2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培總結(jié)

2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培總結(jié)2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培總結(jié)

參與國培學(xué)習(xí)已經(jīng)一月有余，雖然忙但收獲不小，所以我感到特別榮幸。這得感謝國家的國培規(guī)劃給我們供應(yīng)了這樣一個學(xué)習(xí)平臺。每當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間，看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而感動，那都是肺腑之言，都說到我的心坎里去了。從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與教師之間的相互評論中得出以下幾點(diǎn)教學(xué)心得體會：

一、首先得整體把握教材、仔細(xì)鉆研教材、吃透教材。

1、新課標(biāo)的出臺對每一位教師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必需仔細(xì)學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，準(zhǔn)時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的根本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的制造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生根本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)當(dāng)都是我平常先做的，只是比擬粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的缺乏。如何全面地把握教材，細(xì)心設(shè)計課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力缺乏，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、帶著仆人翁的態(tài)度積極參加到學(xué)習(xí)的全過程中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的力量。

二、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。

教育思想和教育理論是教育工在長期的教育教學(xué)實(shí)踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進(jìn)展不斷探究和總結(jié)出來的，是經(jīng)過科學(xué)論證的。理論指導(dǎo)行動，有什么樣的理論就會有什么樣的行動;教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育教學(xué)活動，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學(xué)結(jié)果。假如某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論，那么他的教學(xué)就會迷失方向，就會走入教育盲區(qū)，阻礙素養(yǎng)教育的實(shí)施，誤人子弟;假如某位教師把握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學(xué)中就會得心應(yīng)手，事半功倍。因此，學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。社會在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，學(xué)問在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的進(jìn)展，不斷的完善，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不斷的完善自我，正如周恩來總理所說的“人活到老，學(xué)到老”。所以說，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會進(jìn)展的需要，是教師走向?qū)I(yè)化的需要。

三、有效的組織好課堂教學(xué)。

課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，獵取學(xué)問，不斷完善自我的主要場所;教師的教學(xué)活動是在課堂中綻開、進(jìn)展、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學(xué)力量，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué)，要做好以下幾點(diǎn)：

1、備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應(yīng)把握好教育教學(xué)理念，熟透教材，熟識和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)閱歷以及身心進(jìn)展需要，制定好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計好教學(xué)流程。

2、上好課。上好課必需要明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué)，教師與學(xué)生的溝通與溝通，落實(shí)“教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位。”

(1)創(chuàng)設(shè)民-主公平、和-諧愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。教師要關(guān)懷喜愛每一位學(xué)生，公正公正對待每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生，構(gòu)建民-主、公平、和-諧的師生關(guān)系;新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際動身，創(chuàng)設(shè)民-主公平、和-諧愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

(2)采納探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓舞學(xué)生在教學(xué)情境中擅長發(fā)覺問題，敢于提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、自主學(xué)習(xí)、合作溝通等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獵取學(xué)問，形成技能，進(jìn)展思維，培育了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，使學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)”，會學(xué)“數(shù)學(xué)”，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”，進(jìn)而，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

(3)教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚(yáng)頓挫;同時，要擅長運(yùn)用表揚(yáng)與鼓勵性的語言，例如，與學(xué)生溝通自己的想法時，我會說：“教師也有一種方法，不知行不行?”當(dāng)學(xué)生回答下列問題受阻時，我會鼓舞地說：“別急!好好想想!”當(dāng)學(xué)生回答下列問題正確時，我欣賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡潔，但是拉近了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到教師的親切感。

(4)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用?，F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，豐富了教學(xué)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，為教師的教與學(xué)生的學(xué)供應(yīng)了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，有效開展素養(yǎng)教育，從而促進(jìn)學(xué)生多層面進(jìn)展。

四、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注意情景教學(xué)。

新課改提倡學(xué)生在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟發(fā)，進(jìn)而豐富個體的情感和熟悉，促進(jìn)學(xué)生順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問。但要留意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡潔的停留在外表，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培育學(xué)生的動手動腦的力量。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課，內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學(xué)生動起來，就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拿出預(yù)備好的年歷，從1997年---**年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點(diǎn)就是找出二月的特別之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄簡單了，學(xué)生吵鬧，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒到達(dá)，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，緣由是學(xué)生爭論的要求我知道，學(xué)生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結(jié)，沒有抓住重點(diǎn)，更別說突破難點(diǎn)。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題，抓緊爭論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果。

讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)，只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，熟悉數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱忱，

五、轉(zhuǎn)變教學(xué)評價，注意評價實(shí)效。

轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參加評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持仆人的正面鼓舞和鼓勵作用，注意評價的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

六、注意對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量的培育，我還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)展課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與教師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)興趣有了肯定的提高。

七、積極開展教研活動，不斷反思提高。

我能結(jié)合學(xué)校的討論課題，平常積極參與學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘教學(xué)方面，由于教數(shù)學(xué)的時間不長，教學(xué)閱歷方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學(xué)閱歷，著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績，可是我只有仔細(xì)專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的預(yù)備，可是上課下來，才覺得總有缺乏的地方，使我的課堂不是很滿足，所以教學(xué)效果不是很好，達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂閱歷，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改良，盼望課堂教學(xué)變得漸漸好起來。但是由于要接近學(xué)期完畢的這段時間，班上的個別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫，擾亂課堂嚴(yán)峻，課堂教學(xué)進(jìn)展的不夠順當(dāng)，致使很大一局部學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，成績明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

通過培訓(xùn)，我熟悉到我們每一位教師都應(yīng)積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，我想只要我們每位教師都像學(xué)生一樣，積極參加，積極努力，信任全部的困難都不存在。

短暫的培訓(xùn)完畢了，但是在培訓(xùn)過程中我所學(xué)習(xí)到的學(xué)問會伴隨我以后的教學(xué)生涯。信任在今后的教學(xué)工作中，我會不斷自己的努力，會為教育事業(yè)作出自己的奉獻(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué),教師

篇2:小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期備課組工作規(guī)劃

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期備課組工作規(guī)劃

1、指2、導(dǎo)思想

依據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校工作規(guī)劃的總體安排，以教研室、教育處、教科室的教學(xué)工作規(guī)劃為指南，以學(xué)生全面進(jìn)展、教師業(yè)務(wù)力量不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人。以各年級備課組為根底，重點(diǎn)以理念更新為依托，以課堂教學(xué)為載體，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高素養(yǎng)教育。

3、工作重點(diǎn)

1、協(xié)作教育處工作，催促常規(guī)教學(xué)。課前肯定做到有規(guī)劃、有備課、課后有反思、作業(yè)布置合理、批改準(zhǔn)時、更正到位、仔細(xì)細(xì)致完成好各項(xiàng)常規(guī)工作。組內(nèi)定期和不定期的進(jìn)展相互檢查和學(xué)習(xí)。準(zhǔn)時反應(yīng)總結(jié)各種狀況并正確做出改良，保證良好的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。

2、做好課堂學(xué)問提升工作。要不斷發(fā)覺有潛力的學(xué)生，提高優(yōu)秀率。同時要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，從作業(yè)、練習(xí)的合理安排和批改反應(yīng)等各方面著手，仔細(xì)落實(shí)班級補(bǔ)差狀況，有針對性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、組織教師全面開展各項(xiàng)教學(xué)研討活動，講究活動實(shí)效性，為提升“質(zhì)量”效勞。連續(xù)開展以各年級備課組為單位的集體備課活動。集體備課活動一個月開展兩次，一次以“研討課”為討論載體的集體備課，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)參加集體備課的形式，另一次以“教學(xué)困惑問題”為突破口進(jìn)展研討溝通，全體數(shù)學(xué)教師在仔細(xì)鉆研教材的根底上，發(fā)揮集體才智，取長補(bǔ)短。以專家工作室為龍頭