人教版七上第一單元《世說(shuō)新語(yǔ)》第一課時(shí)

七年級(jí)上冊(cè)第單元第5課

課題：詠雪》【課標(biāo)教材分析】1文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：課標(biāo)：誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。2、《詠雪》是人教版語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第一單元《世說(shuō)新語(yǔ)》二則中的第一則。這一單元以家庭、親情為主題，精心構(gòu)建單元整體，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今、兼顧中外?！对佈肥且黄难晕牡Z(yǔ)言文字理解起來(lái)并不難，還帶有一定的故事性學(xué)生理解來(lái)應(yīng)該說(shuō)相對(duì)容易一些，但是，對(duì)文中語(yǔ)言的辨析和欣賞在教學(xué)中存在一定的難度?！緦W(xué)情析】我們?cè)谛W(xué)已經(jīng)接觸過(guò)文言文學(xué)生積累了一些文言知識(shí)并且熟悉了我們學(xué)習(xí)文言文的步驟要讀懂這個(gè)故事沒(méi)有太大的困難。所以主要是引導(dǎo)學(xué)生整理歸納文言知識(shí)，挖掘其文化內(nèi)涵努力創(chuàng)造氛圍?！窘虒W(xué)標(biāo)】（1、識(shí)與能：積累文言實(shí)詞，理解文義，背誦課文。（2、程與方：在誦讀中明義，在研討中明理（3、感態(tài)度值觀：在和睦、輕松、融洽的氣氛中感受親情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，積累文言實(shí)詞?！窘虒W(xué)點(diǎn)】學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾畫(huà)重點(diǎn)詞句和按節(jié)奏朗讀課文是本課的難點(diǎn)。【創(chuàng)新點(diǎn)】有關(guān)聰慧少年的故事【教學(xué)法】了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，選擇行之有效的教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的。根據(jù)新課標(biāo)的要求和本節(jié)課的特點(diǎn)，我主要采用學(xué)生自主閱讀法教師導(dǎo)學(xué)法，問(wèn)題論法在教學(xué)手段上運(yùn)用錄音機(jī)，板書(shū)這兩種方法用錄音機(jī)，主要是為了讓學(xué)生聽(tīng)錄音整體感知課文課文的情感能夠把握得更好通過(guò)聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗讀課文利用板書(shū)能夠讓學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有一個(gè)全面的了解，并利于學(xué)生拋開(kāi)課本講述故事?！窘虒W(xué)體】件【課時(shí)排】1課時(shí)教師寄：會(huì)聽(tīng)、勤、敢說(shuō)善問(wèn)，展示我，體成功！1

【學(xué)習(xí)標(biāo)實(shí)現(xiàn)個(gè)小標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一1、積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，如“俄而、欣然、擬、未若”等。2、結(jié)合注釋?zhuān)\(yùn)用工具書(shū)，疏通文句，理解文意。3、發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)用比喻的修辭方法描寫(xiě)事物?！窘虒W(xué)程】【知識(shí)鏈接】1.作家和作品劉義慶（403—444）南朝宋文學(xué)家。此人愛(ài)好文學(xué)，喜招納文士?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)是由他組織一批文人編寫(xiě)的一部記述魏晉時(shí)期人物言談、軼事的筆記小說(shuō)。在內(nèi)容上分為德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六門(mén)。在寫(xiě)法上一般都是直敘其事不作任何夸飾。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、辭意雋永，是六朝志人小說(shuō)的代表作。2.謝道韞(349—“詠絮之才”的起源，魏晉時(shí)期的才女。她自幼聰識(shí)有才辯。是一代名將謝安的侄女，安西將軍謝奕之女人后又是大書(shū)法家王羲之的二兒媳，即王羲之二子王凝之之妻謂是出身于詩(shī)書(shū)富貴之家、禮樂(lè)簪纓之族。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.給加粗字注音：俄而（）雪驟（）差)可()無(wú)奕()女2.參考注釋或查閱工具書(shū)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。內(nèi)集兒女俄而雪驟欣然差可擬未若3．查閱資料，了解作者及背景：《詠雪》選自，作者，朝家。該書(shū)是小說(shuō)的代表作。4.熟讀全文。【教學(xué)程】一、檢查預(yù)習(xí)情況二、整體感知，疏通文意想信自己，我能行借助學(xué)習(xí)古文的方法將文章翻譯成現(xiàn)代文，并識(shí)記常見(jiàn)字詞：（1）譯詞：內(nèi)集俄而欣然何所似差可擬兒女（2）選擇正確的解釋?zhuān)何慈簟饥俨幌瘼诓蝗?、比不上〗?）譯句：未若柳絮因風(fēng)起。撒鹽空中差可擬。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究（堅(jiān)信自己，我真行1、在《詠雪》中“寒雪集欣然大笑樂(lè)”等詞營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？2.假設(shè)你也參加了謝氏一家的聚會(huì)對(duì)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪你會(huì)做出怎樣的描述？請(qǐng)用文言句式寫(xiě)出一兩句句式：差可擬，未若3.在以上詠雪的比喻中，你認(rèn)為哪個(gè)比喻更貼切更生動(dòng)？2

四、拓展延伸，妙筆生花（我努力，我進(jìn)步！我成功，我快樂(lè)眼下正值深秋時(shí)節(jié)落葉紛紛請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)到的方法以你靈動(dòng)的妙語(yǔ)來(lái)展現(xiàn)落葉紛飛的神蘊(yùn)吧！請(qǐng)以《詠落葉》為題，寫(xiě)一段描寫(xiě)落葉的句子，字?jǐn)?shù)在右，要求用上比喻的修辭手法?！菊n堂檢測(cè)】1、下列句中加粗詞與“尊君在不”的“不”用法不同的一項(xiàng)是（）A．誨女知之乎B．學(xué)而不思則罔C．裁如星點(diǎn)D．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎2、譯出下列句子①尊君在不？②日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。③友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。3、補(bǔ)出省略的部分陳太丘與友期行，期日中）過(guò)中不至，太丘舍（）去）去后（）乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方君在不？）答曰）待君久不至，已去4、辨別下列詞語(yǔ)哪些屬于敬詞，