人教版一年級《春夏秋冬》教學設計

春秋》學計教學目：1、識“霜、吹、落降、飄游、池、入生字和雨、阝、風三個偏旁，確美觀地書“春、、冬、雪、、飛、”7個漢字。2、確、流利、有節(jié)地朗讀語，理解課內(nèi)容。3、步認識四季的季特點和麗的大自然激發(fā)學對生活的熱之情。教學重：識字寫字理解短意思。教學難：激發(fā)學生美麗自的熱愛之情課時安：時第一課課時目：1、識五個漢字，正書寫“、風、冬、”四個字。2、確、流利、有節(jié)地朗讀語，并理解意思。3、解大自然一年四的不同觀，激發(fā)學對大自的熱愛之情教學過一、出示圖片，激導入1、導入：時光老人四個孩，他們的名分別叫：春、夏、、冬，天我們來和這四個子交朋（相機書課題，指學生朗，注意讀準字音2、媒體出示有關春夏、秋冬的四幅圖，給予生直觀的認。3、生結合生活實際主交流這四個季節(jié)了解。二、初讀課文，識讀詞1、生自主觀察課文圖，借漢語拼音朗詞語和語，多讀幾，并與桌互相查朗讀情況2、查學生的自讀情。師出示語卡片“春“夏雨“霜冬雪，指名生認讀根據(jù)生的朗讀情相機正音，調(diào)“風霜”是后鼻“春”翹舌音3、文結合，理解詞。（1）師媒體出相關圖片，導學生察圖片，用己的話一說圖上都有什么（2）指學生交，在此過程，引導生把句子說楚，讀整。（3）師當小結導：春風姐吹了一氣，就染綠大自然夏天是個急性子，常會下起暴；秋天氣變涼，小和樹葉會結霜；冬爺送來了花的禮物，朋友們雪人，打雪，玩得開心啦！再出示詞語片，學生認（4）游鞏固：朋友（把“風“夏雨“秋霜“雪”四詞語相應的圖片起來）三、認讀短語，鞏識字1、生自讀四個短語讀準字，同位相互查。2、名學生朗讀，注正音“”是翹音“、降、”都是三拼節(jié)，要讀準。3、導學生發(fā)現(xiàn)四個語和剛學習的四個語有什不同之處，學生較交流，師結：不同之是短語詞語多了一，這個都是表示動的。

4、生再讀短語，結自己的解配上相應動作。5、導學生朗讀短語并配上應的動作，說這四動作的不同處。6、小結：春風很輕溫柔，以用了“吹夏雨很力氣，從空往下掉所以用“落；秋霜是因為溫下降形成的，所用了“；雪就像快樂盈的小天使在填空飄來飄去，以用了飄”相機出示這四個要會認的漢字片，全齊讀。7、生交流記住這些字的方。如“”是一種天，用了字頭“”好像是風吹起來的所以用風字旁；降”是右結構，雙旁（左刀交流過程中教師要予充分的鼓，激發(fā)生識的興趣引導學生掌握定的識字方。8、生練習有節(jié)奏地讀這四短語。四、指導生字書寫1、示本節(jié)課要求會的四個字：春、風冬、雪指名生再次讀，口組詞。2、生自主觀察，交識記方和寫字要領3、師在學生交流的礎上小“”字的畫和捺畫要展“”字是包圍結，外框空間大一些“冬”字面的兩點要豎中線，上點略小，下略大“雪”字上下結，雨字頭略，各部要寫得扁一才好看。4、范寫，生觀察書后自主紅、臨寫。5、巡視指導，強調(diào)生正確握筆姿勢和姿。五、課堂小結同學們這節(jié)課我們識了時老人的四個子，了了他們各自特點，結交了多有趣的漢朋友，獲可真多呀第二課課時目1、識生字，確、美地書寫個漢字2、確、流利、有節(jié)地朗讀語和短語，象它們繪的美景。3、解大自然的常見物，培學生對生活熱愛之。教學過：一、復習鞏固，導新課1、示上節(jié)課學習的字詞卡，指名學生讀。2、過渡：大自然是位美麗畫家，每一季節(jié)都自己的美景今天我就一起欣賞她的美景色吧3、配樂播放美麗自的圖片生欣賞。二、學習課文，識讀詞1、生自主觀察課文圖，助拼音讀課文中的語和短，同位相檢查。2、媒體出示課文插引導學生用己的話說圖上都有些景物，此過程中，師要根據(jù)學的表達導學生將口語言表完整、流暢3、據(jù)學生的表達情，相機示詞語卡片青草“花游魚飛鳥，指名多認讀，全班讀，確每一位學生能讀正。4、勵學生用這四個語練習句子。如：天到了小河邊長出綠綠的

草。5、過渡：課文中怎么來這四種景物呢?請學們自讀一讀四個語。6、名學生朗讀者四短語，據(jù)學生的朗及時正“池”整體認讀音節(jié)，翹音。7、種方式練習朗讀語：同互讀，拍手，男女對讀，全班讀。8游鞏固識字效出示本課的生卡片開車認流識字（如“游“”都和有關，用了氵”旁并練習頭組詞。三、

欣賞圖，拓展提升1、過渡：大自然這神奇的術師，寶盒還藏著多美景呢！信，你瞧師多媒體播相關大然的美麗圖，生欣2師導學生根據(jù)才看到圖片結合自的生活經(jīng)驗說說大自然有哪些景物如：太陽、河、大、田野、螞等，師當板書。3鼓學生用剛才的詞語著課文中的語說一，如：太陽、小河、大山高田野美、鳥歌、蟻洞等，師適板書，生自由朗讀四、

指導漢書寫1、示本節(jié)課中要求寫的三漢字：花、、入，名學生認讀口頭組加強理。2學自主觀察這個漢字筆順想想用什么辦法可記住這些漢的寫法。3指學生交流筆和字形憶方法。如花”是字頭下加個化入”和“人要注意區(qū)別這一過中，教師要學生的法給予充分鼓勵和指導，培養(yǎng)學生的字能力4師寫講解，生察并書“”字第筆橫折斜鉤呈俯勢入”字撇短捺長5生紅、仿寫、空，師視指導，強正確的姿和握筆姿。五、

課堂小同學們