體育課教案（優(yōu)秀7篇）

Word-14-體育課教案（優(yōu)秀7篇）

作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動計劃。我們該怎么去寫教案呢？為您細心收集了7篇體育課教案，希翼能夠給您提供一些協(xié)助。

體育課教案篇一

活動名稱：

拋皮球

活動目標：

1．熬煉幼兒上肢力氣。

2．培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)力。

3．培養(yǎng)孩子玩球的愛好。

活動預備：

練習隊列、操。

皮球若干個，多于幼兒人數(shù)。

活動過程：

開頭部分：

1．訂正個別操節(jié)。

2．練習隊列。

基本部分：嬉戲拋皮球

幼兒人手一個球，老師做示范，雙手拿住球，用力向上拋，提示幼兒雙手用力要勻稱，拋出撒手時雙手停歇位置要找好。

結(jié)束部分：幼兒簇擁練習拋球、原地拍球。

《猜猜我是誰》教案篇二

活動目標：

l.分辨并情愿仿照幾種常見小動物的叫聲。

2.樂意與伙伴一起嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。

4、引領幼兒初步把握日常生活中的XXX。

活動預備：

各種動物頭飾活動過程：

l.仿照小動物叫聲――老師展示小各種動物頭飾。這是誰？它是怎么叫的？

――請幼兒挑選自己想飾演的小動物，戴好相應的頭飾。

――告知幼兒嬉戲名稱，激活幼兒參加嬉戲的愛好。

――講解嬉戲規(guī)章，告知幼兒嬉戲玩法。

――請一名幼兒趴在老師膝蓋上，蒙上眼睛，作為猜的人。被猜的幼兒戴上動物頭飾，輕輕到猜的幼兒后面，拍拍他的肩，仿照自己所飾演的小動物的叫聲。如嘰嘰嘰，猜猜我是誰？請猜的幼兒說出該小動物的名稱。

――猜對的幼兒作為猜的人繼續(xù)嬉戲，猜錯的幼兒則成為被猜的人。

教學反思

1、上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與教師小伴侶開口說話，熬煉孩子的口語表述的能力。

2、大家在一起玩嬉戲的時候，我會讓他們來觀看小伴侶，讓他們與教師示范動作，讓他們感觸到都是教師的好寶寶。孩子的教導不光是在幼兒園教導，家庭教導也十分重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易交流，放學的時候我會與家長交流，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，咨詢一下他們與其他小伴侶的相處關(guān)系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜愛?說話擅長溝通。

3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分通過幼兒的相互協(xié)助、相互學習的契機，引領幼兒樂于交往，會交往，增進幼兒社會性進展。

《猜猜我是誰》教案篇三

一、教學目標：

1、增加對圖形的辨認能力。

2、熟悉部分和所有的概念。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

二、教學預備：

教具圖卡、幼兒學具卡、操作冊、音樂《我的身體》

三、教學過程

（一）引起動機小伴侶，今日教師預備了一個魔術(shù)表演，小伴侶們預備好了沒有？（預備好了）小眼睛，仔細看，小耳朵，認真聽：魔法變變變！你們猜猜變出了什么？（蘋果、雪梨、橘子）玩此嬉戲時老師攔住實物一半請幼兒猜出所有）

（二）情景海報研究

1、這里有好多小動物喔！它們在什么地方？（野生動物園）你還在什么地方看見過這些動物呢？（公園、動物園）你知道動物們喜愛?吃什么東西嗎？

2、咦？這顆樹后面躲著一只小動物，請小伴侶猜猜它是誰？（獅子）獅子身上有什么特征？（容易描述：獅子有一頭長毛）什么動物在樹上？（猴子——猴子有一條長長的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵；松鼠——松鼠身體小小的，有一根大大的尾巴，最愛吃松果）還有幾只淘氣的小動物藏起來了，小伴侶認真觀看它們躲在哪里？（小兔子躲在房子的后面——小兔子有雙長長的耳朵，最愛吃胡蘿卜；有只小豬躲在了石頭后面——長著胖乎乎身體，有兩個大鼻孔；數(shù)學龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里——數(shù)學龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣，身上有許多像梅花一樣的點點）。

3、天上有小鳥飛來飛去，你能數(shù)出有幾只嗎？讓我們來數(shù)一數(shù)（一共有3只小鳥）除了小鳥還有什么動來；自、屈；教師；教、案；物在天上飛呢？（蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓）4、有什么動物是生活在水里的？（魚，沒有腳，靠魚鰭和魚尾在水里游泳）小結(jié)：你們喜愛?小動物嗎？請誰來仿照一下自己喜愛?的動物？教導幼兒不要損害小動物。

（三）幼兒操作：

1、教師出示多媒體部分與所有的操作題，幼兒觀看并回答問題。兩張美麗的照片，可是有一部分不當心弄丟了，我們來觀看和猜猜這是誰？（象，有雙大大的耳朵，長長的鼻子，粗粗的腿；兔子，有雙長長的耳朵，真可愛）請小伴侶拿出圖卡，將缺失的部分補上。

2、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢？將它們連起來。

小結(jié)：今日我們學習了部分與所有，利用觀看許多小動物身體的一部分，就能猜出它是誰，能想到它全身的樣子。今日有幾只小動物身體的一部分不見了，但利用小伴侶的幫忙，把走失的部分所有找回來，大家都十分棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失，所以我們要好好的庇護自己的身體不要收到損害，也要注重不損害到別人！

（四）、律動音樂《我的身體》，小伴侶們一起來做健康操，我們要把身體練得棒棒的，活動結(jié)束。

四、教學反思

1、能按照提醒猜出動物名稱。

2、能說出兩種動物的特征，并能將動物名稱與特征互相聯(lián)結(jié)。

幼兒園音樂教案篇四

活動目標：

1、利用猜謎語的嬉戲，學歌唱曲《虞山對唱》。

2、按照圖譜學歌唱詞，感觸對歌的特點。

3、體悟?qū)Τ臉啡ぁ?/p>

4、在感觸歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動重難點：

按照圖譜學歌唱詞，感觸對歌的特點。

活動預備：

圖譜、《對唱》歌譜，老師創(chuàng)編童謠《虞山對唱》

活動過程：

一、創(chuàng)設猜謎情景導入，激活幼兒愛好。

T：沈教師是來自虞山腳下興福幼兒園的，今日沈教師帶來了一些謎語，謎底都是我們虞山上的特產(chǎn)，你們想不想猜一猜？

二、學歌唱曲《虞山對唱》

T：看教師帶來了幾個謎語？（4個）先聽我來說一說吧！

T：什么結(jié)果像刺猬？

什么結(jié)果像鉤子？

什么結(jié)果酸又甜？

什么結(jié)果圓又紫？

你想猜第幾個？（回答時提示幼兒把話說完整）請你把這個謎語說一說！板栗結(jié)果像刺猬。

金鉤鉤結(jié)果像鉤子。（你會這樣念嗎？）楊梅結(jié)果酸又甜。

葡萄結(jié)果圓又紫。

你們真厲害！虞山上的謎語你們都能猜出來！教師把這幾個謎語編成了一首兒歌，請你聽一聽，（師念歌詞一遍）你們想試一試嗎？請您們用嘹亮的聲音，有節(jié)奏地念一念吧?。ㄓ變耗罡柙~一遍）

T：像這種有問有答的謎語兒歌，還能唱出來，你們想聽嗎？聽的時候要認真，找找教師唱的和剛才我們說的有哪些地方不一樣？（老師隨鋼琴演唱）

T：你發(fā)覺了嗎？（反復）那我們一起來唱一唱吧?。◣熡滓黄鸪槐椋?/p>

T：你們唱得真好！剛才后兩句發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在，請你聽聽前兩句（老師隨鋼琴唱前兩句）多了什么？（嘿！“我們平常在什么狀況下要用到嘿”喊人的時候，所以這個聲音要略微長一點，我們加上手的動作來嘗試看，還多了什么？像刺猬、像鉤子）那你覺得還有哪里也要加上它們（老師手拿圖片，讓幼兒擺放）那我們一起來加上動作把這兩句來唱一唱（演唱其次段前兩句）那現(xiàn)在教師來唱前兩句，你們來唱小尾巴的部分。（師幼配唱清唱）

T：你們真棒！這次教師要加迅速度完整地把這首歌曲唱一唱，想唱的小伴侶也可以輕輕跟著教師唱！（老師完整輕唱一遍）現(xiàn)在輪到你們了！幼兒唱?。S鋼琴）

T：你們表現(xiàn)得真好！像這種有問有答的歌曲還能這樣唱，聽（播放錄制好的音樂）他們是怎么唱的？一個人唱問的部分，另外一個人唱回答的部分，他們的這種歌唱辦法叫對唱。你們想來嘗試嗎？

T：現(xiàn)在教師唱問的部分，小伴侶唱答的部分，好嗎？（師幼分角色唱）你在剛才唱的時候有沒有碰到什么困難？

T：現(xiàn)在教師請男孩子唱問的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩問得好還是女孩答得好（男女對歌）我們應當用怎樣的聲音來唱對唱？（嘹亮?。┫氤獑柕牟糠郑驹诤诎宓淖筮?，想唱答的部分，站在右邊。（左右對歌一遍）

三、對唱嬉戲

T：這是什么？（花球）教師想和你們玩一個拋花球的嬉戲，嬉戲分成兩隊，男孩隊，女孩隊，女孩把花球拋給了誰，那排男孩就站起來和她對歌。誰想試一試？（女幼和一排幼兒對歌）要用嘹亮的聲音唱！

T：剛才我們用對唱的辦法來唱了唱虞山上的特產(chǎn)，那你能為這首歌取個名字嗎？（《虞山對唱》）

四、幼兒創(chuàng)編

T：你還知道虞山上有哪些特產(chǎn)嗎？還有白云桃子、虞山石榴、寶巖枇杷，你能選一樣，也把它編進我們的虞山對唱里？誰想來試一試？什么結(jié)果像**，你能把它唱出來嗎？那我們一起把謎底來說一說吧！你們能把謎底唱出來嗎？

結(jié)束：你們真厲害！那我們把這個新編的謎語也放進虞山對唱里，再來唱一唱吧！（清唱結(jié)束）

小百科：對唱，又名斗歌、對口白、唱口白、文播臺，是樂清民間文化的一朵奇葩，其口音唯配以樂清方言（西鄉(xiāng)）才珠聯(lián)璧合。每逢元宵佳節(jié)，人們都要招聘藝人去演唱“對唱”。相傳為光緒年間聞福臻所創(chuàng)。

幼兒園音樂教案篇五

活動目標：

1、學歌唱曲，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的嬉戲規(guī)章。

2、觀賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，協(xié)助幼兒學習歌曲。

3、感觸嬉戲的樂趣，學會控制自己的身體保持不動。

4、在活動中與伙伴共舞，溝通情感。

5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，按照兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

活動預備：

1、請兩個小伴侶排練情景表演：大花貓和小老鼠。

2、小老鼠、大花貓頭飾各一個。

3、給飾演大花貓和小老鼠的小伴侶化妝，特殊是小老鼠，要根據(jù)歌詞的內(nèi)容舉行化妝。

活動過程：

1、復習律動：歡樂的小熊。

老師帶領幼兒隨音樂，飾演歡樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進教室。

2、觀賞韻律表演：大花貓和小老鼠。

老師：你們看到了什么？小老鼠長著什么樣？他們在做什么？

3、觀察"小老鼠"表演，學歌唱曲的前半部分。

老師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來，你們聽……老師：小伴侶，我們一起跟著"小老鼠"學一學吧！

幼兒跟著"小老鼠"延伸歌曲的前半段，在間奏處，帶領幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作。

4、觀察"大花貓"表演，帶領幼兒唱歌并玩嬉戲。

老師帶領幼兒到教室中間歌唱曲的前半部分，并在間奏出鼓舞幼兒做吃東西動作。依據(jù)幼兒的愛好程度，可帶領幼兒玩嬉戲1-2遍。

幼兒觀察"大花貓"表演，鼓舞幼兒跟著"大花貓"學習表演貓叫、貓走路等動作。

講解嬉戲規(guī)章：提示幼兒聞聲大花貓來了，就立即不動，這樣大花貓就不會發(fā)覺你們了。歌曲唱完，當你們聞聲大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時候，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進跑回家坐在椅子上。

老師飾演大花貓，幼兒飾演"小老鼠"，師生共同玩嬉戲兩遍。

《猜猜我是誰》教案篇六

活動目標：

在看看、猜猜伙伴五官的過程中，學習故意識地關(guān)注身邊的伙伴，體悟與伙伴共處的歡樂。

學會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。

幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。

活動預備：

PPT上某小伴侶大頭照、“找伴侶”的音樂、手機

設計思路：

隨著“親親一家人”主題活動的綻開，為了讓孩子感觸親情、感觸體貼，我們將家長協(xié)作帶來的寶寶與家人的合影布置在年級的主題墻上。不久，我發(fā)覺孩子們很喜愛?聚在一起觀察，并饒有愛好地尋覓自己和伙伴的照片，不時地說：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在這里?！薄蠹以诨ハ鄬ひ挼倪^程中獲得了喜悅的情感體悟。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會主動關(guān)注周圍的伙伴，不會故意識地識記某些事物，而進展幼兒的社會性，讓幼兒學會關(guān)注伙伴也正式小班幼兒的重要進展目標之一。

正好年級里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子們自身所關(guān)注的和伙伴生病大事來啟發(fā)他們對伙伴的關(guān)注與關(guān)懷呢？于是，結(jié)合小班幼兒年齡特點和本班幼兒家長包辦、自我中心的實際狀況以及我園的德育特色，“猜猜我是誰”出生了！

活動過程：

一、導入活動：

師：你有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰？找到你的好伴侶，和他擁抱一下。

二、觀看表述：

師：電腦的大屏幕里也有一個小伴侶，請你們猜猜他是我們班的哪個小伴侶？

師：（PPT出示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長得怎么樣的？

師：（露出眼睛和短頭發(fā)）猜猜他是男孩還是女孩呢？為什么？惟獨男孩才干留短發(fā)嗎？女孩有剪短發(fā)的嗎？

師：（露出頭發(fā)、眼睛和鼻子）現(xiàn)在猜猜他可能是誰？

三、思量溝通：師：今日這個小伴侶來了嗎？（PPT出示幼兒躺在床上）他到底怎么了？

師：我們問問他的媽媽為什么他沒來幼兒園。（老師接著撥通該幼兒家的電話，并咨詢）

師：本來他真的生病了，還在住院呢，那我們想對他說些什么話？

四、嬉戲體悟：

師：我們大家都是好伴侶！好伴侶在一起可真興奮呀！我們一起來做找伴侶的嬉戲吧！

教學反思

在教學中，我試試新的教學方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以愛好來激活幼兒學習的動力?；顒油ㄟ^嬉戲形式，激活幼兒學習愛好。孩子們在猜一猜的嬉戲中縱情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學會了。在不知不覺中思維想象力和語言表述能力都得到了進展?；顒幼詈笪矣謱⑸钪谐Ｒ姷慕處熀托“閭H也通過了起來，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了xx。囫圇活動從開頭到結(jié)束孩子們始終都處于自主、開心之中。我想這個活動雖然活動預備是那樣的容易樸素，卻能帶給孩子們無盡的歡樂和新的學問。固然活動中也存在了一些不足，還請各位領導和姐妹批判指正。

體育課教案篇七

活動目標：

1、利用活動，讓幼兒了解一些運動項目，培養(yǎng)幼兒對