查兩周一文，要求同學(xué)自備寫作素材本。

五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)準時間、進度支配：

周次內(nèi)容與進度

第1—2周《必修5》第一單元

第3—5周其次單元；第一次隨堂作文

第6周國慶節(jié)放假

第7周梳理必修1—5中的文言學(xué)問；段考前統(tǒng)一測試，其次次隨堂作文。

第8—9周第三單元；講評段考前測試題

第10周第四單元；反饋其次次作文狀況，第三次隨堂作文。

第11周復(fù)習(xí)與段考

第12周講評段考試題

第13周《古代詩歌散文觀賞》第一單元

第14周其次單元，第四次隨堂作文

第15周第三單元

第16周第四單元

第17周第五單元，第五次隨堂作文

第18周第五單元及期考前統(tǒng)一測試

第19周第六單元

第20周期末復(fù)習(xí)與期考

高二語文教學(xué)工作方案篇4

一、總教學(xué)要求和目標

1、進一步提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、連續(xù)關(guān)注同學(xué)的語言積累以及語感和思維的進展,幫忙同學(xué)在閱讀與觀賞、表達與溝通的實踐中,把握學(xué)習(xí)語文的方法,增加語文應(yīng)用力量,培育審美力量、探究力量。

3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,促進同學(xué)整體素養(yǎng)的提高。

4、通過必修課程的學(xué)習(xí),提高同學(xué)思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用力量,在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的進展。

二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況:

1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)狀況;方案’范文,庫.為您.搜集-整理/:必修一、二、三、四、五。

2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分狀況;方案’范文,庫.為您.搜集-整理/;10學(xué)分。

3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)狀況;方案’范文,庫.為您.搜集-整理/:《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《楹聯(lián)一、二、三》

4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容:

(1)《史記選讀》(續(xù))

(2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))

(3)《寫作》(續(xù))

(4)《現(xiàn)代散文閱讀》(始)

6、同學(xué)的力量培育:通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí),連續(xù)以下五個方面——

(1)積累·整合

能圍繞所選擇的目標}方案范文.庫.整.理^加強語文積累,在積累的過程中,留意梳理。依據(jù)自己的特點,揚長補短,逐步形成富有共性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,把握學(xué)習(xí)語文的基本方法,能依據(jù)需要,接受適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。通過對語文學(xué)問、力量、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養(yǎng)。

(2)感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品,品嘗語言,感受其思想、藝術(shù)魅力,進展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體會大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、寵愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化寵愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。

(3)思考·領(lǐng)悟

依據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標}方案范文.庫.整.理^,選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本開放對話。通過閱讀和思考,領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立樂觀向上的人生抱負,增加為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,進展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行溝通和思想碰撞,在相互切磋中,加深領(lǐng)悟,共同提高。

(4)應(yīng)用·拓展

能在生活~本文由.方案范-文庫’為您;搜}集整-理#和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,正確、嫻熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野,初步生疏自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,依據(jù)需要和可能,在自己寵愛的領(lǐng)域有所進展。增加文化意識,重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,敬重和理解`方案范#文.庫整-理^多元文化,關(guān)注當代文化生活~本文由.方案范-文庫’為您;搜}集整-理#,學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析,樂觀參與先進文化的傳播和溝通。留意跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應(yīng)用力量。

(5)發(fā)覺·創(chuàng)新

留意觀看語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)覺問題,培育探究意識和發(fā)覺問題的敏感性。對未知世界始終懷有猛烈的`愛好和激情,敢于探異求新,走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗和發(fā)覺。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的意見。在探究活動中,勇于提出自己的見解,敬重他人的成果,不斷提高探究力量,逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學(xué)風。

三、教學(xué)方法、措施:

1、連續(xù)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)放聲朗讀的習(xí)慣。

(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

(3)記筆記的習(xí)慣

(4)勤用工具書的習(xí)慣

(5)思考和說話的習(xí)慣

(6)課外閱讀的習(xí)慣

(7)勤寫勤練的習(xí)慣

(8)整理積累的習(xí)慣

(9)總結(jié)得失的習(xí)慣

(10)書寫清楚的習(xí)慣

2、樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語文教學(xué)應(yīng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,幫忙他們樹立主體意識,依據(jù)各自的特點和需要,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為轉(zhuǎn)變常用應(yīng)用文教學(xué),應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,以同學(xué)自學(xué)為主,不必作過多分析。

閱讀文學(xué)作品的過程,是發(fā)覺和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價值,是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)]方案-范文’庫.整理.的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,往往帶有更多的主觀性和個人顏色。引導(dǎo)同學(xué)設(shè)身處地去感受體驗,重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,留意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,鼓舞同學(xué)樂觀地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)同學(xué)在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世,通過查閱有關(guān)資料,了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)受、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等,加深對作家作品的理解`方案范#文.庫整-理^。

4、古詩文、其他文言文閱讀,重朗讀,重基礎(chǔ)積累

古代詩文的閱讀,指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會使用有關(guān)工具書,自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上,老師作重解決疑難字詞句的理解`方案范#文.庫整-理^,幫忙同學(xué)總結(jié)歸納吸取積累。強化朗讀教學(xué),強化翻譯教學(xué)。文言常識的教學(xué)少而精,重在提高同學(xué)閱讀古詩文的力量。

5、鼓舞同學(xué)口頭溝通

可以通過課堂教學(xué),給時間思考爭辯,鼓舞大膽說話,大聲說話。

6、寫作教學(xué),每周一次兩課時學(xué)習(xí)練習(xí)《寫作》

加強作文習(xí)慣訓(xùn)練,先審題,再構(gòu)思,提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還留意其他作文素養(yǎng)的培育。

7、鼓舞同學(xué)作爭辯性學(xué)習(xí)探討

鼓舞同學(xué)參與專題研討會、讀書報告會等活動,將爭辯探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

高二語文教學(xué)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

整體把握課程內(nèi)容，以新課程標準為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過《古代詩歌散文觀賞》和《小說觀賞》的學(xué)習(xí)進一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，使同學(xué)具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量，寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，培育成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版一般高中課程標準試驗教科書選修《古代詩歌散文觀賞》和《小說觀賞》的內(nèi)容。

三、教學(xué)重難點

1、《古代詩歌散文觀賞》

從高中生實際水平動身，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“制造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培育同學(xué)的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高同學(xué)的文言文閱讀力量。詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量；散文教學(xué)重點是品嘗散文美麗?的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量文言教學(xué)之積累是難點

2、《小說觀賞》

小說教學(xué)不限于傳統(tǒng)的小說理論如主題及小說三要素等，教學(xué)重點是引進現(xiàn)代小說理論多角度解讀小說主題，把握小說的藝術(shù)表達技巧。把握小說類型的特點和類型小說的進展脈絡(luò)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀，拓展同學(xué)的視野。

四、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，是在必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能上的提升，是必修教材的遷移、擴展與探究。在文學(xué)作品鑒賞上要求同學(xué)在把握基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上