人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)教案2

乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識(shí)P47、48例例教目標(biāo)：知與技能目標(biāo)：步知道乘法的意義，道乘法算式中各部分的名稱，會(huì)讀寫(xiě)乘法算式，能把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。2.過(guò)與方法目標(biāo)：通動(dòng)手操作和觀察比較，培養(yǎng)思維能力和自學(xué)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力時(shí)養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。情度值目標(biāo)過(guò)教學(xué)透學(xué)來(lái)源于實(shí)際發(fā)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)法意義識(shí)號(hào)讀乘算式難點(diǎn)加法算式改寫(xiě)為乘法算式一導(dǎo)入數(shù)蛙兒歌疑問(wèn)：還能接著往下數(shù)嗎？二授1、只蛙學(xué)生嘗試描述3只蛙的故事。疑問(wèn))_睛條腿。請(qǐng)用圓代表青蛙的眼，分別畫(huà)出三只青蛙的眼，請(qǐng)你列一個(gè)加法算式。展示作品師：指的是什么？為什么是3個(gè)相？預(yù)設(shè)：指青蛙的兩只眼，因?yàn)橛腥磺嗤芩杂腥齻€(gè)2.數(shù)數(shù)幾個(gè)，圈一圈。問(wèn)：（）腿用小短豎代表青蛙的腿，分別畫(huà)出三只青蛙的腿。請(qǐng)列個(gè)加法算式。預(yù)設(shè)4+4+4=12作品展示師：指的什么，為什么是3個(gè)相加？預(yù)設(shè)指的是青蛙的四條腿有只蛙所以有三個(gè)四一數(shù)幾個(gè)4圈一圈讀只蛙故事。、只蛙學(xué)生嘗試描述4只蛙的故事問(wèn))_眼(條請(qǐng)直接列出算式設(shè)：2+2+2+2=8師：為什么是4個(gè)2相？預(yù)：師：為什么是4個(gè)4相？齊讀4只蛙的故。3引入課題請(qǐng)同學(xué)們觀察，只青蛙，幾只眼，我們用個(gè)2相4只蛙幾只眼用4個(gè)相，那100只蛙，有多少只眼？100個(gè)2相）請(qǐng)你們列一個(gè)加法算式。學(xué)遇到困難有沒(méi)有什么簡(jiǎn)便算法？今天我們就來(lái)研究乘法的初步認(rèn)識(shí)課題）、相同加數(shù)師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些加法算式，它們有什么共同點(diǎn)？預(yù)：加數(shù)相同。、法像這種加數(shù)相同的加法，我們可以用乘法表示。比如，可以寫(xiě)成2×指是相同加數(shù)3呢加法沒(méi)有3是么來(lái)的？3個(gè)生回答3指的就是個(gè)，也就是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。師總結(jié)：相同加數(shù)乘相同加數(shù)的個(gè)數(shù)可以了?！崩蠋熤v解乘號(hào)，它像你學(xué)過(guò)的那個(gè)運(yùn)算符號(hào)？請(qǐng)你用小手比劃一個(gè)加號(hào)，然后把它斜過(guò)來(lái)，就是我們今天學(xué)過(guò)的乘號(hào)。所以乘法和加法有關(guān)系但是又完全相同我們來(lái)看看他們之間的聯(lián)系乘法中的2指的就是加法中的相同加數(shù)，乘法算式中的3指的就是相同加數(shù)2的數(shù)。除了可以寫(xiě)成相同加數(shù)2乘的個(gè)數(shù)，可以寫(xiě)成相同加數(shù)個(gè)數(shù)3乘同。7、法

誰(shuí)聽(tīng)到剛才老師是怎么讀這個(gè)算式的嗎？生2×讀2乘（老師給予獎(jiǎng)勵(lì)）板書(shū)乘等6，班齊讀即練習(xí)8道法算式、乘法各部分名稱在加法算式中每個(gè)部分有自己的名字，乘法中也有，乘號(hào)前面的數(shù)叫乘數(shù)，乘號(hào)后面的數(shù)也叫乘數(shù)，得數(shù)叫積板各部分名9、即時(shí)習(xí)今天學(xué)習(xí)了乘法，你能把黑板上三道題改成乘法嗎？前兩道問(wèn)問(wèn)每個(gè)數(shù)字表示的意義，最后問(wèn)為什么只能寫(xiě)成4×？、加法和乘法對(duì)比加法和乘法比，你更喜歡那種計(jì)算方法。為什么？、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法道了像這樣加數(shù)相同的加法還以用乘法計(jì)算相加數(shù)乘相同加數(shù)的個(gè)數(shù)就可以了，并且還知道乘法表示比較簡(jiǎn)單。三習(xí)1、畫(huà)一畫(huà)，填一填3個(gè)。讓我們帶著今天所學(xué)的知識(shí)，解決一些問(wèn)題。學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，列出加法算式，并且請(qǐng)學(xué)生改成乘法算式。2、游樂(lè)園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（乘法的用處可多了，在游樂(lè)園里也能用到，在游樂(lè)園里你能看到什么？你最喜歡什么項(xiàng)目？）小飛機(jī)3+3+3+3+3=15×5=15或×老詳細(xì)引導(dǎo)小車6+6+6+6=244=24或4×填過(guò)山車2+2+2+2+2+2+2+2=14×或×2=14選自己喜歡的方法解決。氣球5+5+5=15×或×3=15選自己喜的方法解決。、把下面的加法算式改寫(xiě)成乘法4道過(guò)度：小青蛙也想考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？4、判斷（四道）過(guò)度：小青蛙學(xué)習(xí)了這節(jié)可，有幾個(gè)疑問(wèn)，你能幫他解決嗎？、游戲：送小鳥(niǎo)回家今天大家都表現(xiàn)的很好我來(lái)一個(gè)游戲請(qǐng)拿到獎(jiǎng)勵(lì)小鳥(niǎo)的孩子舉手和周圍的孩子商量下，你的小鳥(niǎo)應(yīng)該送回哪個(gè)家？請(qǐng)把它們送回去2只鳥(niǎo)的家不在這里，我再給它們建個(gè)家）四、總結(jié)今天你有什么收獲？生活紅處處有數(shù)學(xué)數(shù)的用處真多啊，他可以把復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單學(xué)也很美，它也可以是五顏六色的。你喜歡這節(jié)美麗的數(shù)學(xué)課嗎？五、拓旋轉(zhuǎn)木馬：能改成乘法算式嗎？為什么？可改成含有乘號(hào)的算式嗎？書(shū)設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識(shí)2+2+2=63個(gè)2相加2×3=6或3×

讀作：乘3等6乘乘數(shù)積4+4+4=123個(gè)相×或3×2+2+2+2=84個(gè)相×4=8或4×4+4+4+4=164個(gè)4相×12教指導(dǎo)關(guān)師：、3藏在哪里？比較好。2、判斷題沒(méi)有處理透，個(gè)相，可以寫(xiě)成3+3，也可用2×，而且應(yīng)該注意是2和與法的區(qū)別?！敛荒鼙硎?個(gè)7相，還能表示7個(gè)相加。3、送小鳥(niǎo)回家可以帶著孩子一道題一道題過(guò)一遍。

林老師：1、過(guò)度不清楚。周老師：1、體式學(xué)，100只蛙生認(rèn)識(shí)是一個(gè)抽象的，應(yīng)該用10只青蛙，可以讓學(xué)生嘗試列一個(gè)加法算式，然后發(fā)現(xiàn)太麻煩，找尋簡(jiǎn)便算法。、游樂(lè)園里的數(shù)學(xué)這道練習(xí)題應(yīng)該放在剛講完乘法后面，即時(shí)練習(xí)。其老師：、讀練習(xí)，可以減少成4道。2、可嘗試把乘法改成加法。3、幾個(gè)相同加數(shù)講的還不夠。4、在結(jié)時(shí)候應(yīng)該老師總結(jié)下本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。5、拓展題應(yīng)該放的更開(kāi)，讓學(xué)生