五年級上冊信息技術(shù)教案表格式8轉(zhuǎn)動風(fēng)車龍教版新

五年級上冊信息技術(shù)授課方案表格式8轉(zhuǎn)動風(fēng)車龍教版新課題第八課轉(zhuǎn)動的風(fēng)車1.熟練應(yīng)用繪圖工具制作簡單圖形，學(xué)會將多個圖形進行組合，掌握運動漸變的另一種形式——旋轉(zhuǎn)動畫的制作方法。授課目的2.經(jīng)過學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究、合作學(xué)習(xí)與商議，在教師指導(dǎo)下，掌握知識能。3.培養(yǎng)學(xué)生積極思慮、勇于研究的優(yōu)異質(zhì)量授課重點利用各種圖形工具繪制風(fēng)車，旋轉(zhuǎn)動畫的制作。授課難點風(fēng)車葉片的繪制，旋轉(zhuǎn)動畫的制作。授課準(zhǔn)備?轉(zhuǎn)動的風(fēng)車?模范，動畫素材教學(xué)過程一、創(chuàng)立情境、任務(wù)驅(qū)動同學(xué)們，你們喜歡風(fēng)車嗎？它將會給你的童年帶來不一樣樣的感覺。這節(jié)課讓我們一學(xué)習(xí)在Flash軟件制作一個轉(zhuǎn)動的風(fēng)車，也讓我們的感想細(xì)風(fēng)車一起轉(zhuǎn)動起來。出示?轉(zhuǎn)動的風(fēng)車?模范學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)Flash軟件中運動漸變的另一種形式——旋轉(zhuǎn)動畫，學(xué)會運用箭頭工具對對象進行更正的方法。二、自學(xué)研究、協(xié)作學(xué)習(xí)教師可以依照學(xué)習(xí)目標(biāo)提出不一樣層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)分組結(jié)成學(xué)習(xí)小組，睜開式學(xué)習(xí)活動。教師加強檢查和督查各學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組的活動，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。教師指出在網(wǎng)上為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，里面有相關(guān)知識的說明。出示主題學(xué)習(xí)課件或網(wǎng)站。并建議學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)的方式去研究。向?qū)W生自薦是一個有經(jīng)驗的人。學(xué)生自學(xué)練習(xí)時間必然要保證，中間要合適反應(yīng)，并出示幾個小問題來檢驗學(xué)生是否是真的學(xué)會了本課的知識？題1：旋轉(zhuǎn)動畫屬于哪一種動畫形式？你能依照它的制作方法判斷出來嗎？〔搬動而五年級上冊信息技術(shù)授課方案表格式8轉(zhuǎn)動風(fēng)車龍教版新第1頁五年級上冊信息技術(shù)授課方案表格式8轉(zhuǎn)動風(fēng)車龍教版新不是變形〕題2：你能說說墨水瓶工具和顏料桶工具的作用有什么不一樣嗎？〔墨水瓶是給邊框添色而顏料桶是給對象的內(nèi)部填充顏色。〕題3：怎樣才能改變風(fēng)車的中心呢？〔更正——變換——編寫中心〕教師在授課方案任務(wù)時，必然要充分考慮學(xué)生知識接受能力的差異，要從學(xué)生實際出發(fā)，有時盡管已經(jīng)把問題講解、研究、談?wù)摰帽容^清楚，但是，在完成任務(wù)的過程中，個別學(xué)生仍會提出不一樣層次、有待解決的問題，這時教師就要隨時隨地解答學(xué)生提出的問題，幫助學(xué)生完成任務(wù)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中教師要進行個別〔或小組〕指導(dǎo)，巡視解答和收集學(xué)生的疑難問題。學(xué)生在此過程中要鍛煉提問的技巧和藝術(shù)，做到敢問、多問、善問、巧問。找學(xué)生來一個一個操作和答復(fù)，教師要善于從中發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)動學(xué)生來解決。最后要給學(xué)生足夠時間來完成作品，并激勵學(xué)生自由創(chuàng)作。三、報成功就，談?wù)摻涣魍瑢W(xué)之間互相參觀、網(wǎng)上欣賞交流、師生互評、生生互評，學(xué)生自評可以讓學(xué)生經(jīng)過觀察反思自己的長處和弊端，在思慮取進步，防范了學(xué)生互評后難為情的情緒，也給了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。板書：第八課轉(zhuǎn)動的風(fēng)車學(xué)習(xí)Flash學(xué)會運用箭頭工具對對象進行更正的方法。五年級上冊