人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案蜜蜂

科目語(yǔ)文

課題七冊(cè)２６蜜蜂教師苑文麗年級(jí)四年學(xué)習(xí)目標(biāo)

１．知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解蜜蜂的辨別方向的能力及生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。了解敘述順序，抓住主要內(nèi)容。２．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)詞句段把課文讀懂的能力。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察與具體生動(dòng)的描述事物的能力。３．德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)，愛(ài)護(hù)自然的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。４創(chuàng)新目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的能力培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的情感，努力動(dòng)手實(shí)踐的熱情。學(xué)1、教材分析：這篇略讀課文真是的記錄了作者為證實(shí)蜜情蜂有沒(méi)有辨別方向的能力而進(jìn)行的一次試驗(yàn)的過(guò)程，分表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，字里析行間充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。2、學(xué)生分析：這篇課文在作者筆下，枯燥乏味的實(shí)驗(yàn)寫得生動(dòng)有趣，學(xué)生興趣應(yīng)該很濃，學(xué)習(xí)起來(lái)應(yīng)該恨輕松。3、確定五點(diǎn)重點(diǎn)為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力作者是怎樣做的，結(jié)論又是怎樣的。難點(diǎn)為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力作者是怎樣做的，結(jié)論又是怎樣的。了解敘述順序，學(xué)習(xí)作者的觀察方法．創(chuàng)新點(diǎn)：還有哪些動(dòng)物具備什么樣特殊的本領(lǐng)介紹給大家。德育點(diǎn)：從作者的做法中你受到什么啟發(fā)?？瞻c(diǎn)：閱讀＂昆蟲(chóng)記＂。學(xué)具選擇大量的動(dòng)植物與科學(xué)發(fā)明的成功例子如魚(yú)與潛水艇與目蝠與雷達(dá)。的主要留空白技術(shù)、加深體驗(yàn)技術(shù)、激勵(lì)創(chuàng)新技術(shù)等。技術(shù)教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)引目標(biāo)激發(fā)興趣動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們一直都在了解它們研究它們，今天我們就一起隨作者了解一下辛勤采蜜的小蜜蜂．二、創(chuàng)設(shè)條件自主參與１．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，了解文章的主要內(nèi)容．２．讀課文，說(shuō)說(shuō)作者為了解蜜蜂是否具備辨別方向的本領(lǐng)都作了哪些事？（先獨(dú)立思考，再小組交流，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短生在自由讀、說(shuō)、講、辯的過(guò)程中積極思維，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。三、組織研究體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)１．文章中你印象最深的是哪？讀出來(lái)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)原因．２、關(guān)于課文內(nèi)容你有什么不明白的嗎？提出來(lái)．先小組討論，討論不出的再全班交流．四、引導(dǎo)創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐你還知道有哪些動(dòng)物具備什么樣特殊的本領(lǐng)介紹給大家。五、反思小結(jié)鞏固提