初中語文教研組工作總結

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中學語文教研組工作總結1語文教研組依據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培育合格的語文老師為目標，以提高教學質量為根本，以培育同學自主合作探究技能為主導，全面貫徹實施新課標，積極推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高老師專業(yè)水平。

本學期組織全體語文老師仔細學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是溝通閱歷、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和李老師給我們細心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣詳細上課，讓每位老師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學指路。例如：期中復習上，有閱歷的老師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供……此處隱蔽31883個字……>我教研組繼續(xù)集中利用教研活動時間和課余時間，采納自主學習和集體學習的形式，仔細學習《教學常規(guī)管理細那么》，進一步了解如何制定教學工作計劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導同學等，強化教學過程管理，規(guī)范教學流程。要求老師仔細學習《新課程標準》，了解教材編排的框架特點、教學目標、重難點，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎上制定出了切實、精確、務本、求實的教學工作計劃。繼續(xù)仔細學習《走進新課程》以及有關的教育教學理論，進一步轉變自己的教學觀、教育觀。

三、抓好教學常規(guī)，提高教學質量

教學常規(guī)是提高教學質量的保證，是教學創(chuàng)新的基礎。本學期以“精細化管理督導”為契機，狠抓備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測各個環(huán)節(jié)的落實，堅持常規(guī)檢查，發(fā)覺問題實時整改。尤其在“個別同學學輔導”方面，力求使不同層次的同學能夠達到提高教學成果的目標，我們根據(jù)因材施教的原那么，抓好“培優(yōu)助困”工作，對優(yōu)等生正確引導，進展特長，開拓第二課堂；對“學困生”滿腔熱忱，耐煩輔導，輔導同學著眼于同學將來的進展與需要。輔導時加強學法指導，得到了肯定的回報。為此，我們教研組在集體爭論的基礎上還制定了《中學語文教學常規(guī)細那么》、《中學語文同學作業(yè)規(guī)范要求》。同時也引導老師進行教學創(chuàng)新，鼓舞老師教學不拘一格，備課不畏本本，不局限模式，重在教學流程設計上下功夫；作業(yè)布置上精選精練，作業(yè)批改敏捷機動，提倡同學互批與老師點批相結合，要求老師多花時間討論教學規(guī)律，討論教法、學法，努力提高教育水平。

總之，在取得成果的同時，我們清楚地認識到我們組的工作還存在不少不足：如老師的評課水平還不高；教學理論知識比較欠