親子課程體系

親子課程體系紅黃藍(lán)親子立體教育程體系是紅黃藍(lán)立體教育方案的重要組成部分。以歲童身心發(fā)展的六大階段為縱線，以個性，情感與社會，身體動作，溝通語言和書寫，認(rèn)識與理解世界藝與創(chuàng)造性六大領(lǐng)域為橫線專業(yè)完整、高品質(zhì)的早期育。紅黃藍(lán)親子立體教育程體系包含子課程樂課程、語言課程、思維課程過渡課程。、親子程（適合0－歲的寶寶）通過以嬰幼兒發(fā)展規(guī)和敏感期需要為依據(jù)而設(shè)計的各類親子活動，建立諧的親子關(guān)系，促進(jìn)嬰幼兒個性、語言、數(shù)學(xué)、認(rèn)知、身動作與創(chuàng)造性六大方面能力的發(fā)展，并提高家庭教育水平、音樂程（適合1－歲的寶寶）在音樂課程中，通過滿活力的音樂、豐富的視覺、聽覺的刺激，配合各種體動作、手勢來讓寶寶體驗音樂、表現(xiàn)音樂。不僅開發(fā)寶的音樂潛能，還對寶寶的動作能力、智力和社會能力的發(fā)有重要的促進(jìn)作用。、語言程（適合2－歲的寶寶）通過創(chuàng)設(shè)多看多聽練的環(huán)境以四個性格、習(xí)性迥異的小動物為人公，在促進(jìn)兒童語言發(fā)展、培養(yǎng)閱

讀能力的同時，提供維的培養(yǎng)、情感的陶冶、文化的傳遞及交往的機會，為兒入學(xué)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。、思維程（適合2－歲的寶寶）通過情境創(chuàng)設(shè)、動手作以及科學(xué)的策略教學(xué)法，幫助兒童獲得符合其認(rèn)知展階段特點的經(jīng)驗，發(fā)展兒童的辨別能力理能力知力和決策能力養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)兒童對科學(xué)探索興趣，全面提升兒童素質(zhì)。、過渡程(適合準(zhǔn)備上兒園或者小學(xué)的寶寶）入園過渡課程：入園渡課程適合準(zhǔn)備上幼兒園的寶寶。通過富有教育意義的體活動和個別活動，幫助寶寶學(xué)習(xí)集體的行為準(zhǔn)則、與同伙伴交往的方式以及必要的等待、輪流和交換等親社會行，有助于寶寶入園后盡快適應(yīng)幼兒園生活，緩解入園焦慮幫助寶寶完成從家庭或親子園到幼兒園的轉(zhuǎn)變。入學(xué)準(zhǔn)備課程：入學(xué)備課程適合即將進(jìn)入小學(xué)的兒童。由于幼兒園和小學(xué)在習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等各方面的不同，致使許多子出現(xiàn)種種不適應(yīng)，家長感到困惑而不知所措。入學(xué)準(zhǔn)備程通過幫助幼兒做好心理、行為、習(xí)慣等各方面的準(zhǔn)備，他們能自然、順暢、快速地適應(yīng)小學(xué)生活；并幫助家長做孩子入學(xué)前精神與物質(zhì)準(zhǔn)備，學(xué)會正確輔導(dǎo)孩子的方法，快幼兒入學(xué)適應(yīng)的過程。、學(xué)樂語課程（適合－歲兒童）

學(xué)樂英語課程設(shè)置不的級別，采用先進(jìn)的國際化的課程設(shè)置，運用生動有的教學(xué)方法，純正的美式教學(xué)環(huán)境，充滿活力的外籍教師并提供多達(dá)幾千本的原版英語讀物供閱讀，讓兒童體驗并入到一個