2019年人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)教案(全冊(cè))

2019品wrd分享音樂全冊(cè)教案（全冊(cè)）課題：愛唱歌的小杜鵑一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂伴奏。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。2、看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂伴奏。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴四、教學(xué)方法：講授法教唱法五、教學(xué)過程：（一）律動(dòng)1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請(qǐng)到了我們的課堂，它在哪呢？（二）導(dǎo)入新課精品精品word完整版-行業(yè)資料分享師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？師：誰來模仿一下A、生模唱“咕咕”的聲音、B、師：真聰明，下面我們一起來學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭焦竟镜牡胤?，做一個(gè)小杜鵑歌唱的動(dòng)作，但是不要發(fā)出聲音，明白嗎？C、師：真棒，那你們覺得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢？D師：那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺來唱吧。師：老師突然有個(gè)想法，同學(xué)們能不能來扮演一下這只小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時(shí)候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？師：同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《愛唱歌的小杜鵑》，下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。A、師：仔細(xì)聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么？B、學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞C、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。D咕咕”師：你們接的真棒，下面我們就來完整的把這首歌曲連起來唱一唱。師：同學(xué)們配合的真默契，下面我們開動(dòng)腦筋想一想，你們來選一選在老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的？吧。師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。（四）總結(jié)后請(qǐng)同學(xué)們唱著歌走出教室吧。課題：太陽出來喜洋洋一、教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)歌曲的思想意境。二、教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生氣息支持的唱歌，并能用明亮、優(yōu)美的音色演唱歌曲，突出”的意境。并能了解和感受節(jié)奏和速度等音樂元素的變化在表達(dá)音樂情緒時(shí)所起的作用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴四、教學(xué)方法：講授法教唱法五、教學(xué)過程：（一）情景引入，呼吸訓(xùn)練ft……——練習(xí)呼吸（二）發(fā)聲同學(xué)們喜歡爬ft嗎？你到了ft釋放你登上ft（會(huì)對(duì)著谷放聲喊）誰來喊一次（聲音應(yīng)該很放開要讓ft下的人都聽見的聲音）1．高位置呼喚2．發(fā)聲練習(xí)（1）132435421-要求：氣息平穩(wěn)而有支持，聲音圓潤(rùn)連貫（2）302010302010要求：聲音集中、富有彈性（三）視唱12322160熟悉簡(jiǎn)譜，為后面曲譜學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)感受連音唱法。（四）歌曲學(xué)習(xí)？（滿ftftft頂放歌）進(jìn)一步聽賞，體會(huì)一下這首歌的帶給你的情緒（有力比較自由）用自己喜歡的節(jié)奏為歌曲伴奏師介紹四川的ftft，,四川高原和ft川的地理環(huán)境造就了那里豪爽，樂觀勤勞的人們，那里的勞動(dòng)人曲譜學(xué)習(xí)A、跟琴輕聲視唱曲譜、1、歌曲《太陽出來喜洋洋》旋律中沒有哪幾個(gè)音？（2、歌曲旋律用了哪幾個(gè)音，按從低到高的順序排列。、123566、音樂知識(shí)的滲透：A、民歌的起源B、民歌的地域及特點(diǎn)C、民歌的種類D（）7、歌曲演唱及處理A、跟音樂完整演唱歌曲B化。C、處理后完整的演唱歌曲（五）拓展練習(xí)演唱形式的設(shè)計(jì)A、課件迅速辨別歌曲的演唱形式，你還知道哪些演唱形式？B、為《太陽出來喜洋洋》設(shè)計(jì)演唱形式師領(lǐng)生和加襯詞的伴唱；一領(lǐng)眾和加襯詞的伴唱；對(duì)唱等。歌詞創(chuàng)編例：只要我們*多努力*成績(jī)好來*身體棒*尊敬師長(zhǎng)*友愛同學(xué)*共創(chuàng)和諧*大家庭*欣賞阿寶演唱《太陽出來喜洋洋》……”完美的合唱中結(jié)束今天的快樂之旅！欣賞黑鴨子組合”聲中結(jié)束本課。課題：老爺爺趕鵝一、教學(xué)目標(biāo)：表達(dá)的音樂形象。以及歌詞的創(chuàng)編。活。二、教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握八分休止符的演唱、二聲部的演唱三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴四、教學(xué)方法：講授法教唱法五、教學(xué)過程：（一）謎語導(dǎo)入出示謎語頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。提問：同學(xué)們，你們能猜出它是誰嗎？誰能模仿一下它的叫聲？（認(rèn)識(shí)，說出是鵝，模仿鵝的叫聲）出示鵝的圖片師：同學(xué)們，你們快聽，美麗的大鵝在向我們打招呼了。嘎嘎大家好！嘎嘎嘎師：我們的同學(xué)們也非常的有禮貌，我們也趕緊和大鵝打個(gè)招呼吧！嘎嘎大鵝好！嘎嘎嘎（二）新授們仔細(xì)的聽聽大鵝給我們講了個(gè)什么樣有趣的故事？（師范唱歌曲《老爺爺）設(shè)問：看看一會(huì)誰能用簡(jiǎn)潔的語言來描述一下這個(gè)有趣的故事。生答（師總結(jié)，出示課題《老爺爺趕鵝》）設(shè)問：大家想不想跟著老爺爺一起趕著這群調(diào)皮的鵝進(jìn)城呀？生答……師：老爺爺說了，要想跟著我進(jìn)城，你們要完成下面的任務(wù)才行。讀歌詞A、師先做示范B、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞C、解決難點(diǎn)D、生自主完整讀詞E、加入旋律，學(xué)唱第二部分歌曲。F、學(xué)唱第一部分歌曲（三）二部輪唱師：同學(xué)們唱的真好，老爺爺聽了很高興，他說呀，你們這么出色的完成了前面的任務(wù)，現(xiàn)在他高興地宣布，你們可以和他一起趕鵝進(jìn)城啦。演唱有什么不同嗎？（）稱為輪唱。這樣的演唱能錯(cuò)落有致的，此起彼伏的交錯(cuò)在一起，形成好聽的和聲感覺，表現(xiàn)出熱鬧，快活的演唱情緒。我們也嘗試著用這種形式去生做讀歌詞的輪唱聯(lián)系生輕聲的跟著音樂唱二聲部輪唱。生跟琴唱二聲部練習(xí)。完整演唱歌曲。（四）歌詞創(chuàng)編1．師：同學(xué)們，你們唱表演的真好！可是老爺爺知道你們呀都非常的聰明，他想請(qǐng)你們啊幫他把這些襯詞加入到歌曲中，讓歌曲的內(nèi)容更加的豐富有趣，好，小組之間抓緊時(shí)間討論一下。2．小組展示3．全體同學(xué)一起展示（五）小結(jié)象了。課下大家可以嘗試用其它的形式來表演一下這首歌曲，也是完全可課題：森林水車、打棗一、教學(xué)目標(biāo)：1、感受關(guān)于大自然的音樂，區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，用線條表現(xiàn)樂曲。2、認(rèn)識(shí)民族樂器嗩吶，能辨別大、小嗩吶的音色四、教學(xué)方法：聽賞法講述法五、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們見過水車嗎？（生）教師總結(jié)，（課件）水車種類很多，分為兩類，一類是用人力或蓄力、風(fēng)力推動(dòng)水車，將河中的水抽上來澆灌田地，在我們中國(guó)的農(nóng)村中大多都是這一類，但著時(shí)代的前進(jìn)，水車已被抽水機(jī)所代替，現(xiàn)在農(nóng)村中已經(jīng)很少見到水車了。第二類是利用江河水位的落差推動(dòng)水車，從而推動(dòng)水車旁磨坊里的石磨轉(zhuǎn)動(dòng)以加工糧食。（課件）1、初聽樂曲，了解歌曲的內(nèi)容。感受歌曲的情緒。那么今天老師就要（板書）（生）（課件）這是德國(guó)作曲家（板書）我們聽過《鐘表店》《森林中的鐵匠》（板書）2、現(xiàn)次聆聽樂曲這段音樂讓你仿佛看到了什么樣的場(chǎng)景？樂曲的情緒是怎么樣的？結(jié)構(gòu)可分為幾個(gè)部分？我們?cè)俅务雎犨@首樂曲（課件（生）3、分段欣賞（完成連線）第一部分音樂寧靜的森林第二部分音樂輕盈的舞蹈第三部分音樂歡樂的舞蹈第四部分音樂尾聲（課件）4、完整聆聽樂曲，用線條劃出不同的感受發(fā)揮自己的想象力，想一想里面描述了一個(gè)怎樣的故事,并用彩筆以線條形式劃出每一部分樂曲的不同感受，并用動(dòng)作表現(xiàn)每部分樂曲的情緒。（課件）（二）《打棗》秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)村到處是豐收的景象，你們看，這兩位小朋友和（課件）（書）11、有一位演奏家用一種神奇的樂器把打棗時(shí)歡快的場(chǎng)景描繪的形象生動(dòng)、惟妙惟肖，你能聽出這種演奏樂器是什么嗎？（課件））2、介紹嗩吶嗩吶原流傳于波斯、阿拉伯一帶，于元、金之時(shí)傳入中國(guó)，現(xiàn)已成為中國(guó)的主要的民族樂器之一，（課件）嗩吶的音量大，音色高亢明亮，還可欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》（板書（課件）3、大、小嗩吶的音色分辨這是一首河北吹歌，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女兒在庭院里打棗的景（板書）（課件大小嗩吶的有音的分辨）4聆聽樂曲把聽到的所模仿的人物對(duì)話的場(chǎng)景用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿出來?？梢宰寣W(xué)生想象爺爺與孩子們正在講些什么話，并繪聲繪色地說出來。爺爺……孫女……（課件）5、觀看現(xiàn)在演出嗩獨(dú)奏《打棗》今天教師邀請(qǐng)了著名的嗩吶演奏家姚樹田叔叔為我們演奏《打棗》，讓我們一起來欣賞精彩的演出。（課件）課題：在祖國(guó)懷抱里一、教學(xué)目標(biāo)：驕傲的思想感情知識(shí)反復(fù)記號(hào)二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1.用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，用熱情歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。2.掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識(shí)三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴四、教學(xué)方法：講授法教唱法五、教學(xué)過程：1、師生互動(dòng)，激情導(dǎo)入。學(xué)生聽音樂律動(dòng)。2、發(fā)聲練習(xí)教師分別出示公雞（喔喔）（咯咯）（唧唧）導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí)。通過全班唱、男女生分段唱等形式，讓學(xué)生進(jìn)入唱歌狀態(tài)。發(fā)聲時(shí)要強(qiáng)調(diào)不能硬喊等。3、學(xué)習(xí)歌曲。你們都聽到了什么？”數(shù)民族生活的地區(qū)和音樂風(fēng)格。（）師講解反復(fù)記號(hào)的應(yīng)用。江三木羅”江三木羅”。（）結(jié)出歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？一、教學(xué)目標(biāo)：我”?！獔A號(hào)，并熟悉其音色。感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。四、教學(xué)方法：聽賞法、講授法五、教學(xué)過程：（一）認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)。件（法國(guó)號(hào)的圖片）圓號(hào)”法國(guó)號(hào)”的銅管樂器；它的演奏姿勢(shì)是這樣的（邊說邊模仿演奏動(dòng)作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。是能讓音色更柔和一些。2、感受法國(guó)號(hào)的音色。師：你們想不想聽一聽它的聲音呢？希望大家仔細(xì)地聽，注意分辨它的音色是怎樣的？課件：用法國(guó)號(hào)吹奏的歌曲《藍(lán)色的多瑙河》生：它的聲音很低沉，很圓潤(rùn)。生：它的聲音很粗，就象我爸爸說話的聲音。師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國(guó)號(hào)的音色是圓潤(rùn)優(yōu)美的。（二）節(jié)拍學(xué)習(xí)。1、認(rèn)識(shí)節(jié)拍。有個(gè)小問題要考考你，有沒有信心？課件：四二拍。你們能用自己喜歡的己喜歡的方式表現(xiàn)這個(gè)節(jié)拍嗎？可找自己身邊的東西，找生單獨(dú)展示。師講解四三拍。2、分辨節(jié)拍。通過欣賞歌曲《紅星歌》和《小白船》分辨四二拍和四三拍。（三）學(xué)唱新歌：1、感受歌曲。音樂打拍子。師：同學(xué)們聽得真認(rèn)真，是幾拍子的？情緒怎樣？生：三拍子。師：大家的節(jié)奏感真好！情緒怎樣？生：優(yōu)美。師：三拍子的音樂叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾（邊說邊做動(dòng)作）1、2、3下。課件：歌曲《法國(guó)號(hào)》，師生一起隨音樂跳華爾茲簡(jiǎn)單的三步。2、學(xué)唱歌譜。剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國(guó)萊茵河的民歌，萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。3、解決難點(diǎn)：觀察歌譜：（4個(gè)）觀察前3（第13樂句是完全一樣的）21生：第四句。4樂句。44和7音，要唱準(zhǔn)確。提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。表揚(yáng)、鼓勵(lì)。4、添加歌詞。師：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。師：“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū)，聲音很低沉，飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏?guó)號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)。師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。教師：“誰在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？還能唱得有彈性嗎？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。學(xué)生集體再次演唱歌曲。教師：最后一句：“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？學(xué)生討論，結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。有自豪感。試唱最后一句。集體有感情地演唱，教師伴奏。5、鞏固歌曲：兩排學(xué)生吹奏豎笛，其余兩排學(xué)生唱歌。（四）拓展：1、介紹其它西洋樂器。2、繼續(xù)欣賞《藍(lán)色多瑙河》。（五）小結(jié)：老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，你有什么收獲呢？再次唱起《法國(guó)號(hào)》，在歌聲中結(jié)束本課。課題：我是小小音樂家一、教學(xué)目標(biāo)：1、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。2、認(rèn)識(shí)手鼓、喇叭、木琴三件樂器及了解其音色。3學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、歌曲情緒的處理。2、熟練掌握十六分音符。3、正確演唱一字多音的歌詞唱法，如“跳吧、唱吧”.三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴四、教學(xué)方法：講授法教唱法五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境：1、觀看視頻（課件：大森林里，正在舉行一場(chǎng)音樂會(huì)，同學(xué)們都看到些什么樂器？手鼓、喇叭、木琴。。。）2、聽音樂。（“藍(lán)精靈們，用這些樂器演奏了一段旋律，我們一起來”）3、回答問題，學(xué)習(xí)節(jié)奏。（課件），4、添加動(dòng)詞和樂器的聲音。（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、）5、全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。(二)學(xué)唱歌曲1、播放全曲。2啦”來哼唱。”3、播放歌曲。（出示歌詞）4、師范唱第一段，生跟唱。5、跟音樂唱第二段。6、個(gè)別唱，并讓生說說第二段哪里最難唱。師進(jìn)行指導(dǎo)。7、生齊唱第三段，難點(diǎn)部分單獨(dú)唱8學(xué)生隨音樂跟唱整首歌曲。（如有錯(cuò)誤，師及時(shí)糾正）、9、師：“大家唱的很好，現(xiàn)在老師再來唱一遍，大家來找找有什么不同？”（師加上舞蹈動(dòng)作范唱）10、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。（全班邊唱邊跳一遍，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。）11、引導(dǎo)學(xué)生用伸懶腰的方法掌握“跳喲、唱喲“的節(jié)奏特點(diǎn)。12、歌曲對(duì)唱、接龍唱、前后唱。。。（三）小結(jié)師：“今天，我們學(xué)習(xí)了這首歡快、活潑的歌曲，大家都當(dāng)上了小音樂家，還能自創(chuàng)動(dòng)作，真是太棒了！希望你們大膽表演給自己的好朋友、老師、家長(zhǎng)看。課題：打花巴掌一、教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)演唱歌曲。２、指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲，并為歌曲改編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)學(xué)生感受說童謠唱兒歌的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的熱愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱好歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的演唱三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴四、教學(xué)方法：講授法教唱法五、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們會(huì)玩拍手游戲嗎？（多媒體出示拍手歌）生：會(huì)。師：現(xiàn)在我們一起來玩吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生結(jié)伴玩拍手游戲。）師：同學(xué)們玩得可真開心，北京的小朋友也會(huì)玩拍手游戲，你們想不想聽一聽他們?cè)谕媾氖钟螒驎r(shí)唱的一首兒歌呢？生：想。師：這首兒歌的名字叫《打花巴掌》。（多媒體出示兒歌內(nèi)容）生：齊讀課題。教師播放歌曲錄音，學(xué)生初聽歌曲。（師引導(dǎo)學(xué)生聽到xxx時(shí)拍掌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）（二）寓教于樂1、分析歌曲師：同學(xué)們，你們喜歡這首兒歌嗎？生：喜歡。————說”和唱”兩部分組成。2說”的部分①指導(dǎo)學(xué)生正確讀出附點(diǎn)八分音符師：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)前半部分，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第一段。生：讀第一段。師：同學(xué)們讀的不錯(cuò)，如果你們按照一定的速度和節(jié)奏來讀就更好了。教師示范后，學(xué)生再讀。生：小朋友”的小”。師：對(duì)，同學(xué)們回答的非常正確。（多媒體出示附點(diǎn)八分音符及相應(yīng)的字）我們應(yīng)該怎么讀呢？小”段相應(yīng)的字也加以講解。師：現(xiàn)在我們加上拍手，完整的把第一部分讀一讀，“唱”的地方老師來唱。3唱”的部分師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們對(duì)這首歌有了一個(gè)大致的了解，它是由“說”和“唱”兩部分組成的，誰能告訴老師“唱”這一部分告訴我們他們干什么去了？生：他們?nèi)ゲ苫?。師：都采到什么花了？生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。①生隨琴逐句學(xué)唱師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴試著唱一唱，老師彈一句，同學(xué)們唱一句。（多媒體出示三處附點(diǎn)八分音符）采朵”的不同。唱”的部分4、完整演唱歌曲現(xiàn)在，我們加上前半部分，完整的演唱歌曲①生隨琴完整演唱歌曲，“說”的部分邊拍手邊讀。②生隨琴完整演唱歌曲，“說”的部分與同桌拍手。（三）創(chuàng)造表現(xiàn)1、①學(xué)生創(chuàng)編說”么唱”生：創(chuàng)編動(dòng)作。（教師及時(shí)給與評(píng)價(jià)）②師總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生表演說”的部分與同桌拍手。2、①學(xué)生創(chuàng)作師：同學(xué)們表演的可真好，我想給你們出一道更難一點(diǎn)的，這首兒歌從（多媒體出示創(chuàng)編內(nèi)容）生：創(chuàng)作歌詞。②小組匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。個(gè)別代表匯報(bào)后，小組齊讀并給予評(píng)價(jià)，教師用多媒體展示創(chuàng)編結(jié)果。③個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生跟伴奏演唱?jiǎng)?chuàng)作作品。師：同學(xué)們編的可真好，你們想不想把自己創(chuàng)作的作品唱給聽課的老師聽呢？（想！）好，那你們就要用優(yōu)美的歌聲來演唱！誰到前面來表演？教師彈琴，學(xué)生演唱。（五）完美結(jié)課：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，名字叫——《打花（高興）課題：捉泥鰍一、教學(xué)目標(biāo)：捉泥鰍”的快樂。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能夠以自然、歡快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲。學(xué)生對(duì)于附點(diǎn)節(jié)奏的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴四、教學(xué)方法：講授法教唱法五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入歌曲情緒1、聽賞《藍(lán)天白云》，感受歡快情緒。師：同學(xué)們，今天天氣這么好，我們一起來唱一唱熟悉的《藍(lán)天白云》，身體可以根據(jù)情緒的起伏做律動(dòng)。（二）解決難點(diǎn)1、師：在《藍(lán)天白云》輕快的旋律下，我們來到了音樂池塘，這里住著許多音樂符號(hào)。2、出示各種音樂符號(hào)的圖片。師：你們還認(rèn)識(shí)它嗎？生：回答師：小音符也來和我們打招呼，看它是二分音符，誰能用準(zhǔn)確的節(jié)拍把它拍出來？生：分別拍出音符的節(jié)拍1還是出示節(jié)奏生：2學(xué)生在老師的帶動(dòng)下慢速拍節(jié)奏學(xué)生在老師的帶動(dòng)下慢速拍節(jié)奏3（三）出示歌譜師：在這首四四拍的歌譜中我找到了（一小節(jié)）你們熟悉嗎？我們一起來找一找在這首歌譜中它還有沒有出現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)它后舉手示意。教師唱譜，學(xué)生找節(jié)奏。師：哇！有這么多地方出現(xiàn)了這組節(jié)奏，看來它很重要，是這首歌曲的特點(diǎn)。還記得怎么拍嗎？請(qǐng)同學(xué)們，試著和老師一起邊唱邊拍出這組節(jié)奏。（四）學(xué)唱歌曲1、這個(gè)旋律就是我們今天要學(xué)唱的歌曲，我們一起來聽錄音里的小朋友來唱，告訴我歌曲里的小朋友在干什么？你能給這首歌曲起名字嗎？生：小朋友在捉泥鰍，這首歌曲叫《捉泥鰍》。師：太好了！你和這個(gè)歌曲的作者想到一塊去了。2、師：同學(xué)們，你們捉過泥鰍嗎？心情是怎樣的？生：激動(dòng)、興奮、緊張、高興師：歌曲里的小朋友的心情是和我們一樣的。下面劉老師來唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們用為我伴奏，不是這個(gè)節(jié)奏的地方有節(jié)奏的輕輕拍腿。分句學(xué)唱師生接唱跟著伴奏一起有表情的歌唱譜嗎？分句請(qǐng)識(shí)譜的同學(xué)范唱。（五）音樂擴(kuò)展《捉泥鰍》是一首臺(tái)灣著名校園歌曲，劉老師這還有兩首，請(qǐng)同學(xué)們聽完后總結(jié)一下：什么是校園歌曲？學(xué)生聽賞《童年》《踏浪》，總結(jié)什么是校園歌曲。教師出示：校園歌曲指朝氣蓬勃，積極向上，深受人們喜愛和傳唱的歌曲。最后聽賞《讓我們蕩起雙槳》課題：鳥店一、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)音樂要素分析樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)方法：聽賞法五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入初聽樂曲，了解樂曲：師：我們一起來欣賞一首樂曲《鳥店》，然后，大家感受一下樂曲表現(xiàn)了一個(gè)怎