2022年春季學期小學數(shù)學教學工作總結

2022年春季學期小學數(shù)學教學工作總結**年春季學期小學數(shù)學教學工作總結

本學期中，我依舊一如既往地對工作仔細負責、對學生盡心盡責?？炭鄬Ｑ薪谭▽W法，積極參加各類教育教學的溝通活動。且順當完成了各項教學任務，現(xiàn)就本學期教學工作做簡要總結：

一、教學設計切合學生實際學識

由于本班學生的根底學問把握狀況為兩極化，即優(yōu)生與后進生的差距甚大，難以拉平！但為與這一目標縮短一點點距離，我在教學設計這一塊，做到了：

1、縮減教學內(nèi)容，降低教學目標

我班學生根底差，不能完全按教材的一課時教學內(nèi)容的量授課。所以為照看了大局部學生的承受力量，我深研了教材與學生，適當?shù)叵鳒p了一課時教學內(nèi)容的量，強調教學學問重點、弱化教學難點，教學的根本目標以培育學生的學習興趣、習慣為主。使得大局部學生都情愿參加到課堂中來。

2、教法直觀，學法簡易

教學過程中，我堅持重視本班學生學問技能的把握狀況，結合學生生活實際，借助了實物模型、多媒體設備，進展了教學活動，讓學生有較直觀的學習感受，幫忙了學生更簡單地學習、把握學問。

3、設計針對性作業(yè)

為更好地效勞優(yōu)生與后進生，我除了設計適宜的作業(yè)量外，還為優(yōu)生與后進生設計了有針對性的兩種類別的作業(yè)，為優(yōu)生增加擴展類型的題，為后進生補貼根底學問類題（如計算題）。且每次作業(yè)都做到仔細批改、仔細分析，準時了解學生的學習狀況，特殊是易錯點，加于強調、講評。

二、積極輔導、側重一對一輔導

對優(yōu)生與后進生的輔導，我都是積極的，且是有目的性的。對優(yōu)生的輔導，著重引發(fā)他們的積極思索力量；對后進生的輔導，著重提高他們的思想熟悉、學習興趣。輔導學生時，我更側重于一對一輔導，一個一個地講，依據(jù)學生的學習狀況，為他們設置不同的學習任務、教授不同的學習方法。并聯(lián)合家長，跟蹤每一位學生的學習進度，適時為其供應幫忙。

通過一個學期堅持不懈地努力，本班優(yōu)生增多，差生削減。平均分與及格率都有提高，但仍不抱負！

教育需要家庭、學校、社會三方面的通力協(xié)作，而學校方面卻是承受壓力最大的一方。作為一個教師，我深知，只有不斷提高自己的教育教學業(yè)務水平、提高自己的思想覺悟，才能更好地進展教育教學工作，迎接各種挑戰(zhàn)！我將為之連續(xù)努力！

篇2:2023學年度第一學期三年級數(shù)學教學工作總結

**-**學年度第一學期三年級數(shù)學教學工作總結

東河中心學校金炳小學洪王富

時間過得真快，刺眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里，我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來，我仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

（1）仔細做好課前的預備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細構思和規(guī)劃的。①作為一名育人工，我們的一言一行直接影響孩子，所以我仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律。適當?shù)难a充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但又必需要把握的學問。②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。上課的時候發(fā)覺學生某些以前已經(jīng)學過的學問把握得不穩(wěn)固就適當準時進展補充復習，讓學生重新回憶已學學問同時在原有的學問根底上進展新的學問拓展學習。③考慮教法，依據(jù)不同的學問特點用不同的方法把已把握的教材學問傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調動學生的積極性采納競賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發(fā)覺問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思索發(fā)覺規(guī)律和引出結論。該班學生一直對數(shù)學不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比方該班學生的反響比擬慢，口算力量比擬差，為此我特地制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱忱高漲，不知不覺的喜愛上數(shù)學了。

（2）課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

（3）本班的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注意抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生做到從友善開頭，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫忙他們，讓他們喜愛數(shù)學并愿意參與課后的數(shù)學輔導。

（4）不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，我都積極參加聽課，學習他人的教學閱歷。為了提高自我素養(yǎng)，我常常到網(wǎng)上查閱相關資料，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。平常常常和身邊的同事以及其他學校的同行溝通，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的閱歷不斷提高自己的教學力量。

（5）雖然我不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務去教育好每一位學生，教育好學生并不僅僅是班主任一個人的工作。所以，除了引導學生學習書本的學問的同時我也很留意學生的思想變化，準時對學生進展思想教育。有些問題班主任可能沒發(fā)覺但是我發(fā)覺了我也會找班主任商議一起準時解決問題。小學生的思想簡單受環(huán)境影響，區(qū)分是非的力量比擬薄弱，做教師的有義務隨時關注學生的思想動態(tài)準時進展適當?shù)慕逃?。發(fā)覺了問題我會對他們進展思想教育，同時會告知班主任，班主任也會適當進展思想教育。在這方面我個人認為課任教師和班主任的合作很重要。

（6）在這一學期的教學中，我每上完一節(jié)課都會進展自我檢討，力求不斷的提高自我教學質量。比方上幾何學問的課我總要預備許多資料，制作相關的圖片，以讓學生能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)覺我們班的學生對幾何的學問特別的不敏感，考試的時候幾何的失分特別嚴峻，我也常常給他們補習幾何學問，可是還是發(fā)覺有局部學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都