制訂期中復(fù)習(xí)計劃5篇

第制訂期中復(fù)習(xí)計劃5篇 期中考試馬上就要到了，同學(xué)們應(yīng)該提前做好期中考試復(fù)習(xí)計劃，明確自己該做些什么。下面是為大家?guī)淼闹朴喥谥袕?fù)習(xí)計劃5篇，希望大家能夠喜歡!

制訂期中復(fù)習(xí)計劃篇1

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

(一)生字、詞語

1、會讀會寫一至六單元中生字、詞語和語文天地中的詞語句子。會用指定的詞語造句。

2、會寫近義詞、反義詞。

3、辨別多音字、形聲字、同音字、形近字，會進行詞的歸類。

(二)句子

1、能背誦和默寫指定的課文，積累好詞好句。

2、認識“把”字句和“被”字句。比喻句和擬人句。

3、學(xué)會用關(guān)聯(lián)詞語造句。

4、學(xué)會一些簡單的修改病句。

(三)閱讀

1、能聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

2、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會作者的感情。

3、積累文中的優(yōu)美詞語、句段。

(四)習(xí)作

會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。重點指導(dǎo)師生和收獲兩個單元作文。能比較有條理地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)新奇、有趣、印象深、最受感動的部分。

二、具體安排

復(fù)習(xí)時間：11月8日至11月11日

第一、二、三、四、五、六單元安排6課時(一、二單元5號復(fù)習(xí))

閱讀、寫作指導(dǎo)安排2課時

綜合練習(xí)卷2張安排2課時

11月8日第三、四單元時11月9日第五、六單元

11月10日閱讀、習(xí)作和綜合檢測11月11日綜合檢測、補缺補漏

三、復(fù)習(xí)措施

1、認真做好學(xué)生的思想教育工作，加強學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度，進行“背誦，默寫”強化訓(xùn)練。

2、要根據(jù)學(xué)生知識掌握情況，有側(cè)重點地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正起到查漏補缺。

3、發(fā)揮優(yōu)生的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。加強中等生和差生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動。

4、認真?zhèn)湔n，加強練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。

制訂期中復(fù)習(xí)計劃篇2

第一，過于犧牲休息時間。第二，過于強調(diào)習(xí)題的訓(xùn)練。第三，過于寄希望于運氣。當(dāng)然還有少部分學(xué)生對于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。

考前認真復(fù)習(xí)是能考出好成績的`前提，而有針對性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵?？荚囍耙褜W(xué)過的知識進行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程其實是對學(xué)過的知識再認識和再加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進行整理，相對集中時間進行復(fù)習(xí)，把學(xué)過的知識重新推到一個新的層次的學(xué)習(xí)過程。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是：

(一)首先要作好思想準(zhǔn)備

不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。

(二)制定的復(fù)習(xí)計劃

根據(jù)學(xué)科特點制定出適合自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點，攻克難點，側(cè)重疑點。在對知識點進行梳理的時候應(yīng)抓住重點、難點和疑點。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補缺。

(三)復(fù)習(xí)的方法多種多樣

不同的方法也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因為文理科交替復(fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。

(四)適當(dāng)做些綜合題

綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因為一門學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。

(五)堅持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)

要認識相對集中的復(fù)習(xí)時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進行整理，克服放松情緒。

(六)強化記憶，查漏補缺

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補正，達到完美無缺。

(七)融會貫通、強化記憶平時學(xué)習(xí)

是一個知識點一個知識點學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平時學(xué)過的知識一點一點地串起來。這樣，串起來的知識就比較系統(tǒng)了。在串的過程中其實也是一個對知識的再認識過程，重新學(xué)多一次，再認識過程記憶中起著強化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強化作用越多，印象也深刻。

制訂期中復(fù)習(xí)計劃篇3

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握五年級的應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，務(wù)實“雙基”、使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

2、通過復(fù)習(xí)提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績。

3、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力，為今后發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

4、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生積淀文化，熱愛語文，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)設(shè)想：

(一)分兩輪復(fù)習(xí)：

1、以單元為系列的進行橫向復(fù)習(xí)。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不丟掉知識點。

2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復(fù)習(xí)，其目的主要就是讓學(xué)生有一個整體的思路，更全面地獲取知識。

(二)進行段段清，每復(fù)習(xí)一個單元進行一次驗收。進行分析查缺補漏。

三、復(fù)習(xí)時間、內(nèi)容、方法的安排：

(一)各單元復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、字：

(1)叫準(zhǔn)讀錯的字音：(2)查字典的方法：(3)大寫字母的運用：(4)多音字辨析：(5)字義的理解運用：(6)聽寫(以詞出現(xiàn)，包括成語)(7)形進字組詞：(8)改錯字。(詞語、句子中的)

2、詞：

(1)重點詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)(2)一詞多義(3)詞的感情色彩(4)詞的分類(5)近義詞(6)反義詞(7)修飾詞填空(8)成語的學(xué)習(xí)。(包擴理解、記憶、運用)。

3、句子：

(1)修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問

(2)復(fù)句：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。

(3)修改病句：

詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當(dāng)、次序顛倒、缺少成分、用詞不當(dāng)、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。

(4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

4、閱讀：

1、課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫)

2、課外語段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。

制訂期中復(fù)習(xí)計劃篇4

1、作文(25分)(兩題任選一題寫)(走上作文臺展示你風(fēng)采)

題一：請以“快樂的__”為題寫一篇作文。

要求：①先將題自補充完整(如：一堂課、一天、星期天、__活動……);②所寫內(nèi)容要生動、重點突出，體現(xiàn)“快樂”二字。

題二：請根據(jù)下列詞語展開豐富的想象，編一個兔子救小袋鼠的故事寫下來。小動物的名字自己起，題目自己定。

長圍巾雨傘小袋鼠兔子枯井

2、作文。(25)

在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常遇到困難。當(dāng)你遇到困難時是怎樣想的，怎樣做的，結(jié)果怎樣呢?回憶你的這段經(jīng)歷，把它真實的、具體地寫下來。

請你根據(jù)提供的內(nèi)容，展開合理想象，續(xù)寫故事。題目自定。

夜幕悄悄地降臨了。忙碌了一天的人們漸漸地進入了夢想。老鼠的世界里又熱鬧起來。

3、作文。(30分)

題目：這個星期天，我真高興

要求：一周緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束了，星期天是最讓人放松的日子，這個星期天，

你高興嗎?你都做了些什么?寫下來，讓我們大家分享你的快樂吧!

同時，要注意把內(nèi)容寫具體，語句寫通順，不少于300字。

4、作文(20分)

寫一件你最感興趣的事，題目自定。

5、習(xí)作

作家老舍不愧為語言大師，他筆下的貓、母雞真是活靈活現(xiàn)。我從他們筆下也學(xué)了幾招，今天就寫一只動物給大家看。(25分)

6、妙筆生花(25)

生活不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!請以<<一處風(fēng)景優(yōu)美的地方>>為題,把你發(fā)現(xiàn)到的美麗風(fēng)景記錄下來.

7、作文(走上作文臺展示你風(fēng)采)(25分)

請以“快樂的__”為題寫一篇作文。

要求：①先將題自補充完整(如：一堂課、一天、星期天、__活動……);②所寫內(nèi)容要生動、重點突出，體現(xiàn)“快樂”二字。

8、作文。(25分)

題目：

1.我學(xué)會了。(如游泳、燒菜、洗衣服等本領(lǐng))

2.我喜歡的。(如你的鄰居、同學(xué)、親友的孩子等人)

要求

1.自己任意只選擇一個題目，寫一篇作文。

2.寫自己學(xué)會的本領(lǐng)，要把怎樣學(xué)會這種本領(lǐng)的經(jīng)過寫具體。

3.寫自己喜歡的一個人，先寫出他(她)相貌、性格、愛好等情況，然后再寫他(她)做過的給你留下深刻印象的一件事，把事情經(jīng)過寫清楚。

4.作文寫好后要輕聲讀一讀，語句要通順。

9、作文(25分)

你游覽過哪些美麗的地方，用自己的筆把它寫下來吧。題目自擬。

10、作文。(20分)

題目：我最喜歡的小動物

要求：(1)具體生動地描寫出這種小動物的特點;

(2)要表達出自己的真情實感。

11、作文。(25分)

可愛的

要求：1、題目自定(可以寫一種動物)2、按一定順序?qū)?3、要抓住特點寫。

12、作文。(30分)

童話以那動人的故事、優(yōu)美的語言深深吸引著小朋友。它伴隨著我們小朋友們的成長，深受大家的喜愛。

我們學(xué)過不少童話故事，你也想寫出你心中的童話嗎?請用下列詞語，圍繞一個意思，創(chuàng)作一篇童話故事。做到語言通順，不寫錯別字。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字左右。

13.作文。(30分)

寫一件自己親身經(jīng)歷的事或參加的活動，題目自擬。

要求語句通順，條理清楚，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體。

14、習(xí)作：童話王國中的主人公多是神仙精靈、山魔水怪、鳥獸魚蟲，通常他們都法力無窮，還有著人一樣的語言、思想、感情引領(lǐng)我們走進另一個神奇的世界。你想成為這個世界的創(chuàng)造者嗎?你想讓更多的人被你的故事所吸引嗎?快快動手吧!寫出你的激情，彰顯你的才華，讓大家領(lǐng)略你的風(fēng)采。(題目自擬)

15、習(xí)作(30分)

童年是多么美好啊，在我們的生活里有爸爸、媽媽親切的關(guān)懷，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)的深厚友情，也有成長的快樂與煩惱……想起這些的時候，你內(nèi)心一定是思緒萬千吧。拿起筆寫一寫自己成長的故事，留下自己成長的足跡吧。內(nèi)容不限，題目自己定。不寫錯別字，至少300字。

16：美好的___________

提示與要求：在學(xué)習(xí)和生活中，你一定遇見過一些美好的事情，美麗的景物，欣賞過優(yōu)美的詩文，產(chǎn)生過美好的愿望等，請你選擇一點，先把題目補充完整，再圍繞題目把自己的見聞和感受清楚地寫下來。

17、作文。25%

同學(xué)們，我們的生活多么的豐富多彩。每天都會發(fā)生使你難忘的事：有的使你高興、快樂，有的使你后悔、懊惱，有的使你傷心、難過……請選擇其中的一件寫下來。要表達出你的真情實感，并適當(dāng)寫一寫你的心理活動。

18、作文：(30分)

續(xù)寫：發(fā)生在教室里的一件事

下課鈴響后，同學(xué)們紛紛走出教室。中隊長王軍剛走到教室門口，就聽見身后“哎喲”一聲……

要求：根據(jù)開頭，展開合理想象，續(xù)寫成350字的作文。

制訂期中復(fù)習(xí)計劃篇5

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期期中考試主要考試四個單元：認識更大的數(shù)、線與角、乘法。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形與運用數(shù)學(xué)三大領(lǐng)域的知識。第二單元“走進大自然”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透運用知識的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。因此，在本單元沒作單獨的安排。另外兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1.面向全體，多關(guān)注學(xué)困生。工作計劃

2.認真?zhèn)湔n、整理知識，杜絕以練代復(fù)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)生。

3.避免平均使用力量，使復(fù)習(xí)走過場，真正查漏補缺，使學(xué)生學(xué)有所得。

復(fù)習(xí)時既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當(dāng)進行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中，重點是幫助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。

2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便。

4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。

5、使學(xué)生進一步提高著運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。

6、使學(xué)生盡力回顧前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)學(xué)生反思的意識和能力。

四、復(fù)習(xí)重點、難點：

復(fù)習(xí)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算，重點提高學(xué)生的試商能力;復(fù)習(xí)混合運算的重點是讓學(xué)生熟練掌握運算順序，提高計算能力;加強簡便運算能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)多位數(shù)的認識時，重點抓住多位數(shù)的讀法和寫法;復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性知識時重點應(yīng)放在促使學(xué)生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

五、學(xué)生情況分析：

對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進行分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);20%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能