五年級語上文第5課陳

五年級語文學科導學稿集體備課課型：新授備課人：陳世春審核：五年級備課組時間：2013-7-10教師復(fù)備一．課題：5.古詩詞三首二．學習目標：1、通過自學，正確讀寫“洛陽、榆樹、湖畔、帳表”等詞語。2、通過自讀、品讀、悟讀，體會古詩的意境，感悟作者對家鄉(xiāng)思念之情。3、學習通過注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。三、學習重難點：1、通過自讀、品讀、悟讀，體會古詩的意境，感悟作者對家鄉(xiāng)思念之情。（重點）2、學習通過注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。（難點）課時：2課時。.導學過程第一課時[溫故知新]我會背誦：山中送別（王維）山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸[導學釋疑]一、我要用心地把詩詞讀2遍，讀準字音，讀通句子，把詩詞讀流利。二、我要把課文中的生字詞圈出來，多讀幾遍，讀準字音，記住字形，我還想把這些好詞抄寫兩遍，并會用上其中的一兩個造句。三、通過預(yù)習，我搜集到了有關(guān)這三首詩的作者以及主要作品，我想摘抄下來。王安石張籍納蘭性德我理解了一些詞語的意思：四、質(zhì)疑。讀完課文之后，我還有一些不理解的問題，我想記下來，上課與同學討論。第二課時[溫故知新]背誦三首古詩[導學釋疑]1、我會說說下面詩句的意思，并能體會到詩句表達的思想感情。（1）、春風又綠江南岸，明月何時照我還。（2）、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。（3）、風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。2、我會想象《秋思》中描繪的畫面，把它改寫成一個小故事。小結(jié)：我知道了這三首詩詞都是，都表達了作者對。[鞏固提升]我還搜集到了其它的思鄉(xiāng)詩詞，我想把它寫下來[拓展延伸]王安石，1021——1086北宋政治家、文學家、思想家。是唐宋八大家之一。張籍767—830唐朝詩人，其詩多反映當時社會矛盾和民生疾苦，與王建齊名，并稱“張王”。納蘭性德，1655——1685清代詞人，其存詞三百四十二首?！緳z測反饋】1、一詞多義我會選。（1）封：A封閉B封起來的或用來封東西的紙包或紙袋C量詞一封信（）臨發(fā)又開封（）信封（）（2）.故：A緣故B故意C原來的，從前的D死亡E朋友故園無此聲（）明知故犯（）無故缺席（）（3）書：A裝訂成冊的著作B信C文件D寫字鄭板橋號稱詩“書畫三絕”。（）欲作家書意萬重（）（4）可憐：A憐憫B(tài)不值得一提C可愛他袋里的錢少得可憐。（）可憐九月初三夜（）2、我會填空。（1）《泊船瓜洲》是___代詩人_______寫的。詩中傳送千古的名句是_______________________。在這首詩中，詩人提到了________________個地方。這首詩中有一句話被稱之為推敲煉字的經(jīng)典，是___字，未用這個字之前，曾用過_____、____等字。（2）《長相思》的作者是____代詞人________。詞中“________________”一句將軍旅途中將士的思鄉(xiāng)之情自然流淌出來。（3）張籍的《秋思》中“______________